蓝天白云小鸟写一句话

1、蓝天白云小鸟写一句话怎么写

(1)、一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的快乐！

(2)、(人教版)六年级语文上册期末考复习要点与重点

(3)、总评：作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不错的文章。

(4)、放风筝真是一件有意思的事情。我很喜欢放风筝，你也来试一试吧！

(5)、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

(6)、12)须得是无风的夜晚，袅袅的雾儿在松林里升出来，丝丝缕缕，挂在松针上;抹在青岩间，像玉女臂上的轻纱，似蚕儿口吐的细丝。这时，月儿从山口升出来了，像个桔黄色的漆盘。那光线，在银白中透出几分杏黄，借着月色朝松林里一看

(7)、3)天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

(8)、秋天来了，火红的枫叶随风飘落，小鸟悠然地飞翔在蓝天白云下，像一幅图画尽收眼底，美景无限。

(9)、一到河边我就看见了那有许多人已经到河边放风筝了，天空中五颜六色的风筝高高飞起，春风微微地吹起，像春姑娘温暖的手抚摸着我的脸。我就开始放风筝了，我先把线跟风筝捆好，一只手拿着风筝，一只手拿着线，边跑边慢慢放线，风筝就慢慢飘上天空，飞到了一定高度就不往上飞了，我把线一收一放，风筝就慢慢向上飞去。看着天空中的蜻蜓风筝，金鱼风筝……而我的老鹰风筝飞得最高，我心里美滋滋的，突然风停了，我的“黑鹰”转着圈往下掉，我生怕它落在水里，急忙用绞盘收线，并飞也似的向高处跑去。“黑鲨鱼”安全地落到了沙滩上。过了很久，风才来，我又把风筝放上蓝天，我望着风筝，真想叫它采几朵白云回来，放在教室里，那该多好呀。

(10)、一阵微风轻拂而起，带来了远方不知名的醉人花香，却也将树枝上的樱花带离枝头，无数的樱花瓣在风中翩然起舞，像是粉色的轻纱随风浮动，令人不禁怀疑自己是在梦中。

(11)、衬托着樱花的绿叶在一旁随风飘荡，静静地观赏着这一优美的风景画。绿叶上面的条纹层层叠叠，让人觉得眼花缭乱，好似一根根细长的龙须面在上面荡漾。

(12)、纷飞的樱花和皎洁的雪混在一起，用手接住，过一会儿，手中就只剩下淡淡的樱花花瓣和一丝余香，那香味，仿佛有着雪的香味和樱花的香味，还有一丝淡淡的忧愁。

(13)、樱花开了，好想留住三月，留住三月樱花绽放美丽的季节，留住那一朵朵花开的真实和一个个美丽的故事，我知道春去秋来，花开花落，逝去的将不再永生，可生命还得继续。

(14)、在蓝天上飞着一只小鸟，他的四周有着各种各样的奇形怪状的白云，白天有的像绵羊、有的像蛋糕、有的像房子。小鸟和白云做了好朋友，它们一起做游戏，小鸟一会儿和绵羊赛跑，饿了就吃白云蛋糕，玩累了就住进白云做的房子里休息。小鸟和白云一起生活真开心。

(15)、风和日丽，正是放风筝的好时候。公园的草地上早就聚集了好多人。

(16)、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。放风筝多好玩啊，孩子们都不想回家了。

(17)、天空是个有趣的宝藏，它送给我们好多好多精彩的故事。

(18)、书上只有一首诗和一点儿插图，怎么上这节课呢？我回顾了去年教这首诗时的做法，觉得如果只是诵读和理解大意，未免太没滋味了些。还是让我来开发一下这首诗的其他价值吧，于是就有了这次小练笔。

(19)、星期天，天气晴朗，暖风徐徐，正是放风筝的好天气。我和东东、丽丽一起到人民广场的草地上放风筝。

(20)、我想和你永远在一起，听着小鸟叽叽，感受蓝天白云。

2、蓝天白云小鸟写一句话一年级

(1)、有的樱花含苞欲放，像一个个害羞的小姑娘；有的樱花只裂开了一个小口，像一个人在微微地笑；有的花已经盛开，五片小巧玲珑的花瓣围在花蕊周围，像一个个可爱的小五角星。

