名人名言配图简笔画

1、名人名言的图怎么画

(1)、友谊不是别的，而是一种以善意和爱心去连接世上一切神俗事物的和谐。西塞罗

(2)、书信、活动通知、操作指令、生日及新年贺卡、邀请卡等；

(3)、用现代模型、时事、专业知识、你的日常心得，去解读古代经典，咬文嚼字，注入新意，不要怕人笑话，不要墨守成规。

(4)、 善于抓住课内外用英语沟通与交流的机会开展学习和交流。

(5)、了解和运用各种阅读技巧和策略，如预测、略读、猜测词义、推断、理解篇章(或语篇)结构和指示代词的指代意义；

(6)、坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的全过程。注重发挥学生的主观能动性，引导学生成为各类评价活动的设计者、参与者和合作者，自觉运用评价结果改进学习。注重引导教师科学运用评价手段与结果，针对学生学习表现及时提供反馈与帮助，反思教学行为和效果，教学相长。坚持形成性评价与终结性评价相结合，逐步建立主体多元、方式多样、素养导向的英语课程评价体系。

(7)、(4)常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如th,sh,ch等

(8)、铁人系列连环画作品作为大庆精神铁人精神进校园系列教材出版发行。

(9)、当时间的主人，命运散棚昌的主宰，灵魂冲扒的舵手。——罗斯福

(10)、lamp,landscape,lantern,laptop,lawyer,lightning,likely,literature,loss,lost

(11)、能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点。

(12)、借助图片、图像等，理解常见主题的语篇，提取、梳理、归纳主要信息；

(13)、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人们心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基

(14)、能在教师引导和协助下，采用合适的方式、方法认识与中外文化有关的具体现象和事物；尊重并包容不同文化，涵养家国情怀，初步理解人类命运共同体的概念；能通过语言简单、主题相关的语篇材料获取并归纳中外文化信息；在参与交际活动时，意识到文化差异在语言交流中的表现，能尝试采用多种策略进行沟通和交流；能基于已有经验和知识，用所学英语描述熟悉的文化现象和文化差异；具备比较、判断常见的中外文化差异性和相似性的基本能力；能理解与感悟优秀文化的内涵，有正确的价值观、健康的审美情趣和良好的品格。

(15)、在学习中善于利用图画等非语言信息理解主题。

(16)、(3)标有“+”的条目为仅作理解要求的三级语法项目。

(17)、   能制订明确的英语学习目标和计划，合理安排学习任务，主动预习和复习；能整理、归纳所学内容，把握重点和难点；能主动反思自己英语学习中的进步与不足，根据问题查找原因并加以解决；能找到适合自己的英语学习方法；能根据学习目标和进展合理调整学习计划和策略；能借助不同的数字资源或平台学习英语。

(18)、如果要分析詹盼的个人成分的话，音乐大概占了他身体的40%，剩余的60%就是设计了。他自己曾说，“设计是我的职业，我用来养活音乐梦想的饭碗。”学前班时期，老师指着他的画对他说“詹盼你的画可真好看，可以上美术书了。”后来每周末他都去翻那本美术书，可从来没见过自己的画，从那时起他觉得老师都是骗子。

(19)、简单介绍自己的学校和学校生活，如学校设施、课程、活动，以及同学、老师等；

(20)、比如，黄易的小说《寻秦记》、前段时间百雀羚的古代四大美女广告、腾讯和故宫合作的朱元璋穿越H

2、名人名言配图简笔画大全

(1)、接触并学习相关主题范围内700〜800个单词，以及一定数量的习惯用语或固定搭配，能初步运用500个左右单词就规定的主题进行交流与表达。

(2)、   围绕相关主题接触并使用约1800个单词进行交流与表达，另外可以根据实际情况接触并学习相关主题范围内约200个单词，以及一定数量的习惯用语或固定搭配。

