乘兴而来造句

1、乘兴而来造句子三年级

(1)、请大家务必按照音频打卡文本在群内打卡，坚持学习，坚持进步。

(2)、可见，只要方法对头，学习成绩不难搞上去的。

(3)、从较小的配件重量大约只有四克夫妇的金色雕塑一样大的耳环和吊坠，数以百计的新产品，消费者败兴而归。

(4)、但是慕名而去的人十有八九都会乘兴而去,空手而归。

(5)、于是，王徽之马上叫仆人备船挥桨，连夜前往。也不考虑自己在山阴而戴逵在剡溪，两地有相当的距离。

(6)、①“人人讲究卫生，争当文明市民”(街道旁标语)

(7)、意思是趁着兴趣浓厚的时候到来。比喻高高兴兴地到来。

(8)、但是慕名而去的人十有八九都会乘兴而去,空手而归。

(9)、(14)(20全国卷Ⅱ)帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言  道：说，讲

(10)、对承德市的交通、食宿、土特产等方面进行了介绍，可以让游客能够花费较少的费用而游玩的更尽兴，不会乘兴而来败兴而归。

(11)、◎从天而降的＂酬宾祥云＂固然叫人欣喜，可某些店家＂赠里藏刀＂的失信之举，也使乘兴而来的消费者倍感失望。

(12)、贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

(13)、(9)(20四川卷)郡察孝廉，除郎中，补尚书都令史  察：考察和推举

(14)、解释：饮食和住宿，也指旅馆、饭店的住宿、膳食和服务。

(15)、(1)相如每朝时，常称病(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

(16)、百衣百顺(百依百顺)闲妻良母(贤妻良母)    默默无蚊(默默无闻)乐在骑中(乐在其中)语过添情(雨过天晴)牙口无炎(哑口无言)无胃不至(无微不至)食全食美(十全十美)天尝地酒(天长地久)饮以为荣(引以为荣)触幕惊新(触目惊心)诗情花艺(诗情画意)

(17)、(9)(20全国卷Ⅲ)文侯以吴起善用兵，廉平，尽能得士心　　　　　　　　　　　　得：取得，获得

(18)、黄昏(慢慢莅临)村庄。春天(暖暖拥抱)小鸭。

(19)、造句：鬼门关里走一回，像是过一个六道轮回。

(20)、休斯敦火箭队打败了，达拉斯小牛队得了冠军。

2、乘兴而来造句三年级

(1)、苏洵欲往京城，道(取道)泰山间行，遇隐士行于道(道路)，憩于茶亭，论秦国与六国之事。隐士举兵家之道(主张)，以为六国用兵之道(策略)不及秦国，苏洵不以为然。二者言辞激烈，未能休也。人道(谈论)此事：孰闻道(道理)多也

(2)、(2)遥望洞庭山水(翠)，(白)银盘里一(青)螺。

(3)、“今天好冷啊——你什么时候去北京？”张丽对刚进门的李红说。(表示意思的转折或递进)

(4)、别提了，她做的丰盛是丰盛，可不合咱的胃口，什么鲍鱼，什么海参，还有那啥螃蟹，一丁点肉都没有，一桌的菜，大部分是海鲜，就炒了一小碟青菜。

(5)、(9)(20山东卷)天下不朝其室，而共归其仁  朝：朝拜，朝见

(6)、下面几个句子所表示的关系，按从亲密到疏远的顺序排列是(ＣＢＡＥＤ)

(7)、译文：正所谓是趁着高兴便做某事，没有兴致或兴致已过便停止。

(8)、(4)徐而察之，则山下皆石穴罅(苏轼《石钟山记》)

(9)、(2)一家新开张的商店在广告里表示：欢迎新老顾客光临。

(10)、他怀着一腔炽热之情，游览了祖国的名山大川。

(11)、小明学习很刻苦，可不爱思考，小王很聪，可老不用功，结果，每次考试，成绩都不理想，因为他们(学而不思则罔，思而不学则殆)。

(12)、2)这种乘兴而来,败兴而去,落井下石的小人,不值得交往。

(13)、一家新开张的商店在广告里表示：欢迎顾客光临。

(14)、但不可否认，有的农村亲戚去城里做客，还真是乘兴而来，败兴而归的。

(15)、4)我们今天去剧院看戏,结果戏团没有来演出,我们只好乘兴而来,败兴而归了。

(16)、(11)(20全国卷Ⅱ)涣(人名)丧西归，道经弘农  道：路途

(17)、王徽之淡淡地一笑，说：“我本来是一时兴起才来的。如今兴致没有了，当然应该回去，何必一定要见戴逵呢。”

