举例说明什么是谐音歇后语

1、举例说明什么是谐音歇后语的意思

(1)、２、谁愿意走上讲台，尽情抒发自己对祖国深深的爱。

(2)、哪些语句写了母亲对巴迪的赞扬，哪些语句写了父亲对巴迪的批评？你觉得课文中的哪些语句写得好？读一读，说说为什么。

(3)、《窃读记》的作者是台湾著名女作家(林海音)，代表作是《城南旧事》。课文的中心句是:我很(快乐)，也很(惧怕)——这种窃读的滋味。

(4)、默读课文，找出文章的重点段落，画出文中不懂的地方。

(5)、办一期“不忘国耻，振兴中华”的中队报刊，将同学们写的读后感、演讲稿、收集的历史资料(文稿、图片)展示出来。

(6)、　　通过读《愤怒与惋惜》，引导学生发现读后感的写法。

(7)、过程：默读书上两则材料《仓颉造字》《册典删的由来》划出有疑问的地方

(8)、朗读课文。抓住含义深刻的句子，体会事物之间的复杂联系。理解课文最后一段话的含义。

(9)、这类歇后语，是用实在的或想象的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半截的'谜底'。

(10)、介绍一幅漫画的形式可以多种多样，可以直接写漫画给自己带来的启示，也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己体会漫画的含义。

(11)、指名朗读第五部分。思考：五壮士最后是怎样英勇跳崖的？(板书：英勇跳崖)

(12)、②一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。(我也能照样子写一句)

(13)、何家姑娘嫁给郑家----正合适。(郑何氏)。

(14)、(2)写法：肆(左半部)；肺(最后一笔是竖)；吟(不要多一点)

(15)、除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗?试着填一填。

(16)、　　　　　　　　　　怕人的鸟——亲近人——信赖人

(17)、本学期我还积累了表示勇敢、顽强的成语： 、

(18)、这类歇后语，一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例，只要知道项羽、曹操故事的，一般也能了然。

(19)、(筑木为巢)中华民族的祖先，最早的是已有一百多万年历史的猿人。从原始人群到氏族公社的初期人类生活环境极为恶劣。其中自然界的猛兽，随时可能侵害人类。后来，人们看到飞禽在树上做窝，野兽爬不上去伤害它们。于是，人们为了生存而在树上筑巢，建起了一座座树上小屋，即构木为巢。

(20)、公共厕所仍石头——引起公愤。(引起公粪)。

2、谐音是歇后语吗

(1)、В这句话运用了对比的写法，把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。

(2)、过渡：蛇是动物，庄稼是植物，它们会有什么联系呢？

(3)、朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。

(4)、教学重难点：理解课文内容，体会文章的思想感情。

(5)、《秋思》的作者是(唐)朝的(张籍)。最能表达诗人矛盾心情的诗句是(复恐匆匆说不尽)，(行人临发又开封)。诗人抒情方法是(叙事抒情)。

(6)、(5)在圆明园浏览会有怎样的感受呢？齐读第六句。“有如”是什么意思？(好像)“流连其间”是什么意思？在圆明园里，为什么好像漫游在天南海北，可以饱览中外风景名胜呢？

(7)、　再问：难忘的一课是什么内容？(我是中国人，我爱中国！”)

(8)、不习惯                                           觉得没意思

(9)、课时目标：培养学生的语言组织能力和口头表达能力

(10)、在结束语中观看北大荒今昔对比的图片投影。

(11)、 前面几节课，大家通过搜集、整理、交流，进行了第一个阶段的综合性学习.下面，我们将继续进行综合性学习.

(12)、②因为大气中有了灰尘，所以_________________________________。

(13)、课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。

(14)、　　　　　　　　　　强烈的民族精神深厚的爱国情谊

(15)、教学目标　　扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口语交际，才艺展示。　　通过认、读、识、记、说、做完成练习。　　培养学习兴趣。重点难点：　　利用部件区分形近字，扩大识字量。能看图说反义词。　　能在具体语境中区分意思相近的词语。　　培养学生朗读、说话、写话的能力。教具准备：　　形近字卡片，找反义词的画面，几种熟悉的动物、植物画面。　　一枝蜡烛。

(16)、搜集平时在书中和生活中读到的有启示意义的句子。

(17)、   (a．自由组成小组．b．讨论活动内容；c．制订活动计划；d．活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等；e．活动结束后要展示活动成果.)

(18)、(姐姐说味美，哥哥说可以榨油，“我”说便宜，大家都喜欢吃，父亲说花生最可贵的是它的果实理在地里。)

(19)、同学们，在我们的生活中常常会有一些小事、一句格言或一幅漫画引起我们思考，让我们获得启示。今天我们就来交流一下吧!