(2)、中国诗词大会模拟试题200道(含答案，快收藏)

(3)、我喜欢蓝色，我喜欢天空的蓝色，所以我喜欢仰望天空，所以仰望天空时，我可以找到我的快乐。于是在我难过时仰望天空，尽管那时的天空很灰，我也会找到一种浩瀚的感觉，于是难过可以变得渺小；于是在我想念我曾经的那些朋友时，仰望天空，尽管那时他们不一定也在仰望，可是当他们也仰望天空时，那云层里会有我的祝福；于是在我不小心想起你时，仰望天空，云会把我的祝福和思念传送给你。

(4)、先来看看我的学生如何写的这篇练笔吧，虽然不是很多孩子都写得很成功，只有2篇被我选择进这篇推送中。但写作能力的训练是个长活计，不是一时就可以促成的。只要方向对，指导学生的方法容易掌握，我们循序渐进持续不断地努力，总有一天他们会掌握应该掌握的能力的。

(5)、点评：习作用词准确，如“迫不及待”突出了小丽放风筝的急切心情。文章采用总分总结构，运用动作和神态描写，叙述了我们放风筝的过程，揭示了我们喜欢放风筝不仅非常有趣，还是一项有益身体的体育运动的主题。

(6)、风和日丽的下午白云飘飘，小鸟在树上歌唱，然后我去大山里玩耍看见好几匹马在吃草。

(7)、12)好像一幅巨大的油画，以不同的色彩，丰富的层次，揭示出大自然难能诉诸文字的深刻内涵。那绯红，以牧歌般的轻快，写出青春的壮丽;那乳白，则象征着爱情友谊的纯洁和美好;那铅灰，暗示的是沉甸甸的命运基调，向人们宣告，只有抗争才能进取;那墨黑和青紫，则以震撼人心的力量，表现了生命的博大深沉。

(8)、一年里最美的几天，与蓝天白云海风和夕阳相约。

(9)、五岁的朵儿画出了她心中的世界，有空旷的蓝天、绵绵的白云、可爱的小鸟。

(10)、平常的景象，在孩子的视角，能引发这么多美好的想象和愿望，童心童言，甜了我们的心。(陈蓉)

(11)、当我们用口头描绘出来的这幅《秋蝉图》逐步展现在我们的心中后，我又引导学生回归到写作所必须经历的步骤之一——布局谋篇。告诉学生们，如果把这次的写话训练当做是一次观察日记来写，需要注意观察的顺序，选择独特的角度去描绘，才会创造出更加精美的画面。

(12)、蓝天清澈，白云悠然，阳光明媚，世界很精彩，可我的精彩在哪里？

(13)、放风筝真是一件有意思的事情。我很喜欢放风筝，你也来试一试吧！

(14)、点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。小作者运用合理的想象把图画的内容具体地描写出来，特别是对放风筝时动作的描写，用词准确，生动具体，是一篇不错的习作。

(15)、语文期末&复习：1-6年级期末测试卷(答案)

(16)、“流响出疏桐”写蝉声之远传。梧桐是高树，着一“疏”字，更见其枝干的高挺清拔，且与末句“秋风”相应。“流响”状蝉声的长鸣不已，悦耳动听，着一“出”字，把蝉声传送的意态形象化了，仿佛使人感受到蝉声的响度与力度。

(17)、开始放风筝了，我举起了老鹰风筝，东东自己拉着线，东东大叫一声“放！”立刻向前跑了起来，风筝也慢慢升上了天空。看着风筝越飞越高，我高兴得手舞足蹈。我追着东东一边往前跑一边喊“东东再放高一点！”只见东东拉了拉风筝线，又把线放长了一些，风筝果然随着风儿越飞越高。在蓝天白云的衬托下，我们那只老鹰显得格外漂亮。这时，我放眼望去，天空中还有很多其它的风筝，有黄色的蝴蝶，灰色的老鹰，绿色的青蛙，还有黑色的小燕子……构成了一幅美丽的图画。

(18)、看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。这时，明明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。