(3)、利用所给提示(如图片、图表、海报、实物、文字等)写出简单文段传达信息，编写情节较为完整的小故事，语言基本准确；

(4)、自谦则人愈服，自夸则人必疑我。恭可以平人之怒气，我贪必至启人之争端，是皆存乎我者也。

(5)、能通过图书、影视作品等材料获取与中外文化有关的基本信息，比较文化异同。

(6)、荒诞画派艺术学校的老师由“荒诞画派画家联盟群”的资深画家们组成，目前有十几个固定的老师，他(她)们来自不同省份有着各自不同的经历，有优秀的美术老师，有知名的漫画家，有出色的国画家，有画水彩画的行家，有设计绘画高手，有职业的肖像漫画家，有雕刻橡皮艺术画的工艺师等等，他(她)们有着许多成功的经验，更重要的是他(她)们热情，愿意全心全意教你，和你成为朋友，你可以零基础，只要有一颗热爱绘画的心，想从画画中得到快乐，那你就来吧，这里能满足你，这里的氛围轻松自在，不耽误你上班，想学就学，想画就画，时间自己定，你可以在群里随时请教发问发作品，甚至发笑发红包，哈哈。

(7)、家乡和社会的变迁，历史的发展，对未来的畅想；

(8)、情有重轻，则字之敛舒险丽亦有浅深，变化无穷。〔中〕陈绎曾：《翰林要诀？变法》书肇于自然，自然既立，阴阳生焉；阴阳既生，形势出矣。

(9)、〔中〕扬雄：《法言？问神》书，如也。如其学，如其才，如其志，总之曰如其人而已。

(10)、Moststudents havefound onlinelearning necessary.

(11)、周四；跳绳150个/3组，半蹲20/3组，坐姿曲腿端腹30秒/3组

(12)、这本就像划重点，把小学阶段所有必背的古诗都集结在这本书里了，加上有注释，诗人的介绍以及诗词的鉴赏分析，孩子背起来比较方便

(13)、英语综合实践活动学习主题的确定要充分考虑学生的学习兴趣，根据英语学习内容和现实生活确定任务及问题，引导学生通过实践与探究，综合运用英语和其他课程所学知识解决问题，拓展并加深学生对自我、社会和自然的认知与体验。英语综合实践活动的目标要体现整体性，强调学生的全面发展。学习进程中各个环节的设计与实施要有效促进实践活动目标的达成。实施英语综合实践活动评价时，要全面评价学生在学习过程中的实际获得，既要对知识技能进行评价，也要将同伴合作、问题解决、创造性思维等方面纳入评价范围。

(14)、练字。(每天4个字，每字写4遍，书写内容为二年级上册一类字)要求：认真、工整、美观。

(15)、candle,careful,catch,chore,classroom,cup,cut,cute

(16)、作善岂非好事，然一有好名之心，即招谤招祸也。

(17)、日常体育活动，重大体育赛事，体育与运动精神；

(18)、词典里设置了笔画数、部首、结构、字级、注音、释义、同义词、近义词、反义词、组词、搭配、造句、插图等13种功能。

(19)、每个人对幸福的认定标准不同，不必在乎别人是否赞同，重要的是自己满足与否。——蒙特纽

(20)、本题为书面表达题，情境属于“人与社会”主题范畴中“历史、社会与文化”这一主题群，涉及子主题“世界主要国家的文化习俗”“节假日与庆祝活动”。本题重点考查学生能否在理解和感悟中华优秀传统文化的基础上，依托已有知识和经验，运用所学语言描述年夜饭这一文化现象及其蕴含的文化意涵，通过书面表达的方式传承和弘扬中国文化，展现跨文化交流的意识与能力。本题要求学生在书面表达中能做到内容清晰、结构完整、语言达意、连贯顺畅。本题主要考查学生的书面表达能力，体现对中华优秀传统文化的理解。

3、名人名言配画简单

(1)、真正的读书使瞌睡者醒来，给未定目标者选择适当的目标。正当的书籍指示人以正道，使其避免误入歧途。——卡耐基

(2)、另外还配套了18支消字笔芯，孩子可以多次练习。爸妈们不用担心，18支笔芯用完了，可以去文具店、或网上购买。

(3)、第通过开展英语综合实践活动，促进学生课程核心素养的全面发展。教师应基于一定的课程目标，以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习、生活密切相关的各类现实性和实践性问题为内容，本着“学用结合、课内外结合、学科间融合”的原则，开展英语综合实践活动，把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界。