(20)、“但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”

3、什么叫谐音什么叫歇后语

(1)、王八肚裏插鸡毛——归心似箭。(龟心似箭)。

(2)、　　　　　　　　　　　　　第二课时课时目标：扩展识字量，反义词练习，朗读、识记成语，能写话，口语交际，才艺展示。　　

(3)、默读第四自然段，想想这段共有几句话，每句讲的是什么。

(4)、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么.不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论.

(5)、乌龟爬门槛——但看此一番。(但看此一翻)。

(6)、口语交际　　本次口语交际是本组教材主题的一个延伸，融科学自然教育于口语交际活动之中。目的在于通过学生的交流活动，丰富学生的对生物知识的认知，培养他们搜集处理信息的能力，增强了解生物，保护生物的意识。　　活动中教师应该按照教材安排，引导学生进行积极准备，鼓励学生大胆交流，评价，以达到此次活动的多重目的。　　交际准备：　　课前布置学生搜集动物、植物的有关资料(文字、图片等)。　　相关的动物头饰、写有动物名字的标牌等。　　动物自我介绍的录音。　　将学生划分成若干个小组。　　过程：　　小组讨论交流　　(1)展示并向同学介绍自己搜集的资料，同学间互相阅读。　　(2)互相推荐自己最感兴趣的内容。　　(3)用简单的话想全班介绍自己最感兴趣的内容。　　召开“动物，植物介绍会”　　创设情境：大家看了这么多有关动植物的资料，掌握了这么多动植物方面的知识，可以说是动植物的小专家了。我们组织一个“动植物介绍会”好不好？　　示范引导：昨天，我请作北极熊做了一次讲解，下面我把录音放给大家听听，我们可以学着它的样子介绍一下自己。　　分小组准备讲稿。　　学生在小组内练习讲解，讲解的同学要戴好相应的头饰，挂上相应的动物标牌。(可用自己喜欢的方式讲)　　各组推选最佳讲解员参加全班比赛。　　师生共同评议。

(7)、 通过上面内容的学习，我们更深一步的感受到了汉字的有趣和神奇，请同学们回去准备些字谜和有谐音的歇后语，笑话，我们下节课开展一次字谜大擂台和谐音大比拼活动。

(8)、总结：这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己……我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。

(9)、体面：(相貌、样子或穿着)好看；有气派。    深幽：深而幽静。

(10)、气壮山河：勇敢有气节。形容为了正义事业不怕牺牲的英雄气概。

(11)、思考并讨论:在日常学习中，我们要怎样避免错字别字的出现？

(12)、　　提醒听众注意力集中，听完以后热情鼓掌。

(13)、饥肠辘辘：饿得肚子直叫。         

(14)、    学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动.

(15)、(1949年10月1日)，中华人民共和国中央人民政府在首都(北京)举行典礼。会场设在(天安门广场)，主席台设在(天安门城楼)上。开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上——(林伯渠)宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——(毛主席)宣读公告——(阅兵)——(群众游行)。

(16)、谈话导人.我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱.(板书：父母的爱)

(17)、提出要求：小声朗读课文，想想课文可以分成几段，每段讲的是什么。

(18)、老师范读，学生初步了解课文内容。说一说讲了一件什么事？

(19)、从课文第二段草塘美景可以看出草塘是可爱的，文中写到“这么大这么美丽的草塘……茫茫的跟蓝天相接。”从这可以看出，草塘景色是美丽的，也是可爱的。(板书：景色优美)

(20)、父亲向儿子磕头——岂有此理。(岂有此礼)。

4、谐音歇后语有什么好处

(1)、(买种、翻地、播种、浇水；”这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置)

(2)、外甥打灯笼——照旧(舅)，嘴上抹石灰——白说(刷)

(3)、大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治 

(4)、(1)珍珠鸟在“我”的照料呵护下发生了哪些变化？找出有关语句，仔细体会交流，指导朗读。

(5)、从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人。

(6)、小鸟对大鸟的呼唤前后有什么不同？这说明了什么？

(7)、　　　　　　　　ě　(恶心)　　　　　xuē(削弱)

(8)、读第4节，想一想：“第一朵紫荆”是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望.)

