用湿漉漉造句子

1、湿漉漉造句子四年级

(1)、但白雀看得上的人就是蒋一轮。白雀走到哪儿，眼睛里都有蒋一轮，总能听见他的笛音。

(2)、指导：一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”(明明是句子的头)。明明干什么？“在教室里画画。”(“在教室里画画”是句子的尾巴。)

(3)、小虾 洒落通体 追逐 立即 透亮 猛烈 水缸 空隙 蹦出 搏斗 掀开

(4)、给短文拟一个合适的题目，写在短文前的横线上。

(5)、父亲去世后，伟为什么要每年在家门前升国旗？

(6)、桑桑的手出汗了。桑桑的手一直不算干净。因此，桑桑在信上留下了黑黑的手指印。这使桑桑到很羞愧。他把信放在草垛上，把双手拿到裤子上，仔细搓擦起来。他哪里想到，正在这时，来了一阵风，哗啦一下将信吹了起来。他惊得用双手去乱抓在空中飘着的，并用身体去乱扑正在草垛顶上翻卷着的，这才勉勉强强地将信与信封抓住了，压住了。但还是有一页纸被风吹跑了。

(7)、一场秋之雨来得酣畅淋漓，似乎要冲走夏之痕迹，秋虫悠长迷人的弹奏取代了聒噪的蝉鸣声。

(8)、秋之殇期，心之感悟，这一路的起起落落，跌跌撞撞，确实领悟不少人生的真谛。

(9)、桑桑终于没有办法，只好从屋顶上下来。而就在他双脚刚从矮墙溜下，一接触到地面时，他忽然由刚才的撒尿造雨的念头引发出一个主意。他到处乱转着，终于在一个人家的门口发现了一只铁壶。他拿了铁壶，到河边上提了一铁壶水，然后带着这一铁壶水吃力地又重新爬到屋脊上。他趴在天窗口，仔细观察了白认定他已经睡死，就轻轻地拨开了天窗。水牛差不多就在天窗下的位置上。他在屋脊上一笑，慢慢地倾斜着水壶，水从壶嘴流了出来。随即，他听到了水落在地面上时发出的噼哩啪啦的声响。

(10)、                          

(11)、入秋以来，心中时而会有一种淡淡的忧伤，这大概是浅秋特有的氛围吧。

(12)、白雀哭起来：“小老婆养的又怎么啦？小老婆也是老婆。有老婆总比没老婆的强。”

(13)、那页纸越是接近地面，下落得就越迅捷，像是飞不动了。

(14)、沉甸甸，白花花，绿油油，黑黝黝，慢腾腾，阴森森，皱巴巴，亮铮铮，笑嘻嘻，香喷喷，乱哄哄，黑漆漆，轻飘飘，湿漉漉，红彤彤，骨碌碌，雾朦朦，喜盈盈，亮晶晶，黄灿灿，孤零零，毛绒绒，胖乎乎一颗颗一簇簇绿油油黄澄澄红彤彤

(15)、秋雨沙沙地下着，这是她在演奏。奏黄了一片片稻田，又奏黄了一串串香蕉，奏黄了遍地金黄。丰收的秋色。啊!秋雨，愿你奏出更婉转的节奏，奏出新的乐曲。

(16)、(邪语，出自两个字理解的爱情。“瓶邪”。瓶字，可以拆分为并瓦，意为并肩屋檐下。邪字，牙耳，可以理解为鬓边私语。两个字合起来，意思就是，我与你，在屋檐下并肩而坐，悄悄地在耳边说着些别人不懂的秘密。

(17)、“我”假装自己在走高空钢索时，想象了什么？结果怎么样？用通顺的话写一写。

(18)、我把自己编的句子抄录黑板，仍然发动全员修改。最后，终于探究出了结果：句子没有把妈妈生气时的具体表情写生动，一般生气时什么模样，特别生气时何种神态，都写详细了，自然句子就准确形象了。

(19)、 Whatotherwordrhymewithdug?

