用时而时而时而三个时而造句147句精选
用3个时而时而造句
1、用三个时而造句子
(1)、你觉得家乡有哪些景点美丽的，令人向往令人欣赏？(2分)
(2)、”那一簇“的”簇“字用音序查字法应查( )。它在短文中的意思是( )：①聚集，丛凑，或丛聚成的堆或团。 ②极新，常用来形容衣服。③量词，用于聚集成团的东西。
(3)、(1)如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。第二组的第二句加上了“根本”则更说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了自然规律而造成的，否则，海龟本来是不会受到伤害的。
(4)、词意：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
(5)、三年级语文下册整理的基础知识点(生字、量词、反义词、句子、阅读、习作)
(6)、读着文字，时而忿忿不平，时而会心一笑，时而引人沉思，时而倍感亲切。
(7)、夜晚，我在灯下写稿，一(只 支)飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚(拢扰)着我。趁它停下来的时候，我一伸手捉住了它。 我的手指稍一用力，它 不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一(股 般)生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我(振 震)
(8)、活：①生存 ②在活的状态下 ③生动活泼 ④工作
(9)、(3)从“泰山”和“香山”写起，衬托桂林山的别具一格。写出了“奇”“秀”“险”的特点。
(10)、黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次给两岸人民带来了深重的苦难。
(11)、58款教师节手抄报，黑板报集锦，老师您辛苦了！！
(12)、形容山的成语：奇峰罗列 连绵不断 形态万千 峰峦雄伟 拔地而起
(13)、(1)如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。第二组的第二句加上了“根本”则更说明了海龟的灾难，完全是由于“我们”违背了自然规律而造成的，否则，海龟本来是不会受到伤害的。
(14)、1)、众鸟高飞尽，孤云独去闲。(群鸟高飞远去直至无影无踪；寂寥长空中最后的一片白云也悠然飘走。)动中有静，既写眼前景，又抒发作者孤独之情。2)、望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。(远远望去洞庭湖的山山水水一片翠绿，好似白银盘里托着一枚青青的田螺。)运用比喻的修辞方法突出洞庭山水和谐之美。
(15)、这些石钟乳和石笋，形状变化多端……也很值得观赏。(出示课件17)
(16)、13)、浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)
(17)、老师上课的样子，时而沉默不语，眉头紧锁，令人忐忑不安，时而引吭高歌，声情并茂，令人跃跃欲试。
(18)、拜托，投我一票吧！！！用忽而忽而忽而忽而造句，急急急正在天空演习的飞机忽而上升,忽而下降,忽而盘旋,忽而俯冲.
(19)、三年级语文下册每课重点复习资料，孩子满分必看
(20)、南方夏天的天气瞬息万变，时而晴空万里，时而乌云密布，时而倾盆大雨。
2、用时而时而时而三个时而造句
(1)、这句话告诉我们只要有局部的战争存在，整个世界就难保太平，只要有罪恶的子弹存在，这“和平之花”虽然美丽，却容易摧残。所以，和平需要全世界人民共同捍卫。
(2)、(1)描写水的词语：波澜壮阔 水平如镜 清澈见底 奔流不息
(3)、从这句话可以看出作者运用了一个排比句，分别写出了漓江水的三个特征：静、清、绿。一个分号一个特征，而且每个分句后半部分都具体形象地说明前半部分的内容，从而形象地写出了漓江的美。
(4)、今天开学了，孩子们又回到了熟悉的校园，开启新一学期的学习生活！
(5)、三年级语文下册生字组词单(第5-8课词汇)
(6)、三年级语文下册1-31课生字词，寒假预习必看！
(7)、你还积累了哪些描写田园风光的优美诗句？请摘录两句。(2分)
(8)、五岳：东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，其中东岳泰山为首。
(9)、天上的云真是千变万化，时而薄若丝棉，时而堆积如山，时而又变化出可爱的小动物，真是令人遐想。
(10)、绿遍山原______，子规声里_________。