(19)、很多可爱的故事都在夏天发生，抓住夏天的尾巴，拥有蓝天白云，繁星点点，青草悠悠，如果在夏天做梦，那夏天的梦一定是彩色的吧。

(20)、7)晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把面烤得滚烫滚烫。

3、蓝天白云小鸟写短句

(1)、4)昆明的云是很有特色的。有时候，连绵不断的镶着金边或银边的云层在翻动;有时候，长空万里，只浮现一朵一尘不染的白莲;有时候，像一座巨大建筑物的圆顶，上面全是精雕细刻，飞禽走兽，应有尽有。有时云轻如棉，有时又重如水晶巨石。由于云状变幻的奇特，色彩的丰富，五百里滇池的湖光山色，也随着变幻无穷。

(2)、央视纪录片《跟着书本去旅行》(120期合集)假期一定陪孩子看看

(3)、最难的是如何发挥想象，把放风筝的过程写得具体、生动和形象。我们可以借放风筝，来表达亲近自然、放松身心的快乐心情；也可以借放风筝表达小伙伴或一家人在一起的快乐和幸福；还可以写一写放风筝时的心得体会，如做事要讲究方法技巧、要坚持不懈等。

(4)、又是一年三月风筝飞满天，牵着我的思念和梦幻，走回到童年……

(5)、替孩子收藏：写春天最唯美的50首古诗点评(附有赏析)

(6)、教育部最新通知：开学延至3月中旬后！从今天起，为了孩子，请家长每天朗读三遍！

(7)、(解释)万里：指面积大，距离长。形容天气晴朗。

(8)、2021年度十大网络用语发布！你知道几个？

(9)、风和日丽，正是放风筝的好时候。公园的草地上早就聚集了好多人。

(10)、特级教师手把手教女儿阅读，每个家长都可以借鉴

(11)、①为习作起一个有趣的题目，如《我和风筝一起飞》；

(12)、我看着看着，入了迷，突然一阵春风吹过，樱花的花瓣随风飘落，发出“沙沙沙”的响声，好像在唱一支赞美春天的歌。我凑近一闻，一股带着樱花香味的风迎面而来，叫我心旷神怡。

(13)、蓝天白云，飞鸟海水，毛衣小朱，每一帧都好美。

(14)、一阵风吹来，风筝使劲地飞，和白云嬉戏；孩子们尽情地玩，笑声在风中飘荡。

(15)、请爱惜我们的大自然吧，爱惜这样美好的蓝天、白云、小鸟。

(16)、一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的快乐！

(17)、看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她也的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。

(18)、(出处)权延赤《走下圣坛的周恩来·休息与娱乐》：“冰峰林立，白云徜徉其间;碧空万里，与皑皑白雪上下辉映，幻化流转着七彩光芒。”

(19)、诵读古诗词本来就是一种美妙情境下，借助语言文字开拓学生欣赏美、感受美的能力，如果在欣赏和感受之余，还能够创造性地运用古诗词(其实也包括课文中好句的积累)发散出更多思维的火花，这样的语文课怎能不令学生们喜爱呢？语文的读写能力又怎能会不提高呢？

(20)、总评：作者紧扣“看图画，写作文”的要求进行写作，认真观察，采用从整体到部分，由主要到次要的观察方法，不仅写出自己看到的，还能恰当地联系生活实际写出自己想到的，是一篇不错的文章。

4、蓝天白云小鸟写一句话一年级上册

(1)、图中的小明友在放风等，可以把放风筝的两个男孩作为重点描述的对象。

(2)、(解释)和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。

(3)、点评：这是一篇叙事文。开头的环境描写一下子把读者带入美丽的春色当中，尤其是“清风徐徐”、“阳光明媚”、“迎风起舞”、“春意盎然”这几个词语的运用让文章增色不少。放风筝的过程写的非常具体，文章条理清晰、结构严谨。