(20)、雨后的绿叶，像是梦中的精灵，伸展着婀娜的身姿在微风中摇摆，尽情的展现它美丽妖娆的一面。

2、用湿漉漉造句子四年级

(1)、⒌尽职尽责，平凡而伟大，默默地工作忠于职守的精神。

(2)、经过几天明媚阳光的照射，积雪已经化掉大半，地面上湿淋淋的，处处都是泥洼。

(3)、桑桑的眼睛慢慢睁开了，但桑桑没有去看信，却去看了一眼枝头上的那只鸟。那只鸟半闭着眼睛，似乎无心想知道信的内容，在打盹儿。

(4)、桑桑回到了自家的院子里，忐忑不安地坐在门槛上。那几页纸总在他眼前飘动着。他开始编织谎言。然而被那几页纸的飘动所干扰，老也编不下去，他低头时，偶尔看到了还未扔掉的信封。这时，他就有一种看见了一只出尽了小鸟而空留在枝叉上的鸟巢时的感觉。他把信封使劲抖了抖，终于什么也没有抖出来。

(5)、牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。

(6)、间(  )午(  )肉(  )据(  )知(  )

(7)、黑沉沉、亮晶晶、亮闪闪、香喷喷、金灿灿、静悄悄、胖乎乎、黑压压、水汪汪、笑哈哈、沉甸甸、气冲冲、孤零零、绿油油、白茫茫、黑乎乎、急匆匆、笑盈盈、白皑皑、齐刷刷、暖烘烘、兴冲冲、绿葱葱、红扑扑、***辣、绿茵茵、懒洋洋、乱哄哄、慢吞吞、凉飕飕、明晃晃等。

(8)、 yourveryownfor eachofthese 

(9)、        沧海蝴蝶诗友善于古韵，而新诗尽量绕开古韵(微诗也是新诗)，共勉。

(10)、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。(修改病句)

(11)、秋忆——砧杵敲残深巷月，梧桐摇落故园秋。

(12)、秋叶——夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。

(13)、无尿好接。白三左等右等，未等得一滴，很恼火，扔下木桶，在牛屁股上狠扇了一巴掌：“找死哪!”上床去了。

(14)、桑桑一边走，一边从怀里掏出白雀的信，将它举起来，在阳光下照着。他什么也没有看到，只是看到一块神秘黑影。

(15)、白雀家的大门已经关上了。桑桑屋前屋后地绕来绕去，既无法进屋，也无法看到白雀。他要有补过的表现。他必须于今晚将信送到白雀手上。但他又确实无计可施。他想敲开门。但开门的肯定是白而不会是白雀。白雀住在里屋，白三住在外屋，走到白雀房前去，必须穿过白三的前屋。今晚上见到白雀，简直是不可能的事情。桑桑失望地站在黑洞洞的巷子里。

(16)、白三很恼火，就把她的镜子扔在地上：“他老子是个大地主，他是小老婆养的！”

(17)、“那么，前半句有‘害怕’，后半句也出现‘害怕’，这不是用词重复了吗？”我故意刁难发言者。

(18)、老地方，这是一个约会的老地方，有细雨，有青石巷，有花伞，还有并肩耳语呢喃的有情人，有景有情有意境的一首作品。

(19)、示例：胸有成竹、才华横溢、学富五车等。  豁然开朗、心胸宽广等。

(20)、白三明白：白雀大了，有心想飞了。但白三无法改变自己的看法。他要请人给白雀另找个男人，他就是不能把白雀交给蒋一轮。邻居张胜家早看上了白雀，想把白雀说给他的外甥谷苇。谷苇是镇上的文书，白三见过这个白净的一副书生气的谷苇。张胜知道了白三的心思，说：“这是好事。让两个孩子先见见面。”白三就让白雀跟那个谷苇见面。白雀没有充足的理由不见谷苇，白雀似乎也在哪儿见过谷苇个。白雀没有坚决地拒绝白三。她想让蒋一轮帮她坚决起来。于是就写了那封信，问蒋一轮怎么办，还约了蒋一轮在村后的大磨坊旁见面。

3、用湿漉漉造句子怎么写

(1)、练习册上许多题目都不讲，为什么单单重视造句作业呢？因为我们知道，每篇作文是一段段话组成的，而每段话都是一个个句子构成的，因此，可以这么说，句子造得具体、生动、流畅，作文内容也一定是精彩纷呈。