(11)、“碍”字按音序查字法要查 ，“荧”字的部首是 。
(12)、给第二自然段的句子中加上正确的标点符号。作“~~~”线画出文中的排比句，再照样子写句话。
(13)、我读了短文后受到的启发： (1分)
(14)、这是一篇景物的记叙文。记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。课文先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。
(15)、向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”
(16)、这就是我们的班长——学习出类拔萃，性格胆大心细，一心为班级着想的“辣子”班长！
(17)、三年级语文下册《看拼音写词语》强化训练(田字格)
(18)、6天空中的云富于变化，时而细薄如丝，时而堆积如山。
(19)、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺.。把(洞庭湖)比作(白银盘);把(君山)比作(青螺)。
(20)、我好象看到了围观的人议论的情景，我想把它写下来。
3、用3个时而时而造句子
(1)、辣子”班长虽然“辣”，但是人缘可不差。班级里要投票选“三好学生”和优秀干部，“辣子”班长分别以54票和59票的成绩当选。更令人敬佩的是，她把其中的“三好学生”称号让给了其他同学。她说：“荣誉对我来说一个就够了，应该把机会让给更多的同学。”
(2)、14)、春江潮水连海平，海上明月共潮生。(张若虚)
(3)、记得有一天，我们在津津有味地享用午餐时，谈起了考试的问题。突然，爸爸面无表情地站起来，生气地说：“你这个笨蛋，这次考了几分？”我结结巴巴地说：“我，我……我这次考了70几分。”爸爸气得暴跳如雷，恶狠狠地说：“这次考得这么烂，才考了70多分？”我害怕地说：“因为我太粗……”爸爸根本不想再听下去，手指着门口大声吼道：“你马上给我去罚站。不准吃饭。”妈妈再怎么劝，也改变不了他的决定。爸爸说：“不行，得给他一个教训，敢做就敢当。”我伤心极了，两眼泪汪汪，泪水像小溪一样在脸上流淌。我无可奈何地向屋子走去，一边走一边想，爸爸为什么要罚我呢。到了卧室，我站在那里一动不动。想到爸爸也是因为“恨铁不成钢”才会罚我的，于是心渐渐平静下来。
(4)、四个字词语：波澜壮阔 水平如镜 峰峦雄伟 红叶似火 拔地而起 奇峰罗列 怪石嶙峋连绵不断 突兀森郁 峭壁断崖 形态万千 色彩明丽 危峰兀立 变化多端绿草如茵 花团锦簇 星罗棋布 引人入胜 白皑皑 斑斑点点 重重叠叠
(5)、执行—履行 打破—突破偶尔—偶然 约摸—大概 流畅—通畅 安静—宁静
(6)、说明了由于溪流的宽窄不造成了溪流的蜿蜒盘旋，流速时急时缓。作者巧妙地运用“宽”“窄”“缓”“急”两对反义词，准确地再现出溪流的形和声。
(7)、我的同桌叫柳帅，他的外号叫“帅哥”。每当老师喊“帅哥”的时候，教室里便会传出阵阵的哄堂大笑声。“帅哥”长得虎头虎脑，浓浓的眉毛下，一双炯炯有神的大眼睛，白里透红的脸蛋，两颗虎牙常常会在不由自主地跑到你的眼皮底下，不经意间增添了他的帅气。他可真算的上是一个一等一的美男子，叫他帅哥一点也不为过。
(8)、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
(9)、②对比：日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
(10)、他的声音时而铿锵有力，充满激情，如同暴风雨中折翅的小鸟；时而行云流水，欢快流淌，如同黎明中穿过雾霭的林间小溪；时而气势雄伟，苍凉悲壮，如同那逐浪排空的怒吼中的黄河…
(11)、她的琴声非常优美，时而如小桥流水，时而如高山飞瀑，时而如波涛汹涌，时而如涓涓细流，让你不忍心去打扰她。
(12)、给带●的字选择正确的读音画上“ ”。(5分)
(13)、款待—接待 鼓动—鼓舞 启示—启迪 隐蔽—躲藏 沉寂—寂静
(14)、点评：这篇文章写了奶奶看“我”吃咸鸭蛋的事情，突出了奶奶对“我”的疼爱。文章描写生动，动作描写和语言描写恰到好处。结构完整，首尾照应，是一篇不错的文章。
(15)、第一个生日，我在忽而愤怒，忽而无限地自怨自艾中度过。
(16)、老槐树真粗啊，粗得几个人都合抱不过来。
(17)、《记金华的双龙洞》 本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览的先后顺序记叙了游双龙洞的过程。游览路线是：路上见闻——洞口——外洞——孔隙(由外洞入内洞)——内洞——出洞。本文有两条线索，一是作者的游览顺序，二是以水(溪流)为线索。