(4)、13)只见碧空衬着淡蓝，一会儿，淡蓝变成橙黄，边上镶着绯红，这红光越来越多，从空中直射海面，先是一点，接着一片，飞快地向四面扩散。

(5)、许多云絮低低地降落，把几个最高的山巅笼罩起来，似乎给它们披上了几片白色的轻沙。

(6)、我又接着这个话题追问，那水里该有什么呢？水边该有什么呢？山边又该有什么呢？……我记得当时的课堂上，我为了给学生壮胆大声发言所准备话筒，从教室的这头传递到那头，学生们的思绪被调动了起来，频频出现灵光一现的金句，为我们这次的古诗配文写作训练增添了不少的华彩。

(7)、2021年版)小学1-6年级分级阅读书单，胜过100部垃圾动画片！建议为孩子收藏

(8)、我拉着风筝线跑呀，跑呀，多么希望自己也变成一只风筝，在天空中自由自在地飞翔啊！

(9)、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

(10)、走在樱花树下，脚下软软的，那是香气还未消散的花絮。抬起脚，迈出步，香气追随你身后，樱花在你脚下飞舞，重演落下枝头的回忆，而这只是回忆，对灿烂的回忆。

(11)、(解释)湛湛蓝天，没有一丝云彩。形容天气晴朗。

(12)、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

(13)、只见那朵朵花儿小巧玲珑，五六朵花儿挺立枝头、含苞欲放。仔细看，盛开的樱花一般都是五个瓣，中间有长长的花蕊，花蕊一般有九到十根，像漂亮的金丝线。

(14)、一阵微风突然吹来，花瓣悄然落下，它们随风飘荡，在天空中漫天飞舞，仿佛片片花瓣从天而降。那是樱花的海洋，樱花的世界。我在花从中翩翩起舞，感受着樱花公主的美称。

(15)、孩子用心观察生活，感受身边的美好，这很令人欣喜。

(16)、我们乘着美丽的春色，呼吸着醉人的花香，随着外出赏春的人流，来到涪江河边，打算放风筝。按照我的喜好，我们买了一个黑白相间的老鹰风筝。

(17)、学生课前预习比较充分，古诗的大意很顺利地就掌握了。

(18)、期末考语文|(人教版)四年级上册期末复习要点

(19)、蓝蓝的天，小鸟在天上飞来飞去，天上的云朵可白了大山好高呀！

(20)、天放晴了，从窗口望出去，一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留着一些细碎而洁白的云块，像是纱巾上的花朵。

5、蓝天白云小鸟写一句话一年级下册

(1)、点评：这是一篇记叙文，作者叙述了我们放风筝的事，叙事完整。作者将放风筝的过程叙述得很到位，“捆”、“边跑边放”等动作向我们展示了小作者是如何放风筝的。结尾抒情，总结全文。

(2)、造句要与事实相符。如，“春天来了，公园里各种各样的花开了，有鲜红的月季花，有蓝色的＇牵牛花，还有粉红色的桃花。”牵牛花是夏天开的，季节不对。造句时话还要说得合乎情理。还有的同学造句内容绝对化，如，“无论什么鱼，肚子里都有鳔。”鲨鱼和比目鱼就没有鳔。

(3)、一个宁静的清晨，只见一群辛勤的蜜蜂忙活着，他们认真的在鲜艳的花朵上采蜜。只见清澈的池里一群可爱的小鱼欢快的游动着，远处的梧桐树丛从中时有几只可爱的小鸟飞过。在一棵梧桐树的绝顶上，一只优美如诗的白鹭孤独地站在那儿，欣赏着周围如画的风景，看来像是不安稳，而它却很悠然。远处的群山连绵起伏，多美啊！突然一只蝉从树顶爬下来，它爬到一片梧桐叶边，原来它瞧见了被朝阳的金光照耀得闪闪发亮的露珠，他用长长的触角沾进露珠里，触角一钩，便将露珠送进嘴里，那个甘甜！它一颗接着一颗地喝，喝饱了，用震动的翅膀唱得起欢乐的歌。这时，一阵秋风拂面而来，把梧桐叶的声音散发出来，“沙沙，沙沙”，把绿油油的草吹得摇摆起来，那湖面顿时波光荡漾。此时蝉的声音也越来越响了。让人禁不住联想，也许不是因为秋风把它的声音带得更响了，而是它爬得更高了吧……

(4)、星期天早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。草地一望无边，满目青翠，蓝天上白云朵朵。

