孔夫子搬家谐音字谜133句精选
孔夫子搬家谐音猜字
1、孔夫子搬家 的谐音
(1)、八百个铜钱穿一串－－不成调(吊)九月初八问重阳－－不久刀子切元宵－－不愿(圆)三九天穿单衣－－威(畏)风
(2)、 每当我看书写字时，都会被那一行行整齐的中国汉字所吸引，中国汉字是那样的活灵活现,我爱中国汉字。
(3)、(1)画时圆，写时方，冬时短，夏时长。( )
(4)、(6)胡： 。
(5)、下班之后，老王和老李、老张说：“今晚咱们几个在哪玩啊？”
(6)、 能够认真阅读教材提供的材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字有趣的资料。
(7)、●. 反穿皮袄------------装佯。(装羊)。
(8)、 帮助学生建立小组，确定研究的方向，有助于研究的顺利进行。第二阶段：活动展示教学设计
(9)、歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分(真意所在)隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。书上出现的是谐音性歇后语。它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。谐音：旧(舅)、无(吴)、输(书)、动(冻)、言(盐)、名(鸣)、枇杷(琵琶)。
(10)、解释：孔夫子是著名的教育学家，以诗、书、礼、乐教授，弟子有三千多人，身通六艺的有72个。这“孔门七十二贤”，是孔子思想和学说的坚定追随者和实践者，也是儒学的积极传播者，所以人们称他们为“高材”。
(11)、“一块菜地的1/6种了黄瓜”中，把( )看作单位“1”，平均分成( )份，种黄瓜的是这样的( )份。
(12)、为什么说“人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的”？(3分)
(13)、(3)类似故事：一合酥事件：曹操收到一合酥，在盒上写了“一合酥”，杨修见了，便叫人把整盒酥吃了，曹操问他为何这样做，他答：“盒上写明‘一人一口酥’，丞相之命怎敢违反？”
(14)、 组织活动：带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况；或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。
(15)、一尘不染—两败俱伤—( )—( )—( )—六神无主—七上八下—( )—九霄云外—( )
(16)、中国的汉字真有趣，因为看书读报、写信作文，都离不开汉字。但是，你对汉字的了解深吗？要是你学了遨游汉字王国，你对汉字的了解会更加深刻的。
(17)、 谈话激趣：同学们，这次活动，我们首先从猜字谜开始。你们在课外收集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜，现在，我们就举行字谜大擂台活动，看谁能夺得这次擂台赛的冠军。(板书：字谜擂台赛)
(18)、光舞(武)起自汉中(光舞：闪电；汉中：天空)
(19)、C.一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴
(20)、古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。《“枇杷”和“琵琶”》就告诉我们汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。
2、孔夫子搬家谐音字谜
(1)、 汉字从甲骨文至今，已经有 的历史。在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以甲骨文、 、 、 、 五种字体最为典型。
(2)、 三九天穿裙子—— 飞机上敲铜锣—
(3)、(2)积累这样的汉字：闹、闪、闭、囷、囚。
(4)、一二三四五六七－－王(忘)(最不喜欢人只念到七！)一丈二加八尺－－仰仗(两丈)
(5)、 再说说成语接龙吧！有一次我们班在玩一个成语接龙的游戏，有一个同学非常厉害，一口气说出了12个成语接龙，大家看：光彩夺目——目不暇接——接二连三——三心二意——意气风发——发人深思——思前想后——后来居上——上下一心——心想事成——成仁取义——义不容辞，他一说完我们就欢呼鼓掌，原来成语接龙可以接这么长呀，真是非常好玩！
(6)、又来了一位“甲”女士，她摇摇尾巴说：“这位先生怎么没有尾巴？”他想一定被猫吃掉了。
(7)、汉字可真有趣！瞧，大家都兴致勃勃地猜字谜呢！
(8)、地主见了鸡,马上改口说:不予张三却予谁张三说:你的话变得好快呵!