(4)、能在教师引导和启发下，主动观察所学语篇中语言和文化的各种现象；通过比较，识别各种信息的相似性和差异性，发现并推断因果关系；能根据获取的信息，归纳、概括共同特征；具有问题意识，能提出自己的想法，有条理地表达观点；学会换位思考，尝试多角度认识世界，辩证地看待事物并对事物作出正确的价值判断；能初步进行独立思考，避免盲目接受或否定。

(5)、早上30到30为收作业时间，其他时间不收作业。(交不交作业自由选择，不强制)

(6)、课本早预习。下册语文1-4单元，要求背诵的课文读会背，重点课文读熟。

(7)、比如这段就非常生动，来自河南曲子《关公辞曹》：

(8)、了解和运用基本的写作技巧和策略，如审题、选材、列提纲、修改习作和积累词句等，提升写作能力；

(9)、+结合相关主题进行简短的主题演讲，做到观点基本明确，逻辑比较清楚，语音正确，语调自然；

(10)、hard,helpful,hill,hometown,hurry,hurt

(11)、〔中〕孙过庭：《书谱》转折者，方圆之法，真多用折，草多用转。折欲少驻，驻则有力；转不欲滞，滞则不遒。

(12)、+用简单的书面语篇说明身边所发生事件的起因、经过、结果等。

(13)、▲以转束言之，则内方而外圆；以笔质言之，则骨方而肉圆。此是一定之理。

(14)、还可以为你自己、公司、产品，制作一套蠢萌搞笑的表情包，嵌入名字或Logo。

(15)、总之，校园文化创建是一项任重道远的系统工程。尽管在布局调整中，各级领导和社会热心人士对学校大力支持和投入，学校办学条件正在慢慢提升，但各方面总体情况还相当薄弱，文化建设既要克服困难，锐意进取，又要从校情出发，稳妥推进，努力发挥全校师生的主体作用，人人参与，齐心协力，让全校师生在创建校园文化、推动学校提升品位的过程中，与学校一起进步，一起成长。

(16)、教师要有意识地为学生创设主动参与和探究主题意义的情境和空间，使学生获得积极的学习体验，成为意义探究的主体和积极主动的知识建构者。根据不同学段学生的年龄、认知和语言发展水平，设计由浅入深、关联递进、形式多样的学习活动，以及与目标对接的评价活动。评价活动要贯穿教与学始终，注重考查学习结束时学生对所学语言知识和文化知识的综合性运用、对主题意义的理解、对个人观点和态度有理有据的表达，体现正确的价值观，确保达成课程目标。

(17)、至乐莫如读书，至要莫如教子。——《增广贤文》

(18)、围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务；

(19)、教师要充分认识到学生是语言学习活动的主体，要引导学生围绕主题学习语言、获取新知、探究意义、解决问题，逐步从基于语篇的学习走向深入语篇和超越语篇的学习，确保语言学习的过程成为学生语言能力发展、思维品质提升、文化意识建构和学会学习的成长过程。

(20)、就词汇知识而言，要让学生认识到词汇学习不是单纯的词汇记忆和机械的操练，而是要学会运用词语在特定情境中理解和表达意义。尽量以词块的形式呈现生词，引导学生关注词语的搭配和固定的表达方式，并在围绕主题意义建构结构化知识的过程中，提炼词语的搭配和固定表达方式，构建词汇语义网，积累词块，扩大词汇量。帮助学生在大量的语言实践活动中，规范语音，练习拼读，强化语感，加强运用，内化所学。结合主题，在课堂话语和学习活动中，有意识地通过对话、讨论等复现所学词语，引导学生围绕主题使用思维导图梳理词汇。指导学生借助构词法知识和词典、词表等工具学习词语，大胆使用新的词块自主表达意义、解决新问题。

4、名言名句配图画

(1)、与此同时，逐渐完善校史文化建设，以“挽一江清水，托一片蓝天，乘千里长风，扬万里征帆”的校徽、校歌，凝聚人心，激发园丁辛勤奉献，培桃育李，鼓舞学子奋发图强，乘风破浪。