(5)、本次习作的内容是看图写话，必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。

(6)、来到草地上，风就刮起来了。我先把风筝放在地上。由于风有点大，我就叫丽丽来帮忙压着风筝，风筝就不会被风吹走了。然后，我又拿出了风筝的支架，把风筝的支架安在了风筝上，这样，风筝终于可以起飞了。我让东东把风筝举起来。我喊：“撒手。”我们以为风筝可以飞起来了呢。可是，风筝却落在了地面上，我们很失望。原来呀，是我没有逆着风跑。为了能让风筝飞起来，我赶紧逆着风跑了一会儿。啊！风筝终于飞起来啦！风筝在半空中摇摇摆摆地向我们招手。我们高兴地蹦啊、跳啊，兴奋的不得了。我们追着风筝高兴地叫喊着……

(7)、6)青山，白云，还有那追逐嬉戏的林间小鸟，构成了一幅绝好的水墨丹青。

(8)、好心情莫过于抬起头时，蓝天白云就接着映入了眼帘。

(9)、公园里景色迷人：新鲜的空气扑面而来；一只只活泼可爱的小鸟在蔚蓝的天空中唱着动听的歌曲；一朵朵形态各异的鲜花争芳斗艳，争先恐后地开放着。

(10)、看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她也的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。

(11)、人民日报发布中小学开学最全贴心攻略：孩子，请做好开学准备！

(12)、学习古诗词已经是小学生走近中国传统文化，启迪文学智慧的一个非常好的抓手，朗朗上口的诗韵和形象化的表达，更适合儿童诵读和积累。

(13)、雨后的农田在篮天白云中，你会感觉蓝天白云，清风徐徐，心旷神怡！

(14)、充分发挥自己的创造性思维能力和想象力，使用平时自己积累的好词佳句，按照一定的版句法规权则去写出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子，且要把事物在一定阶段的发展情景生动鲜明地描绘出来。

(15)、难得今天天气很好，我约了我最好的朋友小花去公园玩。天上白云朵朵，小鸟们在草地上走来走去，小草绿油油的，我们玩得很快乐，都不想回家了。

(16)、今天的天气，蓝天白云阳光是跑龙套的，阴天和雨才是主角。

(17)、停课不停学：宅家先把课文背起来！小学1-6年级必背诗文

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(19)、15)只见碧空衬着淡蓝，一会儿，淡蓝变成橙黄，边上镶着绯红，这红光越来越多，从空中直射海面，先是一点，接着一片，飞快地向四面扩散。

(20)、开始放风筝了，我举起了老鹰风筝，东东自己拉着线，东东大叫一声“放！”立刻向前跑了起来，风筝也慢慢升上了天空。看着风筝越飞越高，我高兴得手舞足蹈。我追着东东一边往前跑一边喊“东东再放高一点！”只见东东拉了拉风筝线，又把线放长了一些，风筝果然随着风儿越飞越高。在蓝天白云的衬托下，我们那只老鹰显得格外漂亮。这时，我放眼望去，天空中还有很多其它的风筝，有黄色的蝴蝶，灰色的老鹰，绿色的青蛙，还有黑色的小燕子……构成了一幅美丽的图画。

(1)、随意抬头的一看，便如此轻易的看到一幅美画: 蓝天，白云，小鸟，虽然不如往日晴天那么艳，但却可以让人眼睛直视。

(2)、正午，太阳烧得很热，但池塘边却仍然凉爽。大白鹅都热得跳进了池里，鱼儿们快逃啊，危险来啦！顷刻间，池面上一条鱼都看不到了。可白鹅们似乎一点意见也没有，继续玩耍。五分钟过去了，鱼儿似乎觉得危险过去了，“刷！”鹅头齐下，不一会儿许多可怜的鱼儿就葬身鹅腹了。吃饱了的白鹅悠闲地继续向远处游去。

(3)、在樱花林里，也有几棵刚种的樱花树的树苗。它们茁壮成长，已经长出了许多绿叶。在不久的将来，它们一定也会开出芬芳的花儿，让樱花林变得更加美丽，更加可爱！

(4)、如何看单幅图呢？第一步，先整体看，看懂图的故事情节，大体了解图画的主要内容。第二步，局部有序细看，如由近及远，由上到下，由大到小，由人到物等。第三步，再整体看，弄清图上的时间、人物、环境和情节等，然后联系起来想一想。