(18)、释义：灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。形容奢侈糜烂的生活。

(19)、不会吧，姑爷真的这么说。我带着疑惑问。我始终半信半疑的。

(20)、(出处)《晋书·王徽之传》:“人问其故，徽之曰:‘本乘兴而来，兴尽而反，何心见安道邪？’”

3、乘兴而来造句子

(1)、当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们(谁知盘中餐，粒粒皆辛苦)。

(2)、颠三倒四　　网开一面　　迫在眉睫　　蒸蒸日上　　点到为止

(3)、这种乘兴而来,败兴而去,落井下石的小人,不值得交往。

(4)、(8)(20全国卷Ⅰ)帝临哭，辍朝三日  朝：朝拜，朝见

(5)、(8)孤帆远影碧空尽，唯见(长江)天际流。

(6)、后来，他干脆辞去官职，隐居在山阴(今绍兴、天天游山玩水，饮酒吟诗，倒也落得个自由自在。

(7)、亡(羊)补牢　　飞(蛾)扑火　　(牛)刀小试　童颜(鹤)发　　

(8)、(7)(20全国卷Ⅰ)杖大威(倚仗帝王的威仪)以羽檄征四方兵，孰敢不从  兵：军队

(9)、大书法家王羲之的儿子王徽之，聪明伶俐喜好交游，性情豪放，生活十分浪漫。

(10)、和平友谊    文明古老友谊长存    永葆青春    任重道远

(11)、(4)除吾死外，当无见期(袁枚《祭妹文》)

(12)、(3)小王的学习(之所以)有进步，(是因为)老师和同学的帮助。

(13)、４. 根据你对生活的观察和感悟，仿写句子。

(14)、这家餐厅的饭真的很好吃，所有人都满意而归。

(15)、邹忌旦日朝(早晨)服衣冠，于朝(朝廷)谏齐王。齐王纳其谏。其后，齐国日盛，弱国来朝(朝见)，经数年之久。邹忌闻名天下，为历朝(朝代)谋臣所景仰

(16)、只是,若有若无的总是感觉有人在暗中监视自己,琴璇担心是董鄂府的人,因此常常是乘兴而出,败兴而返。

(17)、胸有成竹(文与可)    望梅止渴(曹操)     画龙点睛(张僧繇)

(18)、(5)垣墙周庭，以当南日(归有光《项脊轩志》)

(19)、1946年人们(发明了)第一台电子计算机。

(20)、把没有专业知识的外行人喻为(门外汉) 把技艺不精、勉强凑合的人喻为(三脚猫)

4、乘兴而来 造句

(1)、于是，王徽之马上叫仆人备船挥桨，连夜前往。也不考虑自己在山阴而戴逵在剡溪，两地有相当的距离。

(2)、但不少市民可谓乘兴而来,不想败兴而返,故很多未有理会劝喻,不少继续在水中作乐,但绝大部分是在浅水区嬉戏。

(3)、通过多听、多想、多练、多赛的形式提高成员的表达能力和雄辩的水平，培养成员主动交际能力；引导学生积极积累与应用语言，提升表达技巧，活跃思维。4对4进行正反两方辩论，两周为一个周期，一周准备1个辩题，下一周进行比赛，每学期9个辩题。比赛实行积分制，失败方的最佳辩手+1分，获胜方每人+1分，获胜方最佳辩手又可再+1分；每次比赛有小奖品奖励，积分累积到期末可兑换大奖。

(4)、    楚人爱(宠爱)其子，虽爱(吝惜)钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风，独爱(欣赏、喜欢)菊，众人爱(爱慕)其高洁，称之。约其茶亭见之，其竟爱(隐藏)而不见