(18)、用“ ”划出一个运用拟人写法的句子，你也能写一句。(2分)
(19)、 狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长了起来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。
(20)、.诗人情感不同(前一首冷调写景言意，后两首热情颂景抒情。)
4、用3个时而时而造句怎么写
(1)、本文按游览顺序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明艳、溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美伦美奂，令人产生身临其境的欲望。
(2)、给予—赋予 沉稳—深沉 开阔—广阔 装饰—点缀 耀眼—刺眼
(3)、(1)她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
(4)、“脏”字用音序查字法应查音序( )，音节( )用部首查字法应查部首( )再查( )画，( )结构，组词为( )。(3分)
(5)、点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。小作者通过写班长的两件事，运用语言、动作、神态等方面的描写，成功地向读者展现了一个胆大心细、一心为班级着想的“辣子”班长形象。
(6)、黑夜一个人走在荒凉的原野上，忽而传来什么动物的叫声，令人毛骨悚然。
(7)、前进—后退 拥挤—松散 保护—破坏 干净—肮脏 善良—丑恶
(8)、( )-------( ) ( )-------( )
(9)、文中最后一段话，我体会它的作用。用“ˇ”标出。(2分)
(10)、写近义词。 思量------( ) 赞赏-----( ) 确实------( )
(11)、这段文字选自课文《 》，描写了 。
(12)、在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又青了，太阳又露出脸来了。
(13)、③比喻：潭面无风镜未磨。把(潭面)比作(没有打磨过的铜镜)。
(14)、_____________________________________________
(15)、从这句话可以看出作者运用了一个排比句，分别写出了漓江水的三个特征：静、清、绿。一个分号一个特征，而且每个分句后半部分都具体形象地说明前半部分的内容，从而形象地写出了漓江的美。
(16)、文中指父亲面临着道德的难题是 。
(17)、诗人把洞庭的水色比喻成银白色的盘子，将洞庭的君山比喻一只小小的青螺，突出了洞庭湖山水和谐之美，表现诗人奇特的想象，同时这两句话作者有运用比喻的修辞手法，体现作者对洞庭美景的喜爱和赞美之情。
(18)、(7)石钟乳:在溶洞里常见到，形如寺庙里的大钟，也也叫钟乳石。
(19)、人教版四年级下册语文第一单元以“走遍千山万水”为主题。四篇课文为：《古诗词三首》、《桂林山水》、《记金华的双龙洞》、《七月的天山》。
(20)、仿照”或浓或淡“这种结构写词语： 、
5、用时而时而造句子至少四个
(1)、希望能够帮到你！用忽而⋯⋯忽而⋯⋯忽而造句秋天来了，大雁成群结队地从北方向南方飞去，它们忽而排成一行，忽而排成“人”字形。用6个忽而造句我忽而奔跑，忽而唱歌。美妙的歌声久久回荡，忽而远，忽而近，让人心动不已，觉得自己的人生，忽而好，忽而坏，辗转不定！
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(3)、她讲得娓娓动听，同学们仔细听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。
(4)、写一句话，用上“有时......有时......有时......”。
(5)、 只见，烟花直冲天空，渐渐地舒展开来，形成了无数朵时而红，时而黄，时而绿的繁花。然后，那烟火好似流星，从天而降，心里别提有多高兴啦！
(6)、杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲(dēng dūn)在这个年轻人的跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
(7)、这首曲子时而温柔婉转，时而激动人心，时而扣人心弦，时而令人悲伤落泪，让观众沉浸其中。
(8)、黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次给两岸人民带来了深重的苦难。
(9)、卷：juàn 试卷 juǎn 花卷
