文明礼仪教育

1、文明礼仪教育主题班会

(1)、(3)父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。

(2)、讲究文明礼貌，倡导文明礼仪，养成良好的行为习惯。

(3)、文明用语：您好！请坐！请问…请稍候！对不起！请原谅!很抱歉！没关系！不客气！谢谢！请不要着急！对不起，让您久等了。您请讲！我会尽量帮助您。为您服务是我应该做的。有不懂的地方您尽管问。非常感谢您的合作。再见。

(4)、各班级积极行动，大力营造文明礼貌氛围，扎扎实实开展各项活动，求真务实，并做好记录，及时上交各种材料。

(5)、活动中，讲师立足中国传统文化，通过亲身示范、现场参与的形式讲解了日常生活中礼仪的站姿和坐姿，引导居民注重细节，于细微之处感知文明礼仪，感受中华民族传统文化，使居民深刻认识到文明礼仪在身边，进一步提高居民的文明礼仪水平、弘扬文明礼仪知识。接下来，居民们在讲师的带领下，一起学习《礼》的礼仪手语舞，用手语舞的形式，展示中国悠久的礼仪文化，倡导居民懂文明重礼仪，共建文明社区。

(6)、文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是城市的素养、更是国家的脸面。所以，我们作为具有五千年文明史的“礼仪之邦”，就更应该用文明的行为举止，合理的礼仪来待人接客。这也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

(7)、以“三八”妇女节“我爱妈妈”主题教育活动为契机，促使学生尊敬长辈，孝敬父母，让学生在活动中回报自己对妈妈的“爱”，学会感知亲情，回报亲情。

(8)、乘客文明规范;要排队上车，主动买票，不要拥挤抢上；要尊老爱幼，互谅互让，不要蛮横粗野，争位抢座；要讲究卫生，遵守规定，不要随意吸烟、随地吐痰和乱扔杂物。

(9)、而且，语言是交际的工具，文明用语则是通往心灵的金钥匙，在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。讲脏话粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的社会才是“彩色”的。当然，生活中的文明礼貌用语还有很多，要注意各种场合使用的礼貌用语。

(10)、举止文雅，不勾肩搭背，行走时，不左右摇晃，不喧笑打闹。

(11)、回答问题先举手，被提问时起立回答，站姿端正。

(12)、行人横过马路须走斑马线，不翻越道路隔离设施，不闯交通信号灯，确保安全文明出行。

(13)、正确的自尊心应具有待人谦逊、不骄不躁的品格。青少年学生在学会尊重他人时，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同时，其内心的道德要求也在提高。所以，培养青少年学生高尚的人格，养成自尊、自爱、自律的良好品德显得尤为重要。礼仪教育可以作为动力和导向，在青少年学生的个体发展上发挥重要作用。

(14)、如果礼物不是当面给的，家长可以和孩子一起挑一张美丽的卡片。

(15)、3岁的孩子差不多该"初出茅庐"进入他的"社交圈"了。他们上幼儿园、探亲访友、去公园玩耍……一个个社交"里程碑"为父母提供了教授礼仪的绝好机会。

(16)、同学们，都知道，礼貌用语记得牢。对待长辈要用您，早晨见面说声早，平时互相问问好，分别再见别忘了，若求人请字先，最后别忘说谢谢，影响别人对不起，回答请说没关系，文明做个好孩子，人人夸我数第一。

(17)、衣着整洁，朴素大方，严禁只穿短裤、跨栏背心、拖鞋、鞋托到课堂、办公地点及其它公共场合。男生不留长发，女生不留奇怪发型,不佩戴与学生身份不符的各种饰物。要体现出大学生的风度和修养。

(18)、根据少先队员的年龄特点和身心发展规律，把“文明行为习惯”作为学校少先队工作的.重要内容，以“讲文明话行文明事做文明人”为主题，以礼仪、礼貌、礼节教育为抓手，以培养学生良好的文明礼仪习惯为重点，坚持“全员参与、师生互动、实践育人”的原则。着眼于全面提升学生的思想道德素质和文明礼仪素养，通过文明礼仪教育实践活动，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使师生成为文明礼仪行动的模范。