(2)、把一个产品、一种活动、一类文化、一家学说，放到其他地方去比较，看看他们那里是否有，发展如何，有什么不同，原因在哪。把我们身上发生的这点破事、各种焦虑放到非洲、东京、格陵兰群岛去比较一下，会发现实在是微不足道。

(3)、指欲死，腕欲活。〔中〕王澍：《论书剩语？执笔》臂、腕、指三者功夫齐到，方能成书。

(4)、本来想放一张图，因为尺度比较大，怕被举报就不放了，关于这个词，懂的人都懂，不懂的请自行搜索。

(5)、在语境中感知、体会简单句的基本形式和表意能；

(6)、在听、读、看的过程中有目的地提取、梳理所需信息；

(7)、从书面语篇中判断和归纳作者的观点及语篇的主旨要义；

(8)、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。——查尔斯·史考伯

(9)、YoushouldbepositiveaboutlearningEnglish.Youshouldbelievethatyoucandoit.Itisimportanttopractiseeveryday.Youcanmakearecordofyourachievements.MakelearningEnglishfun,andhavemoreconfidenceinyourself.

(10)、无知是智慧的黑夜，没有月亮没有星星的黑夜。——西塞罗

(11)、Man:Maybeyoucanbeatourguideandshowthemaround.Butweneedtointerviewyoufirst.

(12)、我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德

(13)、• 童年的无知可爱，少年的无知可笑；青年的无知可怜；中年的无知可叹，老年的无知可悲。

(14)、Girl:IspeakEnglishwell,soIthinkIcanhelptheforeignguestsandathletesthatarevisitingBeijing.

(15)、为确保实现测试目的，义务教育英语学业水平考试要依据课程目标、课程内容、教学建议和学业质量标准等命题，遵循导向性、科学性、规范性和适宜性等原则。

(16)、芸芸众生，孰不爱生?爱生之极，进而爱群。——秋瑾

(17)、能流利地朗读课内所学语篇，发音清晰，语音、语调基本正确。

(18)、人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。——高尔基

(19)、教师是提升学校教育教学质量和落实立德树人根本任务的保障。学校要积极营造“全员参与、守正创新”的良好氛围，为教研组开展教学研究创造便利条件，提供有力支持。学校应从时间、人员、内容、形式等方面统筹规划和实施校本教研，凝聚全组教师的教育智慧，构建实践导向的学习和研究共同体，合力应对课程改革不断向纵深发展所带来的挑战。创设民主、开放和具有建设性的团队氛围，引导教师在读书、学习、思考和研讨过程中，通过倾听与对话、分享与碰撞，激发研究热情，相互取长补短，围绕立德树人根本任务，立足课程，聚焦课堂，分析学生，研读教材，落实目标，优化教学方式和学习方式，突破教学难点，以达到促进学生核心素养发展与教师专业素养提升的目的。有条件的地区还可以建立不同区域间和不同学校间教师学习、研究的共同体，帮助教师增进学术交流，拓宽专业视野,提高教学水平。

(20)、整衣香满路，移步袜生尘。水下看妆影，眉头画月新。骆宾王

5、名人名言配简笔画画

(1)、多幅作品参加中国、美国、法国、马来西亚等国内外展览并被中国民族艺术馆、孔庙和国子监博物馆、湖北美术馆、韩红慈善基金会收藏。

(2)、 Whatdoesthewriterthinkofreadingfor pleasure?

(3)、一个主题可以用不同的故事来展现，如英剧《黑镜》；

(4)、读书之乐何处寻，数点梅花天地心。——(宋)朱熹

(5)、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

(6)、模仿是学习的必经之路。儿童都有着天然的模仿才能，而仿写是从阅读到独立写作的一种有效训练手段。借助富有童趣的范文，指导学生进行仿写，让孩子在写话中表现一个原生态的自我。尤其是低段，仿写起着举足轻重的作用。如学了课文《一个接一个》之后，俞乐妍小朋友仿写出了《我的心情》，字里行间写出了心情的忽上忽下。在绘画框，仅仅只是用了几个上下起伏的箭头就表达出了她一波三折的跌宕心情。真是简约而不简单！又如，学了童诗《唱歌》之后，倪煜珵小朋友模仿写出了《树叶》，充满了童真与创意:树叶唱歌/沙！沙！沙！/树叶歌唱/哗！哗！哗！/树叶跳舞/滴！答！滴！答！/树叶玩耍/哈!哈!哈!