(2)、这一页纸，象是一窝小鸟里头最调皮的一只，居然独自一个脱离了鸟群先飞远了。

(3)、首句拟人写法，赋予桥、树、路、巷口生命，四处凝视，寻找旧人，二句之间空行，适当留白，让诗情发展，一句淋漓，让人心冷，末句更是令人心疼，物事人非，主角已换。

(4)、秋，是生命的沉淀，是思绪的静美，好想好想把这个九月浅秋写入诗行里，融入所有的情愫

(5)、这便是秋雨。没有春霖可带来的希望，也没有夏雨可带来的繁荣，甚至连冬雪可带来的酝酿也荡然无存。它只会带来失意，带来沉痛。难怪人们常说秋天永远不会是恋爱的季节！而是分手的好季节！

(6)、点点滴滴的雨，点拨成点点滴滴的事。由视觉向感觉过渡，不免会触动起一些细碎的往事来。首先是泥泞中的故乡，父母亲那佝偻的背影，总会浮现在″我"的脑海里。父母在泥泞中越来越模糊，他们如溺水者，被岁月浸染。而我……只能想着，却无力去搀扶。老地方在故乡，每想到老地方的雨，总会想到泥泞里父母亲。这种感觉总会撕扯人。即使无雨，此生内心也是永远有雨。因此，会擢疼读者泪点。句子还可凝炼！动词意象完全可以撬动起情感走向来。比如往事，这词就平民化了。

(7)、辅音组合，从而提高孩子辨识各个短元音的能力。

(8)、桑桑将它捡起一瞧，只见上面沾满了泥水，他提着这页纸，一脸沮丧。

(9)、当桑桑双手接过蒋一轮抢写出的一封信，后脑勺被蒋一轮富有意味地拍了一下之后，几天来一直惶惶不安的他，如释重负地向校门口跑去。

(10)、桑桑突然起了立即摆脱这封信的念头，将怀里的那几页纸掏了出来，慌忙地将它们连同那一页掉在泥塘里的纸一起，都扔到了河里。他看了一眼横七竖八地在水上飘着的纸，赶紧逃离了河边，就像一个罪犯逃离犯罪现场一样。

(11)、大街上，湿漉漉的马路，像一条闪闪发光的河。街上的人们撑着的花花绿绿的伞，仿佛是浮在水面上的点点花瓣。偶尔过往的车辆，就像水波里穿梭的小船。大街上行人熙熙攘攘，不是还传出孩子们看见春雨时爽朗的笑声。

(12)、伟一方面是为了纪念父亲，另一方面是因为他理解了父亲对国旗的感情，决定把这份感情传承下去，所以他每年国庆节在家门前升国旗。

(13)、5体会“爸爸”说的话的意思，并写出话的含意。

(14)、唯一使桑桑感到遗憾的是，那些信只是在他身边稍微作了一下停留，就不再属于他，而被送到了蒋一轮的或白雀的手上。那是一个又一个的小秘密。而这些小秘密，只是在他眼前晃一晃，便消失了。就仿佛有人总往他的口袋里塞进一块糖，可还是很快又被人家掏走了。

(15)、作者写这篇文章主要表达了对那些富有自我牺牲精神的人的崇敬和赞扬之情。

(16)、绿油油(lǜyóuyóu)，意思是形容浓绿而润泽的样子。

(17)、仔细观察图画，看看图上都有谁，他们在什么地方做什么事。充分发挥想象，编写一个故事。

(18)、答：                      

(19)、答案示例:写五亭桥别具一格，突出中国造亭艺术高超，增加了文章的可读性、艺术性。

(20)、桑桑没有想到，白雀的这封信一是封很要紧的信。

4、湿漉漉造句子三年级造句

(1)、白三骂骂咧咧地穿衣起了床，解了牛绳，牵着它就向门外走：“畜牲，活活冻死你!”