(19)、①、推行“十四字”礼貌用语，即“您”！“您好！”“请！”“谢谢！”“再见！”“对不起！”“没关系”！

(20)、礼仪的学习什么时候开始都不晚。教孩子礼仪，能使他被更多人接纳，奠定良好的人际关系基础。

2、文明礼仪教育演讲稿

(1)、③个人物品不整洁，书桌上书籍刊物摆放不整齐。

(2)、学生进老师的办公室前，先喊报告，经老师允许后方才进入。

(3)、(1)服装正规、整洁、完好、协调、无污渍；扣子齐全、不漏扣、错扣;

(4)、问候的礼节。问候的表情应当有亲和力，面带微笑，态度自然大方；对于出自善意的任何问候，都应礼貌回答，而不应当毫无表示。

(5)、(4)尽量少用生僻的行业术语,以免影响与客人的交流效果;

(6)、文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，更是城市的素养、更是国家的脸面。所以，我们作为具有五千年文明史的“礼仪之邦”，就更应该用文明的行为举止，合理的礼仪来待人接客。这也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。

(7)、观赏之礼：教育引导未成年人在观看文艺表演和体育比赛等场合讲究文明礼仪，做到遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。

(8)、应把重点放在基本原则上，不要强迫孩子去接受一堆的"可以做"或"不可以做"。

(9)、(5)认真倾听,注意谈话艺术,不随意打断客人的话语.

(10)、待人之礼：教育引导未成年人在日常生活、特定场合交往等方面讲究文明礼仪，做到尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。

(11)、从内容上看有仪容、举止、表情、动作，语言，服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

(12)、听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生按秩序离开。

(13)、   展班级风采，扬文明之风。为进一步加强学校精神文明建设，营造良好的班风学风，推进文明礼仪的养成教育，学校以“文明教育好、仪容仪表好、尊敬师长好、学习环境好、遵纪守规好”并结合日常常规评比，对“文明班级”进行评选。

(14)、倡导文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。

(15)、进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。

(16)、(3)填好申报表格于4月3日前上报到德育处，以便向家长发邀请函。

(17)、3)此外，教育孩子讲文明、懂礼仪的一个最简单易行的方法便是共同进餐。可别小看了吃饭这件事儿～在餐桌上，我们可以培养孩子文明的“吃相”，如人到齐后方可动筷、保持良好姿势、正确使用餐具、细嚼慢咽不出声、不翻捡盘中食物等，同时也能培养孩子的感恩珍惜之心和承担家庭责任心。

(18)、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。

(19)、每月组织一次”班级文明之星”的评选，评选为“班文明之星”的学生，由班主任颁发文明卡。每月都能得到文明卡的学生，学期末将参加评选“校园文明礼仪之星”。

(20)、比如幼儿园排队领点心或在公园轮流玩秋千。家里的饭桌是教育的好场所，你可以在分点心时对他说："等你爸爸和奶奶拿到后，才能轮到你。"

3、文明礼仪教育主题班会ppt课件

(1)、促使教师带头学习钻研，提高研究水平，促进专业化成长。

(2)、一个素质高、有教养的人，必定有良好的文明修养，这样的人，会被人尊重，受人欢迎，从心里学上讲，被众人接纳的程度高，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。而当孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行为习惯，他就会被别人接纳，受大家欢迎，就会有很多的朋友，而这些朋友又会间接或直接地给他带来相应的发展机会，从而让孩子逐渐形成健全的人格和与人交往、处事的能力。

(3)、   少成若天性，习惯成自然。小学阶段是文明礼仪养成教育最关键的时期。为了丰富校园文化建设、增强学生文明意识，德育处举行了以“文明礼仪伴我行”为主题的黑板报评比活动。

(4)、    德国诗人歌德说过：“一个人的礼貌就是一面照出他肖像的镜子"。

(5)、第七周举行一堂“文明礼仪我先行”主题队会。制定班队会计划和方案，班主任和全体学生参与，领导小组进行观摩。并上交方案和活动照片

(6)、为贯彻落实《中学生日常行为规范》，通过开展以“文明礼仪”为主题的系列教育实践活动，使学生明白“文明、礼仪”的重要性，人人争当“礼仪标兵”，形成人与人之间彼此尊重，互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，全方位提高文明素养。也为进一步改进和加强学校的德育工作创设良好的育人环境。