(10)、踌躇—果断 忧患—安乐 灵巧—呆板 创造—模仿 黝黑—白净
(11)、本文是叶圣陶先生写的一篇游记，课文按照游览顺序记叙了游双龙洞的过程。
(12)、 你只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
(13)、黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次给两岸人民带来了深重的苦难。
(14)、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
(15)、牡丹花真艳啊，红得像是燃烧的火焰；牡丹花真香啊，清风轻拂，飘香四溢，沁人心脾；牡丹花真美啊，远远望去，她像一位亭亭玉立美丽少女。
(16)、②对比：日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。
(17)、意思相同的成语：成千上万 聚精会神 全神贯注 坚定不移 千言万语 千呼万唤
(18)、在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。(2分)
(19)、2019新部编人教版三年级语文下册第一单元教案设计
(20)、(遥望洞庭山水翠)，白银盘里一青螺)。
(1)、爷爷爱花，可真爱到“顶”了。为了得到奇花名花，他四处买花种，每次去书店也总不忘买几本有关养花的书。(爷爷对花的执著可见一斑。)
(2)、质疑问难。(可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语。)
(3)、风儿像个调皮的小姑娘，时而嬉笑着掠过我的脸感觉柔柔的，时而大哭起来夹着象泪水似的雨水开湿了我的衣服，时而羞答答的安静下来一动也不动。
(4)、说一件能证明这“辣子”班长“辣”得够味的事吧。一次班主任出差，班中群龙无首，教室里乱哄哄的。正在这时，“辣子”班长一声吼—“安静！”班中顿时鸦雀无声。“辣子”班长站在讲台上开始布置任务，正在这时，她的“千里眼”突然看到后排有一位男生正在玩玩具。“辣子”班长怒视那名男生：“请你放下手中的玩具！"那表情，那声音，那阵势真可说得上是“前无古人，后无来者”啊！礼貌中不失严厉。那名男生一惊，本来偷偷玩就有些胆怯，这下更是吓了一跳，立马把玩具收了起来。
(5)、(1)通过对敬亭山景色的描写，抒发了诗人因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。
(6)、杜鹃宽窄 肩背移动额角陆续石钟乳石笋变化多端上源
(7)、白云时而变成奔驰的骏马，时而变成可爱的小兔，时而变成飞翔的小鸟，时而变成自由的小鱼。
(8)、天上的白云千变万化，时而如奔驰的骏马，时而如高歌的雄鸡，时而又如孩子的笑脸。
(9)、爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住地说：“昙花一现难得一见啊！”过了一会儿，他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。后来我才知道，爷爷为了观察昙花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷爷第二天还是那么有精神。(列举观赏昙花的事例，突出爷爷迷花之深。)
(10)、平稳—波动 偶尔—经常 安静—喧哗 平静—激动 糟蹋—爱惜
(11)、天上的云彩千姿百态，有的像山脉、有的像浪花、有的像小动物，有的像树林。
(12)、黑夜一个人走在荒凉的原野上，忽而传来什么动物的叫声，令人毛骨悚然。
(13)、叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
(14)、资深语文老师整理的150个易错词语，你能写对几个？
(15)、似：sì 似乎 shì 似的
(16)、(1)黄山的山真高啊，高得给你一种直插云霄的感觉；黄山的山真陡啊，陡得让你感觉随时都会倒下来；黄山的山真奇啊，奇峰罗列，形态万千，让你流连忘返。
(17)、在文中( )里填上合适的关联词,你一定会!(1分)
(18)、引导学生找到课文中概括特点的词语或者能用恰当的词语概括。
(19)、一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
(20)、描写植物的词语：花红柳绿 花枝招展 一碧千里 杂草丛生 绿树成荫生机勃勃
(1)、2020最新部编版三年级下册生字字帖、生字组词、造句汇总
(2)、词——《忆江南》(唐白居易)江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?
