形容浩浩荡荡队伍的句子

1、队伍雄伟气势大用浩浩荡荡造句

(1)、后来,我父亲成了我们这十里八乡的演木偶戏艺人。

(2)、 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

(3)、还记得《那片绿绿的爬山虎》的作者吗？对，就是作家肖复兴。他曾写过一本书《我教儿子学作文》，其中就有一篇他儿子的作文《一堂有趣的语文课》：

(4)、(柔和)的夕阳(轻轻)地爱抚(袅袅)的炊烟(悠闲)地啃着草

(5)、 集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活。

(6)、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。——王安石《书湖阴先生壁》

(7)、通读全文,依据文章内容,完成下面表格。(3分)

(8)、“我被暖烘烘的甜香味儿吸引而来。只见浅棕色的饼干点缀着诱人的巧克力颗粒，轻轻咬上一口，又酥又软，立即在我口中融化了。”这是描述。

(9)、“我被暖烘烘的甜香味儿吸引而来。只见浅棕色的饼干点缀着诱人的巧克力颗粒，轻轻咬上一口，又酥又软，立即在我口中融化了。”这是描述。

(10)、③我以前不知道有所谓雨季。“雨季”,是到昆明以后才有了具体感受的。

(11)、(     )的夕阳  (     )地爱抚 

(12)、父亲最后演的一场木偶戏,是在几年前。村里有一户人家娶媳妇,请父亲在村里唱一场木偶戏。在村里的大晒场上,清冷的月光下,稀稀疏疏地有几十个村里和邻村的老人在看戏。父亲已经明显中气不足,沙哑的唱腔远不如前,动作缓慢,手法僵硬。这场戏很短,不知不觉就完了;这场戏也很长,长到父亲去世很久了,还在我的脑海里时不时地上演着。

(13)、80后、90后的老师们：你们还会像70后这样写板书吗？

(14)、统编教材1-6年级(下册)“地毯式”复习表

(15)、张老师这种形象的教学方法给我的印象很深，让同学们在不知不觉中学到了知识。下课了，同学们好奇地问我杨梅的味道怎么样？我风趣地说：“感到细腻而柔软。”——这是课文里的一句话，同学们都禁不住笑起来。

(16)、看看下面这篇网上流传已久的一篇写妈妈的文章，会不会让你怦然心动？

(17)、(天高地阔)大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。

(18)、(     )的空气 (     )地呼吸 

(19)、   这些日子里，我见过早晨整片灰蓝的阴涩天空，见过午后铺满大地的灼热阳光，也见过晚上被凛冽寒风吹得摇曳不定的层层树影。而我见得最多的，是一个又一个墨绿色方块，在变幻无常的天气里始终坚定前行的身影。他们声嘶力竭地喊着口号，承负着所有的寒冷，劳累，以及使命。我所感动的，不是他们的整齐划而是他们从杂乱无章做到整齐划一的过程。日复一日的训练里，我始终认真对待，为的不是上场，只是单纯不想辜负那个一直站在我们身旁的人。所以我在寒风凛凛的清早用冷水冲刷脸；所以我一次又一次抬起正步定住，倒数两分钟才放下；所以我忘记手上干裂的血迹，忘记腿上的淤伤，忘记寒冬与烈日。

(20)、一句话：“告诉”就是用词语解释生活，“描述”就是用生活表现词语。

2、浩浩荡荡的队伍怎么说呢

(1)、第一部分(1~4)：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。

(2)、起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象及引颈高歌的大水牛

(3)、一句话：“告诉”就是用词语解释生活，“描述”就是用生活表现词语。

(4)、第二部分(5~6)：描写了夏天和秋天乡下的景象。

(5)、答:“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”,此指牛肝菌味道好得令人吃惊。表现出昆明的雨季对植物的滋养,表达出作者的惊叹之情。(意思对即可)

(6)、(     )的空气 (     )地呼吸 

(7)、   军训最深刻的莫过于中期考核那个下午，考核前的上午，大家在假操场上分组训练，当时我们小组仍然存在走的不整齐的状态。方阵合练的时候也是不整齐，口号喊得很快，各种小错误频频发生，直到收操，我们也没有训练到想要的结果。但是向东教官依旧采用他一贯的风格，给予我们鼓励，并反复强调：“不要紧张，小场面，随便走走，努力就行了”，这与他第一天带我们训练时的“我是要冲服装的”相对。虽然向东教官嘴上说着不在意，但是这反而让我们更在意，我们会有失落感，同时我感到更多的是对向东教官能力的一种否定，向东教官的训练方式我们很喜欢，更不想让他失望。中午休息的时候，方阵的成员在群上互相打气，82个人互相提醒着，加油打气，这一刻，我感受到了最深的团结力量，这一刻，我什么都不想，只想我们方阵可以取得胜利，这一刻，每个人都为了同一个目标，没有杂念的努力。我只记得，在红色跑道上的我，那短短的40s，那是我军训开始以来喊得最用力的一次，我喊到时候能清楚的感受到脸红耳热，脖子肿胀，后面喉咙干痒，走完下来嗓子跟1天没喝过一次水还走了1万里的感觉一样，火辣辣的疼。前面的标兵转过头来说：“你们喊得好用力，我耳朵震的都疼。”