(7)、以班级或个人为单位，在校内或校外组织一次好人好事活动，人人参与，人人做，以照片或日记形式记录，上交电子稿

(8)、(2)社会公益活动：这是指集体或个人向社会捐赠财物、时间、精力和知识等的活动。它包括环境保护、帮助他人、社会援助、紧急援助、青年服务等。这类活动有助于学生了解社会，增强责任意识，提高社会适应能力。

(9)、在班级或在校外能在文明礼仪方面有突出成绩者。

(10)、一是美化生活环境。根据礼仪教育的内容和要求，在幼儿园内布置一些相关的画面和语言提示，如“请讲普通话”，“谢谢你”，“请自觉排队”，“老师辛苦了”等，各班级也进行环理，用视觉、语言来潜移默化的影响幼儿。

(11)、走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。请一位同学示范，一位讲解。

(12)、工作上应保持:保持卫生、穿着得体、讲究场合、不急躁、言谈举止大方、文明等；

(13)、教一个蹒跚学步的孩子学礼仪——这想法听上去有点滑稽。可是，1周岁后，宝宝的个体意识已渐渐萌芽，应该学些基本礼仪了。父母千万得有耐心，要知道这个年龄的宝宝的记忆力还较弱，又很难集中注意力，你得一遍遍不断重复地教育，还得注意别惹恼了宝宝——要知道一个没吃点心、没睡好觉的宝宝，可比心满意足的宝宝难教育多了。

(14)、骑乘电动车未佩戴安全头盔或未正确佩戴，致使安全头盔没有起到应有的保护作用十分危险，会导致严重的事故后果，将给市民的生命财产造成重大损失。

(15)、上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。若因特殊情况迟到，应先得到教师允许后，方可进入教室。

(16)、希望同学们千万别忘了哟，把文明用语牢牢记在心间。

(17)、而且，语言是交际的工具，文明用语则是通往心灵的金钥匙，在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养，而且影响到整个社会风气。讲脏话粗话的世界是“黑白”的，讲文明用语的社会才是“彩色”的。当然，生活中的文明礼貌用语还有很多，要注意各种场合使用的礼貌用语。

(18)、(2)社会公益活动：这是指集体或个人向社会捐赠财物、时间、精力和知识等的活动。它包括环境保护、帮助他人、社会援助、紧急援助、青年服务等。这类活动有助于学生了解社会，增强责任意识，提高社会适应能力。

(19)、(4)行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。

(20)、三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

4、文明礼仪教育图片

(1)、致 意：致意是一种不出声的问候礼节，可采用招手、欠身、脱帽等致意形式来表达友善之意。

(2)、促进班风建设，争创文明班级，珍惜集体荣誉。

(3)、  教一个蹒跚学步的孩子学礼仪——这想法听上去有点滑稽。实际上，1周岁后宝宝的个体意识已渐渐萌芽，应该学些基本礼仪了。这时父母得有耐心，要知道这个年龄的宝宝的记忆力还较弱，又很难集中注意力，需要一遍遍不断重复地教育。

(4)、坐姿：上身保持端正。女性应双膝并拢;双手自然放在膝盖或椅子扶手。起座端庄稳重。

(5)、瓜皮果壳放入垃圾袋，自觉带离场馆或送入垃圾箱中。

(6)、一＞、生活礼仪：进餐礼仪仪表仪态礼仪行走礼仪

(7)、 随后，大家利用手上的画笔和帆布袋，在帆布袋上绘画文明礼仪。一个袋子，一支画笔，发挥想象力，用文明袋上的各种图案表达各自心中的文明礼仪，绘出属于自己的文明袋，以潜移默化的方式弘扬文明礼仪，争做文明礼仪倡导者、实践者。此次活动旨在引导广大民养成“知礼、明礼、懂礼、用礼”的文明习惯，进一步认识到文明礼仪的重要性，让文明礼仪潜移默化地融入到广大居民的日常生活中，养成良好的文明礼仪习惯，营造出文明的社会氛围。

(8)、行走之礼：教育引导未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。

(9)、①迟到、早退、旷课；上课说话、看课外书籍、玩游戏等。

(10)、与学科教育相结合，密切联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。

(11)、鞠躬礼：鞠躬时必须立正、脱帽、眼睛正视对方，以表示尊重的诚意。

(12)、服饰：自然得体，协调大方，遵守约定俗成的规范原则。

(13)、(4)颜面和手臂保持清洁,不留长指甲,不染彩色指甲;