(9)、(1)汉字产生于几千年前，是世界上最古老的汉字之经历了漫长的演变过程，沿用至今。
(10)、小龙人们，带上你们的父母一起来参加这项双人合作练习，不但能进一步锻炼你们的腰腹力量、反应能力和上下肢的协调性，还能增进彼此的情感哦！
(11)、 还有一些字我们可以用小窍门来记忆。如：三人众，三石磊，二人从，三口品，弓长张等，这些都是由三个一样的字叠加成为另外一个字的，有些字还可以根据意思来记忆，如：“劣”，少出力，就会出现劣品；“尖”，上面小下面大，就会尖，这样就很容易记忆了，又不会写错。最有趣的就要说“忐忑”两个字了，心里上上下下，表明心神不定的意思，正像俗话说的：心里像十五只吊桶打水——七上八下的。
(12)、从前有一个地主,很爱吃鸡,佃户租种他家的田,光交租不行,还得先送一只鸡给他.有一个叫张三的佃户,年终去给地主交租,并佃第二年的田.去时,他把一只鸡装在袋子里,交完租,便向地主说起第二年佃田的事,地主见他两手空空,便两眼朝天地说:此田不予张三种.张三明白这句话的意思,立刻从袋子里把鸡拿了出来.
(13)、3你个人去赌场赌博输光了钱,出来后他说:"哎!今天手气真不好,真是孔夫子搬家------净是输."
(14)、中国汉字还帮了商家很大的忙呢！你看！街上的店铺广告上，就用四字词语。如：有杯(备)无患是推销杯子的广告，默默无蚊(闻)是推销灭蚊器的广告，买衣送衣是推销衣服的广告。有趣吧！
(15)、校长在学期结束时的校务会议上,对人事行政效率之低,大发雷霆.他说:负责董事业务的不懂事;负责人事管理的不省人事;身为干事的又不干事!
(16)、 再说说字谜。有一次我们班上来了一个转学生，老师让他自我介绍，他说他的姓是1+我们都不知道，突然有一个同学说他姓“王”，我们在纸上写了写发现真的是王，这才恍然大悟。
(17)、●. 父亲向儿子磕头------岂有此理。(岂有此礼)。
(18)、 上面讲的都是我从书中看到的汉字趣事，下面我来说说我自己与汉字发生的故事。以前，我逛街的时候，在街头的广告牌上找到了许许多多的错别字，有餐厅广告“食”全“酒”美、有服装店广告“衣衣”不舍、有卖杯子的广告有“杯”无患。我当时还小，不知道这些商家为什么要专门写错别字，便天真地跑到店里跟他们说广告牌写错了，他们一听哈哈大笑地对我说：“小朋友，我们这只是为了吸引顾客对我们店的关注，这叫别出心裁。”现在仔细想起来，这些错别字的招牌好像真的有种神奇的吸引力，会吸引顾客到店消费，你看这就是汉字的一种独特魅力。
(19)、 互相交流：怎样写研究报告。研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：
(20)、(3)老师对你在综合性学习过程的评价( )
3、孔夫子搬家谐音猜字是什么
(1)、孔夫子搬家歇后语下一句是：净是书(输)。孔夫子即“孔子”，是中国伟大的思想家、教育家，家中肯定尽是藏书，因此搬家净是书，歇后语取“书”的谐音“输”，比喻做事总是输(失败)。相关歇后语还有：孔夫子的褡裢——书呆(袋)子；孔夫子的弟子——闲(贤)人等。
(2)、啊！汉字真是奇妙无比。有的汉字躯干弯曲，末梢放纵；有的汉字两边修长，躯干矮小；还有的汉字不方不圆，若行若飞。我真是想学习更多有趣的汉字！
(3)、解释：孔夫子是文人，让他手里拿了武器也不会用，所以看起来既不文又不武，不搭配。
(4)、(2)汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。
(5)、 学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写简单的调查报告。
(6)、 呈现各种民族文字，及各种异体字、不规范字。
(7)、(4)景： 。
(8)、(2)从这演变过程你发现了什么规律？(引导学生了解:从以上汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷)展示汉字趣味故事
(9)、大有头,中无心,小全身,猜一个字答案是:京大雨落在横山上,猜一字答案是:雪小姑娘,猜一个字答案是:妙
(10)、古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。《“枇杷”和“琵琶”》就告诉我们汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。
(11)、(2)网络搜索①在网上查找资料,关键词很重要。如搜集汉字故事,检索的关键词应是“汉字故事”,不能仅仅检索“故事”。②检索后的条目很多，可以根据题目、引用的片段等，判断哪些是需要的材料。(3)请教别人①想想谁可能会有自己需要的资料。②想好问题，请教合适的人。
(12)、 小组交流，代表发言，教师评议并小结：(出示课件7)
(13)、 十九世纪七八十年代，河南 小屯村的村民在田间劳作时，经常发现一些带有刻痕的龟甲、兽骨，称它们为 。
(14)、使用酒精前要清理周边易燃可燃物，不能在空气中直接喷洒使用。酒精燃点低，遇火、遇热易自燃。每次使用后必须立即将容器封闭，严禁敞开放置。
(15)、(2)除了上述五种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?