(7)、第二十五周(8月15-8月20)成涛：现场漫画顾客心理分析

(8)、wave,whale,within,wolf(pl. wolves)

(9)、明.项穆《书法雅言》▲古人作书，落笔一圆便圆到底，落笔一方便方到底，各成一种章法。《兰亭》用圆，《圣教》用方，二贴为百代书法楷模，所谓规矩方圆之至也。

(10)、文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏，是学生在新时代表现出的跨文化认知、态度和行为选择。文化意识的培育有助于学生增强家国情怀和人类命运共同体意识，涵养品格，提升文明素养和社会责任感。

(11)、Pacific,player,pollution,pronunciation,pupil

(12)、   能在教师帮助和指导下，制订简单的英语学习计划；能意识到自己英语学习中的进步与不足，并作岀适当调整；能尝试借助多种渠道学习英语。

(13)、比如，在“挥”字的组词中，有“挥霍”一词。它和“浪费”都有不珍惜，任意耗费的意思，但两个词又有不同的侧重点，词典中给出了对比说明↓

(14)、根据听到的词语或指令做事情，如指认图片或实物、涂颜色、画图、做动作等；

(15)、见面前之千里，不若见背后之一寸。故达观非难，而反观为难。见见非难，而见不见为难。此举世之所迷，而智者之所独觉也。

(16)、一念不敢自恕，斯可谓之修。一语不敢苟徇，斯可谓之直。一介不敢自污，斯可谓之廉。

(17)、有的汉字在释义下面会给出由这个字组成的其他字。

(18)、青年应该同时代一起前进，应该把前人的偏见踩在脚下。——亨利·特鲁亚

(19)、解此用笔，自有逐渐改观之效。笔要巧拙互用，巧则灵度，拙则诨古，合而参之，落笔自无轻挑浑浊之病矣。

(20)、 理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。

(1)、年轻时候的彭磊不仅玩乐队，更是得过上海电影亚洲新人奖的著名导演，也是成人世界的主流漫画家，他拍摄了中国第一支黏土动画MV、开过潮流店、出过个人画册、办过个展。你想不到的《QQ爱》《可可可心一家人》和《淘气包马小跳》他也参与拍摄，但即使拥有这么多身份，也不足以诠释彭磊作为艺术家的精神世界。

(2)、一个广告可以用不同人的口吻来设计不同海报。

(3)、第围绕语篇的主题意义设计紧密关联的语言实践活动。在教学中，教师要围绕单元主题，依托语篇，设计体验、模仿、理解、应用等体现逻辑关联的语言实践活动，帮助学生建构基于主题的结构化知识；借助课堂任务单和板书，采用问答、描述和表演等活动内化所学语言和文化知识；通过小组讨论、制作展板和海报、创编故事以及表演等活动，用英语交流和表达新的认知，体现出对主题的理解。

(4)、根据上下文和构词法推断书面语篇中生词的含义；

(5)、secretary, silence, sleepy, snowy, southern, speaker,stomachache, stranger, stupid, successful, suggestion,swimming 