(14)、利用班校会时间积极组织学生到各班实践基地开展丰富多彩的教育实践活动，让学生在实践中亲身感受文明礼仪的重要性，自觉形成讲究礼仪的良好风范。提倡做"有品位的中学生"。

(15)、爱护校园教室的公共设施，不踩踏花草，不乱涂乱画。

(16)、   文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。文明礼仪教育，是一种养成教育。我们相信，通过开展文明礼仪系列活动，队员们都能像太阳一样，把文明礼仪的光芒洒向身边的每一个人；像春雨一样，让文明礼仪的雨水滋润身边的每一个人。让我们一起行动起来，做文明礼仪的使者，为创建全国文明校园添砖加瓦。

(17)、(场景一)当你想向同学借笔时，你该怎么说？怎么做呢？

(18)、这次开展文明礼仪宣传教育实践活动，以“文明礼仪伴我行，齐心协力创和谐”为主题，组织有针对性、参与性、实效性的实践活动，普及文明风尚，规范文明行为，提升全员的道德素质，引导广大员工提高文明意识，增长礼仪知识，树立文明新风，遵守礼仪规范，进一步调动员工学礼仪、重礼仪、讲礼仪、践行礼仪的积极性，营造良好、和谐的氛围。

(19)、礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如自我对照、自我反省、自我要求、自我检点、自我约束，不能妄自尊大。

(20)、学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在办公室内不高声喧哗，不东张西望，不随意走动，不乱动办公室的物品；与老师交谈时，注意礼节礼貌，办完事后向老师道谢，出门后随手关门。

5、文明礼仪教育活动

(1)、统一思想，提高认识，各班级一定要以本月活动为契机，使学生的文明意识、良好的行为习惯更上一个新台阶。

(2)、同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

(3)、在教师中，引导教师从思想上高度重视言传身教的重要作用，严格用《教师职业道德规范》要求自己，做文明礼仪教育活动的示范者和引导者。

(4)、其次，学习"礼仪"，要以提高本人自尊心为基础。自尊，即自我尊重，是希望被别人尊重、不向别人卑躬屈节，也不容别人侮辱、歧视的一种心理状态，是人的自我意识的表现，并以特定的方式指导人的行动，是一种积极的行为动机。

(5)、对这个年纪的孩子来说，学会道歉十分重要。让他明白有意无意弄伤他人或损坏了东西都得道歉。

(6)、近日，大峪二小开展“唱一唱画一画”主题活动。同学们积极参加，拿起画笔，将自己对十一条的理解画出来，做到内化于心、外化于行。一起来看看学生们的作品吧~

(7)、保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

(8)、实行家园同步，提供实践机会。对幼儿进行文明礼仪教育，必须要家园合力。通过家长会、家访、家长学校等向家长宣传礼仪教育的重要性，取得家长的支持和配合，使家庭教育与幼儿园教育同步。社区是实践第一大环境，我们将为幼儿创设实践的机会与条件，充分发挥幼儿的主动性，如上超市购物、亲子春游等，让幼儿走向社会进行礼仪实践锻炼，让幼儿的礼仪行为影响家长，辐射社会，从而营造文明礼仪大环境。

(9)、如果你的孩子当着送礼人的面拆开礼盒，该提醒他说谢谢。

(10)、利用政治学习时间、班校会时间和升旗时间对全校师生举办文明礼仪知识讲座，学习有关文明礼仪知识。

(11)、以三月“学雷锋”活动为契机，引导学生从身边的小事做起，在社会实践中增长才干，养成良好的学习生活习惯，从而学会关心他人、关心集体，培养其社会责任感。

(12)、为进一步培养我们社区居民的文明习惯,营造文明的社区氛围，发挥朋辈的示范引领作用，12月9日润泰社区进行了文明礼仪教育养成宣讲会。

(13)、俗话说:“安全来自遵章守规，事故源于瞬间大意”。生命至上，为了你我的共同安全，一定要时刻遵守交通规则，文明出行。

(14)、同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。那作为小学即将毕业的我们，应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应该保持天生的自然美和质朴美。其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。

(15)、语言文明规范用语要文雅谦逊，态度要诚恳亲切，语音要清楚自然。提倡讲普通话，不要讲粗话脏话，尽量少讲或不讲方言土语。

(16)、②、遵守校园文明秩序，贯彻执行《学生守则》和《学生日常行为规范》的有关内容。

(17)、(6)如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人."