(5)、明确价值，是为了更好地躬身实践。为此，我们扼要分析一下教师开展职业写作的几个角度，以期提供一种能够促进教学反思的有效途径。

(6)、高考标准化议论文写作之如何例后分析(议例)+课件

(7)、春蚕——奉献到死喜鹊——吉祥如意    梅花——坚贞不屈

(8)、12有意栽花花不开，无心插柳柳成荫。(始料未及)

(9)、为了把祖国建设得更强盛，难道我们不应该努力学习吗？

(10)、我们今天去剧院看戏,结果戏团没有来演出,我们只好乘兴而来,败兴而归了。

(11)、(5)(20全国卷Ⅱ)会(公孙座)座病　　　　　　　病：有疾病，生病

(12)、所有的垃圾桶都没有顾余笑的身影,夏远扫兴地开着车,沿着启真湖边上返回。

(13)、这家餐厅的饭真的很好吃，所有人都满意而归。

(14)、下面这些“食”字成语该入哪个座？请你读读、填填。

(15)、观看电影片段，品味电影故事内容及人物形象，分析电影主题，间接拓宽学生生活面，使他们借助电影艺术，体验剧中人物的喜怒悲欢，与角色产生共鸣，进而引发学生对生命价值及人生意义的思考。其次，截取突出镜头分析表达方式，提高文学鉴赏能力及文学素养。

(16)、(4)做个好猎手(不但)要枪法好，(还)要机智勇敢。

(17)、(2)(只有从小学好本领，(才能)更好地为国家建设出力。

(18)、成语辨析：乘兴而来与趋之若鹜都含有高高兴兴到一地来的意思。但有区别：乘兴而来多指个体行为，含褒义，趋之若鹜多指群体行为，含贬义。

(19)、课程能否从理想的理念变成理想的实践，通常与教师教学行为的效能密切相关。卓越教师之所以出类拔萃，不仅仅在于其知识学问的精深博大，更在于其对课堂教学行为的主动调适与精准定位。那些令我们赏心悦目的课堂，总是活跃着举手投足如行云流水一般舒展自如的名师身影。而观察一堂好课，在一定程度上就是观察教师的神采形容与举止应对。正因为如此，我们对课堂教学行为背后组织逻辑的揭示、省察与审思才显得无比重要。因为，一个无法被观察、被呈现的教学行为，无论其在当时的学习情境中如何精彩，则仍然只能被视作属于教师个人自发性、暂时性、碎片化的教育经验与职业经历，当然不具备示范、迁移、复制，以及推广的价值；故其在更大范围内对课堂教学效果的促进作用就十分有限。从这一认识出发，我们将很自然地联想到职业写作在其中扮演的角色。我们知道，写作之不同于言语交流的最大特点正在于：组织文字本身，就是一个促进思想走向澄澈清明、辩证自洽的过程。于是，运思谋篇便不仅仅表现为遣词造句、润饰成文那么简单，而首先是对自我思维属性的深刻反省与形塑确证；所以，写作往往意味着对理性的深刻建构。与之相反，言说过程则通常会因其瞬时性、迅捷性的特点而不免粗疏肤浅之处，正如我们有时会形容某些人“说话不经过大脑”一样。可见，哪怕水平一般的文字，只要结构成篇，也必然存在着一种构思上的刻意。简而言之，写作实际上就是一个不断琢磨感觉、锤炼思考的过程。为此，我们同样有理由相信：用文字陈述、观察教学行为本身，就是在对其进行学理意义上的有效研讨。毫无疑问，摆事实就是在讲道理。

(20)、这也意味着你不要计划约会的地点离家太远，否则貌似旅游的约会会很扫兴的。

5、乘兴而来造句一年级

(1)、当晚月色很好，湖上泛舟，非常惬意，我们一行人乘兴而来，满意而归。

(2)、除　成语助记：除旧布新　斩草除根　兴利除弊　除暴安良

(3)、大雨过后，新鲜的空气带着花香迎面而来，沁人心脾。 

(4)、(8)(20江苏卷)居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人  辞：辞别

(5)、(愚公)的居处——开门见山               

(6)、“人们经常选择错误的度假方式，结果乘兴而去，败兴而归。”普罗格博士说。

(7)、休斯敦火箭队队打败了达拉斯小牛队，得了冠军。

(8)、在学校里，要尊敬老师、关心同学；在社会上，要尊老爱幼、助人为乐；在家里要尊敬父母、爱护弟妹。

(9)、为讨人喜欢或哄骗人而说的十分动听的话——(甜)言(蜜)语

(10)、(5)屈原至于江滨，被发行吟泽畔(司马迁《屈原列传》)