(16)、 还有一次，一个朋友用歇后语来笑话我。我和他打了好几盘牌，我一直输，于是他就笑话我说：“哈哈，你就是小苏他爹----老输(苏)”我没反应过来，后来才知道他是在笑话我牌技差，一直输。这歇后语可真有趣呀！
(17)、(1)画时圆，写时方，冬时短，夏时长。( )
(18)、 汉字给我们带来非常多的欢乐，只要我们用心去观察，就会发现还有更多有趣的地方。这样我们既能学到很多知识，又能很开心快乐，我爱趣味汉字。
(19)、布置阅读：打开课本阅读材料，感受汉字的趣味。
(20)、感兴趣的同学可以自己继续研究，试着撰写研究报告。
4、孔夫子搬家一一谐音歇后语
(1)、(2)( )是世界上使用人口最多的文字，曾对一些周边国家的文字产生过重要影响。
(2)、让我们开展综合性学习，一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣，了解汉字文化，并为汉字的规范和使用做一些力所能及的事。
(3)、 我们先来说说字谜吧。有一次，妈妈给我出了一个字谜让我猜，妈妈是这样说的：“请问一人一张口，口下长只手，打一个字，怎么样，想出来了吗？”我仔细思考着，这到底是什么字呢？又有人，又有口，还有手，我想了很久，绞尽脑汁地终于想出来了，原来是一个“拿”字。大家是不是觉得汉字很有趣呢？这只是冰山一角，还有其它更好玩的在等着你呢。
(4)、(3)象形法——根据事物特征、汉字结构进行拟人拟物，加以形象化，引起联想，增加趣味。
(5)、汉字的字谜有很多。如：半边鳞甲，半边毛。半边离水难活命，半边入水命难保。你们猜出这是什么字了吗？哈哈！就让我来告诉你们吧，这就是“鲜”字。还有，一口咬掉牛尾巴，你们知道吗？是“告”字。还有很多等等。中国汉字都可以用来当字谜猜。
(6)、(5)卡： 。
(7)、réncáibèichū yuányuǎnliúcháng
(8)、 读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。(了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。)
(9)、草木蔓发，春山可望，愿所有的新生都充满力量，愿所有的守护都指向团圆！
(10)、(4)在语文综合性学习中，可以通过( )、( )、( )等途径查找有关资料。读一读，猜一猜。(猜字谜)字谜:山上还有山。猜一字，谜底是：( )
(11)、门内添活则为“阔”，汉字属于表意体系的文字，字形和字义有密切的关系。
(12)、现在，我知道学好汉字是多么重要的一项学科。因为在此之前，我和汉字之间发生过一些故事。
(13)、(2)焚： 。
(14)、(7)在街头畔有相传唐伯虎曾在街头畔卖画。一天，他挂出一幅水墨画来，上画一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，要购买者，须付三十两银子，如果猜中谜语，则分文不收。”好半天过去了，仍无人猜中。这时，有一年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底。他却笑而不答，取下画来便走。唐伯虎望着这年轻人的背影哈哈一笑：“猜中了！他猜中了！”你能猜出这是什么字吗？( )
(15)、(1)会意法——总体理解谜面的意义，扣合谜底。
(16)、 小结：字谜、谐音歇后语、谐音笑话、形声字是中国文化不可缺少的一部分，我们应该好好的继承和发扬。通过字谜、汉字谐音、形声字的学习，我们已经充分感受到汉字文化的丰富和有趣。这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。下节课，我们将围绕这些方面的内容，继续制定活动计划，搜集资料开展丰富多彩的学习活动。
(17)、学习如何制订活动计划和搜集材料；感受汉字的有趣，了解汉字文化，并对汉字的规范使用做一些力所能及的事。