(18)、能积极主动参加社会公益活动，做社会文明小使者的宣传者。

(19)、握手礼节。学生见到老师、领导时，应当先行问候，待后者伸出手来之后，再向前握手。握手时需眼睛注视对方，面带微笑，自然大方。

(20)、自觉与不文明行为说再见，与不文明行为作斗争

(1)、(场景四)大家都知道在学校里的规范礼仪是怎样的吗？(正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等)

(2)、同学们，要记牢，上下车时队排好。上了车，不乱跑，准备零钱去买票。

(3)、(1)根据所学的文明礼仪知识设计制作活动调查表，在全校范围开展下列活动：A、选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，进行的调查；

(4)、宴请文明规范;赴宴要准时，因故不能参加要及时告知；礼道要周全，不要不修边幅、不拘小节；“吃相”要文雅，不要只顾自己埋头吃喝，旁若无人；饮酒要有度，不要强词硬劝、逞能狂饮。

(5)、参加入学礼、入队仪式、毕业仪式等活动时，着装整洁，少先队员佩戴红领巾或队徽。

(6)、(6)不能在客人面前双手抱胸,尽量减少不必要手势动作;

(7)、召开文明礼仪教育实践活动启动仪式，全面宣传启动。(文明礼仪倡议书、举行“与不文明行为告别”宣誓签名活动。)

(8)、课间主动擦干净黑板，备好粉笔；如果教师带有水杯，可在课间帮助取水。

(9)、学生表演校园礼仪:正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等

(10)、三字经曾有这样一句话：“为人子，方少时，亲师友，习礼仪” 礼仪能体现一个人乃至一个国家的素质。为弘扬中华传统文化，深化礼仪之邦建设，我院开展主题班会，践行打造文明校园。并实行以下五点：

(11)、(3)坐姿良好,上身自然挺直,两肩平衡放松,后背与椅背保持一定间隙,不用托腮;

(12)、集体意识：有集体意识，能顾全大局，遵守规章制度，不可我行我素。

(13)、(3)各班充分利用夕会课、班队会课、周日晚德育活动课和周周日设计各类实践体验活动，通过实践体验，培养学生的礼仪情感，激发学生对礼仪的认同感，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪，形成高尚的品质。

(14)、这个年龄的孩子大部分已能颇为老道地招待小朋友、打电话或做客，多数孩子在这个年纪喜欢取悦父母，这是学前礼仪教育的大好时机。

(15)、最后，家长要注意，父母的以身作则永远是最重要的。潜移默化中，教孩子要懂得礼貌，即便他一时不理解"尊敬"、"谦让"等概念的确切含义，但只要父母每天都用尊敬、谦让的态度对待别人，孩子就会注意进行模仿，这些都是孩子今后形成良好家教的基础。

(16)、文明礼仪的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、动作、语言、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有礼仪、公共场所礼仪、待客与做客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。

(17)、倡导文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。

(18)、在一日生活的各个环节中，以常规训练为主，注重集体规范教育，通过评比“礼仪之星”，“文明乖宝宝”等，让幼儿从小养成良好的习惯，为文明礼仪奠定基石。

(19)、行走之礼：教育引导未成年人在徒步行走、乘用交通工具等方面讲究文明礼仪，做到遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。

(20)、文明是一朵花，一朵永久芳香的花。我们用真诚去浇灌，用热情来哺育，让礼仪之诗永久珍藏在彼此的心里。

(1)、电话礼仪：教孩子打电话很容易，多数孩子喜欢玩这个“成人玩具”。当他接电话时，可以先教他说“你好”。如果电话不是找他的，提示他问一句：“请问找谁?”当孩子要拨号打电话时，替他念号码，并提醒他先作自我介绍：“我是某某”。

(2)、衣着整齐，进教室面带微笑，平视教室。如果老师在教室，应向老师致意。

(3)、进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。

(4)、二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如自我对照、自我反省、自我要求、自我检点、自我约束，不能妄自尊大；