(6)、——《论语》(译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。)毋意，毋必，毋固，毋我。

(7)、不同国家或文化背景下的学校生活、家庭生活、饮食习惯等的异同；

(8)、●玄妙之意，出于物类之表；幽深之理，伏于杳冥之间；岂常情

(9)、每天花15分钟，从小习得一手好字。让提笔练字成为孩子的习惯，这必然成为人生最好的礼物。

(10)、周一：七彩阳光/1遍，原地高抬腿15个/3组，双脚前后跳15个/3组

(11)、比如雷军的《Areyouok？》、网易的《浙江杭州网易互联网招聘了》用了网络鬼畜热曲《浙江温州江南皮革厂倒闭了》。

(12)、——(中国画家)董其昌搜尽奇峰打草稿。(中国古代画家)石涛画法之妙人各意会而造其境，故无定法也。

(13)、“读书，是学好语文的第一要务。”古诗词音韵和谐，具有音乐美，使人读来朗朗上口，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”诵读吟诵是诗歌教学的基础，是必不可少的教学手段，要让学生了解诵读的重要性，并强化学生的诵读训练，在学生吟诵诗歌时，将古诗词形象化、具体化和立体化，可体会诗歌所表达的情感。比如在朗读《悯农》时，语气要重而稍微慢一些，体现出农民伯伯的艰辛。比如在《锦瑟》是一首比较伤感的诗，是李商隐回忆往事而作，里边道尽他对生命的感触，在诵读过程中，语气要舒缓、缓慢一些，才能体会诗人的情真意长。又比如《咏柳》，是通过赞美柳树，进而赞美春天，要用轻快的语调来读，感受春天的美。

(14)、南连百越，北尽三河；铁骑成群，玉轴相接。骆宾王

(15)、被认为是傻子的科学家：本世纪最著名的物理学家爱因斯坦，童年时并不显得聪明，3岁时才学会说话，父母因而认为他是一个傻子。上学后，有位老师对他父亲说："你的孩子将是一事无成"，甚至勒令他退学。16岁时，他报考苏黎世大学，又因成绩差而名落孙山。但他并不恢心。通过勤奋学习，成了杰出的物理学奠基人。曾有青年问他是怎样成功的，他写下了这样一个公式：a=xyz(a代表成功，x代表勤奋学习、工作，y代表好的学习方法，z代表少说废话)。

(16)、人际交往中英语与汉语在表达方式上的异同，如姓名、称谓、问候等；

(17)、君子称人之善而非誉也，折人之过而非毁也，毁其劝善而改过也。小人不然，善则忌之，过则扬之。

(18)、理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能；

(19)、四十年来画竹枝，日间挥写夜间思.冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时.----(清)郑板桥诗人一生画竹、写竹，回顾自己的经历，感慨良深.前两句是说绘画写作，要精进用心才能成功.“冗繁削尽留清瘦”，则说写诗作画，其实都是和做人一样，到了能够删繁就简的时候，才算是达到了一定的高度.“画到生时是熟时”，则寓含了一个更深的道理，其实就是艺术追求的三个阶段：生、熟、生.他曾有画竹三境界的说辞：“眼中有竹、胸中有竹、胸中无竹.”当然，他这是借用了禅家“看山是山，看山不是山，看山还是山”的三境界说.画竹如此，做人难道不也是一样的道理么？因此，有人就说，文如人，画亦如人.-----摘录《禅的诗书画》一书。

(20)、借助重音、意群、语调、节奏等方面的变化，表达不同的意义、意图和态度；

(1)、〔中〕朱履贞：《书学捷要》臂肘一悬，则周身之力自至矣。〔中〕朱履贞：《书学捷要》中锋腕力尚矣，然腕力之运行，全在肘力左右之，非怒笔木强之谓。

(2)、母亲，是唯一能使死神屈服的力量。——高尔基

(3)、CPC(CommunistPartyofChina)

(4)、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙

(5)、世界无产阶级革命运动导师马克思为著《资本论》化了40多年的时间，在大英博物馆翻阅了大量的资料，他所坐的位子下水泥地上竟磨掉了一层水泥。通过他不懈的努力，马克思终于著成了全世界无产者所需的《资本论》。

(6)、一个人追求的目标越高，他的&#才力就发展得越快，对社会就越有益。——高尔基

(7)、比如金圣叹评点《唐才子书》，比如考门夫人写的《荒漠甘泉》就是每日默想一句《圣经》中的话，写自己的心得，再比如我写的那篇《打造个人品牌的六大秘密》，就是用耶稣的一句话展开写了万字长文。

(8)、规范性原则。以国家教育法律法规和课程标准为依据，精心筛选命题人员，强化命题流程规范，严格试题质量评估，确保命题框架合理、试题内容准确、问题情境真实、容量难度恰当、考试指令清晰、考试结果有效。