(18)、向家人介绍自己搜集的笑话，感受谐音的有趣。
(19)、 全班抢答，并说说自己猜字的理由,交流并积累猜字谜的方法。拓展交流：
(20)、组长：___________________________
5、孔夫子搬家谐音猜字谜是什么
(1)、(1)汉字产生于( )年前，是世界上最古老的汉字之经历了漫长的演变过程，沿用至今。
(2)、一辈子做寡妇－－老手(守)，(网上的“终身寡妇”都有些谁？)
(3)、▷“鲜”的异体字，原指生鱼，也指鲜美应时的食物。不少饭店喜欢用这个字做招牌，给人丰富的感觉。
(4)、按照顺序写出汉字字体的演变过程：甲骨文——( )——( )——( )——( )。(8分)
(5)、(1)第一到四则是字谜，谜底：日、田、立、也。
(6)、设计意图新课教学(45 )分钟
(7)、汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音。汉字又整齐又灵动，特别适宜表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
(8)、没错，我们的课还没结束，拉伸放松环节等着你啦！静下心跟着音乐充分地拉伸。
(9)、 我们生活中到处都有汉字的身影，不信你看，街头上的广告牌、人们发的宣传单、草地上的文明标语，都有汉字的小脚印。而且有很多歇后语，或者字谜都是由汉字组成的，除了这些，还有那些让人捧腹大笑的谐音笑话。下面就让我带领大家一起走进有趣的汉字王国吧！
(10)、6年级语文预习、复习、总结、作业、视频、图文讲解，整理好了！
(11)、(3)阅读后，就自己的想法在小组内进行交流。
(12)、 举办小型书法展览。可以欣赏有书法特长的同学的作品，也可邀请同学或老师、家长现场挥毫。
(13)、 字谜:七十二小时。猜一字，谜底是：( )
(14)、 这就是我与汉字发生的一些趣事，汉字是神奇的，是独特的，更是有趣的，我下定决心一定要好好学习汉字，了解更多的汉字趣事。
(15)、 互相交流：可以通过哪些途径搜集有关资料？
(16)、(3)象形法——根据事物特征、汉字结构进行拟人拟物，加以形象化，引起联想，增加趣味。
(17)、上节课我们共同学习了分数的意义，大家还记得吗？闭上眼睛回忆一下。
(18)、引导学生交流猜字谜的方法，感受汉字的有趣。通过学习谐音歇后语、谐音笑话，使学生了解汉字谐音的特点，了解汉字文化，感受汉字的神奇和有趣。
(19)、 我爱趣味汉字，这些字谜、歇后语、错别字的笑话给我们的生活添了许多的乐趣。
(20)、1今天手气不佳，连续几次都是输，简直是，孔夫子搬家-净是输。
(1)、调查方式：上街寻找、记录广告招牌上的错别字。
(2)、(2)加法——将笔画相加或将某些字相加，以扣合谜底。
(3)、3你个人去赌场赌博输光了钱,出来后他说:"哎!今天手气真不好,真是孔夫子搬家------净是输."
(4)、古诗中有时也运用谐音达到一语双关的表达效果。《“枇杷”和“琵琶”》就告诉我们汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹笑话。
(5)、 阅读《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。
(6)、上联：和尚过河，手掣荷花何处插？下联：侍郎游市，眼前柿树是谁栽？
(7)、根据这些孔子的经历可以看书，孔子拥有最多的就是知识和藏书，所以这句话用谐音的方式，用“书”引出“输”，比喻做事总是失败。
(8)、1998年春，在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第我们都吃中餐；第我们都讲中文，用汉字。”
(9)、(2)除了上述五种有趣的汉字现象外，你还知道哪些有趣的汉字现象?