(9)、C．她的邻座又是那个男人 D．她拿了那个男人的包

(10)、简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。

(11)、第三段(6—13)：小丽向“我”介绍草塘春、冬两季的特有景象。

(12)、(3)补充介绍“买卖街”“山乡村野”。

(13)、　如：“葛”注意笔顺，与“蔼”区别。“崇”与“祟”的区别。

(14)、破烂不堪：形容很破烂。            颤抖：物体振动、抖动。

(15)、脱了旧鞋换新鞋——改邪归正。(改鞋归正)。

(16)、读后说说课课文讲了哪些事物的联系，这些事物是怎样联系起来的？(蛇与庄稼，猫与苜蓿，下雨与地面，太阳与地面上的东西，火与水，吐痰与肺结核)

(17)、喋喋不休：说话没完没了。  雪上加霜：比喻由于另外的原因使祸事加深。

(18)、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是(条条道路通罗马)。

(19)、请同学们说一说每个词语所表达的意思，并选几个说句子.

(20)、初识文意；教学字词；朗读课文，说说这个故事的发生、发展和结果

5、举例说明什么是谐音歇后语呢

(1)、(课文通过收获节上一家人对花生好处的议论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。)

(2)、②“七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋。”这句话运用了夸张的写法。…()

(3)、　指名朗读第二段，读后说说这一段是从哪三个方面介绍圆明园的。

(4)、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。

(5)、如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

(6)、壁虎捕食——出其不意有谐音的歇后语拓展二鞭炮店失火——自己恭维自己

(7)、在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。

(8)、浮想联翩：浮想，飘浮不定的想象；联翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生联想。

(9)、可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。

(10)、扁担挑灯笼——两头明(比喻双方都公开。或指双方眼力都好)

(11)、(2)指导朗读。课文对草塘做了生动的描写，把你最感兴趣的部分读一读，和同学交流自己的感受。

(12)、(父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比较。通过果实的样子、果实结出时的位发的比较说明花生最可贵之处的)

(13)、盐店里谈天——闲得没事做。(咸得没事做)。

(14)、爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。       分辨：辨别。

(15)、　　　　　　　　　　原来都是日本伟人

(16)、我伤痛啊！清朝的政府是那样的软弱，那样的无能，看这些可恶的强盗在我国的领土上，横行霸道，熊熊大火整整在圆明园燃烧了三天三夜，而那些清朝的皇亲国戚、达官贵人竟然无动于衷，我又怎能不伤痛呢？

(17)、⑧她登上飞机，坐到自己的座位，然后找寻她那本已经快看完了的书。当她把手伸进行李包，她因意外而惊讶得目瞪口呆。在她面前的是她那一袋甜饼！

(18)、a.大家一起来说说我们日常生活中错字别字经常出现在哪些地方？以哪些形式出现呢？

(19)、《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长(马宝玉)、副班长葛振林，战士(宋学义)、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——(诱敌上山)——(引上绝路)——顶峰歼敌——跳下悬崖。

(20)、(4)指名读这句话，说说“也许”和“甚至”各是什么意思？

(1)、(谦虚朴实，不计名利，不会炫耀自己，对别人有用的人)

(2)、C．甜饼终于吃完了 D．她终于可以离开这个让她讨厌的男人了

(3)、学会在朗读中把握文章的精髓，从读中受到感悟。

(4)、第21课《圆明园的毁灭》第4自然段。        

(5)、“时时勤拂拭，(勿使染尘埃)。”是出自课文(《假如没有灰尘》)。

(6)、(5)齐读父亲的第二次议论，思考：父亲借花生来教育孩子们做什么样的人？

(7)、　　　　　　　　　　保持良性循环　　　(说明方法)

(8)、披荆斩棘：比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难。披：拨开。

(9)、学生自学后讨论：为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆“最珍贵”从哪些地方可以体会到？

(10)、作者许地山通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名、默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

(11)、教师从优点和不足等方面小结本次习作的情况。

(12)、部编版五年级上册语文全部知识点汇总，考试之前看起来！

(13)、③故园难忘，乡愁绵绵，王安石发出了游子的心声：“ ，

(14)、４．小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。

(15)、星罗棋布：像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多，散布的范围很广。           环抱：围绕，多用于自然景物，如“群山环抱”。

(16)、对这个问题的思考可以使学生对文章的主次有具体的感受，对文章主次与中心思想的关系有比较具体的体会。

(17)、关于歇后语的分类，向无定说；而歇后语的多少，更无法确定。何况还有不少歇后语，一身兼有几种性质，要划分得十分科学，是比较困难的。为了便于题主及有志于此的网友君学习，这里将歇后语中凡带有谐音字的归于一类；将带有比喻性质的归于一类。

(18)、　环境jìng气候hòu飘荡piāo

(19)、自读第三部分。思考：五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移？

(20)、今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”。