(2)、                        

(3)、桑桑跑到离它还有十米远的地方时，它突然被一股气流压住，几乎垂直地掉在了河边上的一个烂泥塘里。

(4)、                                

(5)、桑桑躺在草垛顶上，看天看云看过路的几只别人家的鸽子。他的手无意中碰到了那封信。他把信拿出来，又对着阳光照着，并且是长久地照着。当然还是什么也没瞧着。而越是什么也没看见，他就越想看见。他坐了起来，低下头向四处看了看，见空无一人，心禁不住一阵慌慌乱跳。

(6)、大概是这个季节总给人一种秋殇的感觉，内心不免得会有一番对浅秋淡淡的感慨。

(7)、桑桑在心里记着他给蒋一轮和白雀一共传了多少封信。而当这个数量变得越来越大时，他就在心底里慢慢地生长出一个念头：我也可以看看吗？就这一个念头，就惊得他东张西望了好一阵。但这个念头很顽固，竟不肯放过桑桑儿。

(8)、参考答案：母亲怕狗，是胆小的；但为了孩子，在爱心的驱使下，能够战胜自我，又是胆大的。(意思点到即可。)

(9)、    秋雨——高楼目尽欲黄昏，梧桐叶上萧萧雨。

(10)、我让同学们反复多读例句几遍，而后谈谈自己对尤其含义的理解。经过交流和点拨环节，大家都懂得了：例句(1)的大意是：如果任凭桂花绽放后，凋谢在泥土里，桂花就不漂亮了，没有多少香味了，特别是在风吹雨打之后，湿漉漉的桂花趴在脏兮兮的泥土里，香味更差了，几乎闻不到什么香气了。例句中前半句话，实际省略了小半句话，添进去应该是“如任它开过谢落在泥土里，桂花就不怎么香了”。自然飘落的桂花掉落泥土，香气不很浓郁了；被风雨吹打下来的桂花，湿漉漉地落在泥土上，香气更几乎消散殆尽了。后半句话的意思比前半句程度上深一些，也就是说，用“尤其”造句，句子分成两部份，说的同一个意思，但后半部份程度要深、范围要广，表示更进一步。

(11)、(1)我感到母亲的手湿漉漉的，有些发抖。(2)有一次同大婶闲谈，一句话说得我心猛的一颤：母亲对狗的怕其实一点也不亚于我！她小时侯曾被狗咬得差点丢了命。(只要写出具体语句就算对)

(12)、给短文拟一个合适的题目，写在短文前的横线上。

(13)、 秋雨是那么的缠绵，凄凉，她推开了秋天的大门，预示着我们：秋天已经来到。她的美丽感染了棵棵树木上的叶子，叶儿欲追寻她的足迹，随风飘落，在空中不停的舞动，给人以静静的遐想和沉思。

(14)、“我”是怎样闭着眼睛，追眼前的小黑点的？请把相关的句子用“  ”画出来。

(15)、(  )(  )凛凛    若无(  )(  )  

(16)、四“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。

(17)、雨后偶有凉风吹过，树叶上隔夜的水滴似乎接受的风的邀请，挣脱了叶的束缚在风的怀抱中尽情地舞动着脚步。

(18)、把选文中描写的人物分成两类，可以分为      和     ，他们的品质可以分别概括为       和        。

(19)、雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界，到处都是湿的。

(20)、秋兴——西风吹叶满湖边，初换秋衣独慨然。

5、湿漉漉造句子大全

(1)、秋淡然着，悄悄而来，片片秋叶起舞着希望，花瓣一地，落入尘埃

(2)、                            

(3)、给树木捉虫子  耕地  采蜜  示例：看课外书

(4)、屁股 股票 尿床 干净 鼻屎 幸福 使劲 黄昏 摇晃 路费

(5)、用“    ”在文中画出鱼尾巴的用处；用“~~~~”画出牛尾巴的用处。

(6)、沉甸甸，红彤彤，白蒙蒙，黑黝黝，黑糊糊，黑洞洞，

(7)、肥大的绿宝剑似的玉米叶子上，还有湿漉漉的夜露，风一摇，露珠就顺着粗壮的秸秆滚下来。

(8)、一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条(  )的活鱼一样挣扎着。