(10)、区字框为长方形，两横平行，上长下短，框内部分应小，中宫紧收，笔画稍探出头；句字框第一笔撇要短而有力，写横折钩笔画横应稍短，框内部分居中上位置，字身要稍向外探出；凶字框与其他框不同的是，其内部笔画应上露，两边竖画忌高。
(11)、歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。这两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分(真意所在)隐去，让听的人去猜测，所以叫歇后语。书上出现的是谐音性歇后语。它们的特点是借助同音或音近的联系，产生俏皮风趣的表达效果。谐音：旧(舅)、无(吴)、输(书)、动(冻)、言(盐)、名(鸣)、枇杷(琵琶)。
(12)、(2)第六则谜面是画，谜底也是猜字。谜底：休、斗。
(13)、汉字，似一朵朵美丽多姿的鲜花，愉悦你的眼睛，像流水流过你的笔尖，顿时，一篇佳作跃然纸上。汉字，多么美妙的汉字！汉字是我们思维和交流的源泉，可以说，我们的生活离不开汉字。大街上，书籍上，遍布着汉字的足迹，没有汉字，现在现在这一切从何谈起？
(14)、通过上面内容的学习，我们已经初步感受到汉字的有趣。的确，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径，在接下来的学习中，我们将利用这些有效途径展开丰富多彩的活动。
(15)、调查目的：找出街头的错别字并提出整改建议。
(16)、注：此联谐音夏大禹；墨子(春秋)诸子(麦、墨古同音)；管仲：(春秋)人物；汉高帝：(汉)高祖刘邦；田何：(汉初)《易》学大师；比干：(商)纣的大臣。
(17)、B.又整齐又灵动，适宜表达一种微妙、诗意的情感
(18)、 互相交流：你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。
(19)、有一次，同学开生日聚会，我也去参加了。我们每人都要唱一首歌祝福她。匆忙间，我打开音乐书，随便挑了一首歌《祈祷》，可是我并不认识“祈祷”两个字。查字典吧，然不及了，我只能使用猜字法了。我清了清嗓字，大声地说：“下面，我给大家唱一首歌，叫折寿。”我听见，下面一阵哄笑。此时的我愣住了，我不明白，他们为什么笑我一个小朋友上来，说，“有你这么诅咒人的歌吗？”我问了妈妈，才知道原委。
(20)、时间：______________________________________
(1)、从那以后，我认真地学习汉字，因为我坚信，在人类历史的长河中，汉字将越来越被世人所珍爱。
(2)、 欣赏教材作品。阅读课本：欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们。(教师点出每种字体的特点，让学生初步了解)
(3)、中国汉字的谐音歇后语也非常有趣。如：外甥打灯笼——照舅(旧)，上鞋不用锥子——真(针)好，一连三座庙——庙(妙)庙(妙)庙(妙)等等。
(4)、(2)四座山来山对山，四个川来川对川。四个日字连环套，四个口字紧相连。( )
(5)、●. 外婆死了儿子--------无救。(无舅)。
(6)、 说一说：甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。(出示课件6)甲骨文的发现
(7)、汉字的有趣更表现在它的象形上，举个例子：“人”字，就好像一个人两腿岔开，站立着；“山”就更形象了，一看就联想到一座山立在你面前。更有意思的是会意字，如“囚”字，就像一个人被困禁在牢笼里出不来；看到“休”字，你可以想象一个人干活累了靠到树上休息，于是，你很容易就记住了。接下来咱们再说形声字，形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；如：材、故、芳……这些有意思的字有很多很多，你可以慢慢地研究。
(8)、以一个或一组汉字为例，以小报、思维导图的形式呈现自己的探究成果。
(9)、(2)教师小结：有人说：“一个汉字就是一个故事。汉字不仅是一种符号，而且是包含着我们民族的思想智慧，走进汉字的奇妙世界，方能领悟中国古汉字的神妙话语。
(10)、 读一读，做一做。滥改成语，其害无穷“‘默默无蚊’，就是这样写的嘛，外面的广告上都这么写，就是没有声音，连蚊子叫的声音都没有。”面对读小学的儿子的这种解释，长沙市芙蓉区的杜女士哭笑不得。如今迈步都市，打开电视，翻开报纸和杂志，随时都可发现不少商家利用汉语成语简洁明快、朗朗上口、熟悉易记的特性，在做产品广告时打上了用谐音字改造成语的主意。你能根据自己的理解用线连一连吗？
(11)、中国汉字生动形象，书法字体古色古香。中国汉字还有着4000多年的悠久历史。
(12)、家庭教育理念、各年级学习资料，学习方法，教育经验等。孩子健康成长的路上，
(13)、我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除的。