(11)、爸，那你又为啥急忙忙的回家呢，不在大姑家呆一晚再走。

(12)、表示“他没笑”的句子是：(②③④⑦⑩(11))

(13)、唐元正打的过瘾,没想到经理这个时候捣乱,真是扫兴到极点,如此尽兴的比试自己还是第一次,感觉好像置身于金庸武侠小说中一般,一时间成了武林高手。

(14)、王徽之推开窗户，见到四周白雪皑皑，真是美极了，顿时兴致勃勃地叫家人搬出桌椅，取来酒菜，独自一人坐在庭院里慢斟细酌起来。他喝喝酒，观观景，吟吟诗，高兴得手舞足蹈。忽然，他觉得此景此情，如能再伴有悠悠的琴声，那就更动人了。由此，他想起了那个会弹琴作画的朋友戴逵。

(15)、(8)不久当还归，誓天不相负(《孔雀东南飞(并序)》)

(16)、月光照泻在河面上，水波粼粼。船儿轻快地向前行，沿途的景色都披上了银装。王徽之观赏着如此秀丽的夜色，如同进入了仙境一般。

(17)、(1)臣尝从大王与燕王会境上(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

(18)、你到纽约，游览曼哈顿区后，再到黑人住的贫民区去，就会觉得，这两个地区有天壤之别。

(19)、地球表面的面积是1亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。(列数字)

(20)、(6)何可胜道也哉(王安石《游褒禅山记》)

(1)、(10)(20山东卷)及贞病笃  病：病情

(2)、(1)抑本其成败之迹(欧阳修《伶官传序》)

(3)、这个人说：“我们开舞会可别请迪克，他那愁眉苦脸的样子，还老说那些没有人感兴趣的话，太扫兴了。”。

(4)、例：大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。

(5)、主体段又叫论证段，每段200-300字不等，是议论文的核心部分，是证明文章论点是否正确合理的重要手段，更是决定文章能否获得高分的关键段落。

(6)、每个月课程以完成一到两个手工制作品为目标，比如手工皂、刺绣、陶瓷、毛线针织等，让学生在学做中乐做、善做。

(7)、尖(嘴)猴(腮)   (皮)开(肉)绽　　(唇)枪(舌)剑　　

(8)、走出“以叙代议”的误区—高考标准化议论文写作之如何精准叙例

(9)、别出心栽(裁)　礼上往来(尚)　难以名壮(状)　色厉内茬(荏)

(10)、(诸葛亮)大摆空城计——化险为夷         

(11)、这样的亲戚不要也罢，爸一边抱怨，一边抽着烟。

(12)、常言道：教无定法，贵在得法。这实际上就是在强调教学机智在教学活动中的重要价值。所谓教学机智，是指教师在既定教学设计框架内，应对课堂即时生成性内容的理答策略与引导方式。实际上，在一名善于思考的教师眼中，即就是面对同样的教材内容，其课程设计的着眼点与着力点也是各不相同的。一言以蔽之：好老师从不会上完全相同的两节课。教师的职业舒适区，不在于教材的固定不变，而在于教学内容选择的雷同与机械。所以，就这一意义而言，我们对一堂好课的期待，在很大程度上就是对学习活动过程本身存在的某些不确定性内容的期待。在这里，积极记录教学机智产生的轨迹，从而在课后做出对自我课堂表现的战术复盘，就显得尤为必要。其实，一名教师多年的职业生涯几乎很可能就集中在课堂上那灵光乍现的一刻，如果任其轻易划过而不作任何追溯，无论如何，都是一件十分遗憾的事情。所以，我们应该养成一种随时整理自己课堂实录、课后回放、采撷亮点的写作习惯。要达成这一过程，则教师完全可以结合自己的课后反思与学生的听课记录，定向还原教学机智发生的鲜活现场，反躬自省，研磨课例。