(3)、这是一篇游记，讲课时首先要让学生知道作者的游览顺序。这也为学生理清文章思路做准备。因此，我设计的第一个问题就是“作者的游览路线是什么？圈划出表示作者游览顺序的词。”学生们先自学后小组交流讨论作者的游览路线。紧接着，我又设计一道题目:“根据课文内容，画出一幅游览图，注意内洞、外洞、孔隙的画法”。通过这道题，可以看出学生是否理解了本课。另外，学生更容易掌握每个洞的特点。
(4)、记得有一天，天还没有亮，我正甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷的声音：“伊可，快起来，昙花开了。”我迷迷糊糊来到桌前，果然一朵美丽的昙花正徐徐开放着，那粉白的花瓣真令人喜爱。再看看爷
(5)、我问爷爷为什么能把花养得那么好，爷爷对我说：“做一件事，一定要全身心地投入。人要有所成就，就必须专心，必须付出代价。”(爷爷的话意味深长。)
(6)、想象一下，在冬天，乡下人家又会怎样一道风景线？用一两句话写一写。(2分)
(7)、夕阳西下，几行红叶树后是连绵起伏的龙眠山。
(8)、时而有新芽来扭着身子，时时听到它们在说：春天到了！
(9)、观赏—欣赏 蜿蜒—绵延精湛—精深 安慰—安抚 耽误—耽搁 均匀—匀称
(10)、开头：开门见山，直接点明所写人物—班长。(略)
(11)、 世界最美的东西莫过水，时而无瑕温暖，时而雄浑壮阔，时而灵动可人……，徜徉其中，身心愉悦，感解之深，它让人真正领略了自然之美的催人欲醉的魅力，自然永远是伟大的工艺品。
(12)、“蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，太阳下，雪峰间的云彩就像白缎上绣了几朵银灰色的花。” 这句话把雪峰比作白缎子，把云彩的影子比作银灰色的花朵。
(13)、问题：哪两个字体现出作者的孤独寂寞之情?(尽、闲)
(14)、举目远望，时至初冬，万木萧条，天地更显得阔大。而在朗朗明月下，澄江如练，向远处流去。
(15)、墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，( )，( )，即使它仅仅只活了几天。
(16)、外面的雪时而纷纷扬扬的下，时而稀稀落落的飘着，时而夹着雨水，像是个顽皮的孩子，在尝试各种游戏。
(17)、(2)令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共，和睦相处。
(18)、2019春部编三年级语文下册第2单元教案(教学设计)
(19)、(《万年牢》)课文中三处提到了“万年牢”，这中间有什么联系呢?
(20)、这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。
(1)、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在游动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
(2)、你看，这晚霞时而像几个美丽温柔的姑娘，手拉着手，载歌载舞；时而像个长胡子老汉蹲在那里沉默的思索；时而像一簇簇炫彩的彩花，在微风中轻轻摆动。
(3)、科学家mófǎng( )蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
(4)、点评：习作最大的亮点是抓住人物的特点“帅”进行了外貌描写。“别看他外表这么冷酷，其实他也是热心肠的人”这句好很自然的从外表的冷酷过渡到他的热心肠上来，起承上启下的作用。
(5)、天上的云真白啊，像棉花糖，像白雪，像奶油；天上的云真美啊，像骏马，像企鹅，像绵羊；千变万化，漂亮极了。
(6)、奶奶现在已经有69岁了，一副金边眼镜后面，藏着一双慈祥的、炯炯有神的眼睛。她花白的头发，古铜色的脸，一双混浊的眼睛，额头上挂着几丝皱纹。
(7)、(这些字用熟字加偏旁的方法记忆会比较好。也可以让学生用联想法由一个字联想到多字加以区别分析。)