(5)、开头：开门见山，交代放风筝的时间、地点、人物。(略)

(6)、本次习作的内容是看图写话，“看图写作”要先看再写，看图是写作的基础，是表达的前提，只有看懂图，才能进行准确表达。必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。

(7)、点评：这是一篇记叙文，作者叙述了我们放风筝的事，叙事完整。作者将放风筝的过程叙述得很到位，“捆”、“边跑边放”等动作向我们展示了小作者是如何放风筝的。结尾抒情，总结全文。

(8)、最难的是如何发挥想象，把放风筝的过程写得具体、生动和形象。我们可以借放风筝，来表达亲近自然、放松身心的快乐心情；也可以借放风筝表达小伙伴或一家人在一起的快乐和幸福；还可以写一写放风筝时的心得体会，如做事要讲究方法技巧、要坚持不懈等。

(9)、走进三月的“樱花大道”，每一颗樱花树上，都沾满了大大小小的“花仙子”，有的才刚刚站稳，有的已经把自己插在树枝上了，有的虽然还鲜艳，却已经弱不经风了。

(10)、异国他乡，如花美眷，繁华市井，那里的蓝天白云，还会不会化作我的模样？

(11)、本次习作的内容是看图写话，“看图写作”要先看再写，看图是写作的基础，是表达的前提，只有看懂图，才能进行准确表达。必须根据给出的图画展开想象来写，不能脱离图画随意写作。

(12)、清晨，蓝天上漂着棉花糖似的云。远处是一些连绵不断地覆盖着绿草的丘陵，近处是一片梧桐树林。树林旁是一个湖，湖水清澈见底，湖面平静得一丝涟漪也没有。在一棵梧桐树的顶上站着一只知了，它小心翼翼地爬到一颗露珠上，低下头，垂下像帽带一样的触角，开始吮吸甘甜的亮晶晶的露珠。它喝饱后，再爬上树顶，开始高声歌唱。树叶开始沙沙作响，湖面起了涟漪，起风了，可知了却逆风而唱，歌声仍传出去很远，很远……

(13)、看着这些美丽的风筝，东东不禁说：“快把我们的风筝放起来吧！”说着，他把风筝高高地举过头顶，我右手拿着线轴，左手拉着风筝线，飞快地向前跑。这时，明明把风筝向空中一抛，我急忙迎风加速跑了起来，风筝就摇摇晃晃地飞了起来。我随着风的大小放线收线，风筝一点儿一点儿地飞向了蔚蓝的天空。在一旁观看的丽丽不停地大声叫好。

(14)、慕名来到从化樱花基地赏樱花，也许这个时候错过了樱花最最灿烂的时间，樱花凋谢的很多，飘落满山坡，脚步踏在花片上，形成了一条条用花片铺成的小道。

(15)、金黄色的云块散布在天空中，越来越细，仿佛是梳洗过的头发。

(16)、我拉着风筝线跑呀，跑呀，多么希望自己也变成一只风筝，在天空中自由自在地飞翔啊！

(17)、11)晚霞满天，一片又一片的火烧云，把天空织成美丽的锦缎，真是一幅绮丽的奇景，晚霞有多少种颜色?红色，黄色，金色，紫色，蓝色，或许还有别的颜色。

(18)、新冠(guān)还是冠(guàn)？这些疫情时期常见词，很多人都读错用错！

(19)、蓝天白云随风飘，朵朵洁白形状美，不用画笔勿需描，看似象狗还是猫。

(20)、蓝天上飘着几朵白云，白云下面有一条小河，小小的河上一座弯弯的小桥，小河边上的大叔下是我家的小院。青草垂柳装饰了小河的裙摆，小鸟鱼儿蝴蝶美化了我的生活。

(1)、下面展示的是另外一位同学的写话作业，虽不及前一位班长的作业那么精良，但也可以看出小作者是经过设计和思考后才写出的作品。读来也让我颇为欣慰啊！