(13)、我想咱们会到山水奇丽的处所游览，没想到却来到了不毛之地的戈壁沙漠。

(14)、如果我是清风，我将驱散所有的炎热。如果我是绿树，我将奉献所有的春意。

(15)、后来，他干脆辞去官职，隐居在山阴(今绍兴)，天天游山玩水，饮酒吟诗，倒也落得个自由自在。

(16)、什么而来的成语，成语是我们中国文化的一大特点，大家度知道很多的承运，现在有列出关于包含而来的成语，同时有包含“而”字和“来”字的成语。以下分享什么而来的成语。

(17)、妈妈在北京停留了两个星期，游览了不少的景区。

(18)、这不免使杰里米有点扫兴，但他还是按照女儿的要求做了。

(19)、通过教师讲授有关油画的基础知识以及学生的课堂实践，激发学生油画学习兴趣，并要求学生掌握基本的油画材料技法及发展概况，熟练掌握画底的制作过程、工具材料的运用以及绘画步骤、表现技法等。要求学生认真完成临摹作业，认真听讲，圆满完成教学任务。

(20)、今天同学们乘兴而来,你说话做事可留点神,千万别让大家扫兴。

(1)、通过宇宙星空演示穹顶和数字星球系统模拟黄道十二宫和各种星相变化，如宇宙大爆炸、四季星空、黑洞、恒星等，掌握初级的天文知识。通过星空大会、天文奥赛等活动方式提高学生对宇宙奥秘探索、求知的欲望。

(2)、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。(钟声回响。)

(3)、他乘兴而来,却败兴而归,不得不郁闷地走上了回头路。

(4)、有些事物蕴含着极深的象征意义，请你找出对应的词语并写下来。

(5)、(1)未尝稍降辞色(宋濂《送东阳马生序》)

(6)、(1)相逢何必曾相识(白居易《琵琶行(并序)》)

(7)、其他扫兴的事是认为顾客没有足够的能力让产品和服务更有价值，因此他们认为消费者投入是不必要的。

(8)、给下面句子加上标点符号，使它表示两种不同的意思。

(9)、这样的情况曾多少次发生在你的身上：一个朋友给你推荐了一部电影或一个宾馆，你高高兴兴地去了影碟店或宾馆，但却败兴而归？

(10)、“雨”是古代诗人笔下常见的景物，如“渭城朝雨浥轻尘”，请再写出两个含“雨”的诗句。

(11)、从3月1日开始，“曹灿杯”推出(每日成语)栏目，每天遴选一个成语，从正确发音、遣词造句、背后故事等多方面进行解析。

(12)、不少家长领孩子看儿童剧,结果只是观摩了一场粗制滥造的闹剧,还买了一堆莫名其妙的衍生“纪念品”,乘兴而去,败兴而归。

(13)、欢迎将您的专题讲座、教学设计、教学实录、教学反思等与大家分享,

(14)、有一年冬天，鹅毛大雪纷纷扬扬地接连下了几天，到了一天夜晚，雪停了。天空中出现了一轮明月，皎洁的月光照在白雪上，好像到处盛开着晶莹耀眼的花朵，洁白可爱。王徽之推开窗户，见到四周白雪皑皑，真是美极了，顿时兴致勃勃地叫家人搬出桌椅，取来酒菜，独自一人坐在庭院里慢斟细酌起来。

(15)、学校选择射箭作为特色传统项目，既是对优秀中华传统文化的一种传承，又培养学生自觉、自律、自修、自正的良好习惯，继而启发智慧，学以致用，身心受益。射箭能锻炼人的意志力、力量、协调性和控制力，作为一所以浓厚中医文化为特色的学校，我校注重在体育范畴之外，射箭运动对学生修身养性的裨益。

(16)、(15)(20天津卷)岁凶，横道伤杀  道：道路

(17)、(举例造句)：正是：乘兴而来，败兴而返。明·冯梦龙《东周列国志》第一回

(18)、他没言语，只是继续看他地医书，但愿那李嫣然能够感觉败兴早日分开。

(19)、《晋书·列传第五十》　(徽之)尝居山阴，夜雪初霁，月色清朗，四望皓然，独酌酒咏左思《招隐诗》，忽忆戴逵。逵时在剡，便夜乘小船诣之，经宿方至，造门不前而反。人问其故，徽之曰：“本 乘兴而行，兴尽而反，何必见安道邪！”

(20)、废寝忘食   丰衣足食   饥不择食  解衣推食    锦衣玉食