(8)、我的观点是，就像各种各样的颜色一样，本身没有什么好坏，有人喜欢红色，有人喜欢粉色，有人喜欢黑色，有人喜欢褐色。形容词也是如此，不是可不可以用，而是看你会不会用，能不能用得恰到好处。比如说“浩浩荡荡”这个词语，仿佛每个人都会用，什么“浩浩荡荡的江水奔腾不息”“浩浩荡荡的时代潮流滚滚向前”“浩浩荡荡的队伍一往直前”……这么用也就是司空见惯的媒体语言吧！著名儿童文学家梅子涵先生写过一本童话书，书名叫“晚上的浩浩荡荡童话”：

(9)、教官最后留给我们的是：我们学会了什么。而我的答案是：感恩。

(10)、融洽(  ) 天高地阔(  )和谐(   )独特(  )

(11)、读画横线的句子，这三个句子分别用了         、         、      的修辞手法。请你用“一边……一边……”“仿佛”各写一个句子。

(12)、到了公园，我就看到天空中飘浮着几朵白云，连绵起伏的青山，清澈见底的小溪。草地上长满了许多红花，一只只蝴蝶正在空中翩翩起舞。树上有一只布谷鸟，它一个劲儿地叫着布谷、布谷……好像在催促着人们赶紧播种。我对妈妈说：“这儿真美呀！”

(13)、军训又是一团魂炸裂的时候，我的室友某四来自分列式，宿舍里，顶水瓶的顶水瓶，玩匕首的玩匕首，就很能感受到大家对于所属队伍的用心。(还有虽然本人不在甜心方阵但也是五连人，所以四舍五入我就是空军了)

(14)、(梅子涵等《晚上的浩浩荡荡童话》，江苏少年儿童出版社，2004

(15)、本文通过描写乡村房前屋后和春夏秋三个季节及白天、傍晚和夜晚的独特迷人的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐、充满诗意的乡村生活。

(16)、男孩的眉头紧锁，怒气冲冲地跺上每一级台阶。

(17)、阅读下面的材料,完成(1)～(3)题。(8分)

(18)、统编教材1-6年级(下册)必背课文(高·音频)

(19)、   军训结束后我们都会变得“正常”，不再那么“傻”。我们会有很多很多“有趣”的娱乐去做，不会再把一大群人一起唱军歌当成娱乐，不会再把声音的大小当做比较的标准。当然，我也觉得再也没有机会，和一群人像傻子一样，大声地唱着军歌，五音不全也不怕，旁边的人奇怪的目光也不怕。也只有在军训期间的集体中，才有这种奇妙的感觉吧。

(20)、   功夫不负有心人，在12日的下午，我们被带到了图书馆空地，下午集合的时候并没有看到向东教官，带我们过去的也不是向东教官，一路上大家都在猜测是什么，鉴于前两天的不公布结果，这次大多数人也没有都忘服装结果上猜。到了场地，发现刚好只有四个队伍，参谋长站在台阶上，教官一个个都笑嘻嘻的，服装跑不了了，“美女一片”方队都乐开了花，每个人脸上都憋着笑，因为不能讲话，要守纪律。这时向东教官缓缓向我们走过来，说：“还想给她们个惊喜，结果直接带过来了。”

3、队伍浩浩荡荡的优美句子

(1)、你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来吧！也可以写一写自己喜欢的地方，注意表达出自己的感受哦！你眼里的乡村景致是怎样的？用一段话写下来。

(2)、本文写了父亲和木偶戏的哪几件事?请用简洁的语言分别概括。(4分)

(3)、 老鼠吃苹果时具体的形象如何？(动作、心理、神态、语言……)

(4)、沙枣的叶小，果实奇特。我切开一个沙枣，里面软绵绵的，像塞满了棉花。

(5)、这句话，运用拟人的修辞手法，将笋破土而出写成“探出头来”，生动形象地写出了鲜嫩的笋从土里出来的情景。

(6)、46张PPT，揽尽统编教材1-6年级(上册)必背课文

(7)、仿佛：                        

(8)、统编教材必背古诗文129篇(汇总)及各年级学习策略指导

(9)、王猛在我们村演了十场,接着到邻村;在邻村演完,又到另一个村庄。这时,他发现,有一个十五六岁的男孩一直跟着他,一个又一个村庄地跟着。

(10)、大家目送浩浩荡荡的红军队伍过了浮桥，登上对岸的大山，直到消失在云天之外，送别的人群还是久久不愿离去。

(11)、我每次考试成绩下来后，80分以下女子单打，70分以下男子单打，60分以下男女混合打。

(12)、                                                                                  

(13)、示例：我喜欢“月夜睡梦图”，它让我知道了乡下人家辛苦一天后能够享受到甜蜜夜晚的幸福。从他们的无忧无虑中可以看出他们喜欢乡村生活，也能感受到作者对乡村生活的喜爱。

(14)、描绘了一幅乡下人家吃晚饭的画面；傍晚，红霞辉映，微风轻拂，倦鸟归巢。乡下人家在这奇妙的大自然的怀抱里边享用晚饭边闲话家常。作者将这美好的景象比喻成“一幅自然、和谐的田园风景画”，同时称红霞、微风、归鸟为农家人的“好友”，表现了人与自然的和谐。

(15)、(解析)B.成分残缺,缺少主语,去掉“通过”或“使”;C.动宾搭配不当,“突破”改为“实现”;D.否定失当,否定词误用,去掉“不再”。

(16)、这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。

(17)、起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象及引颈高歌的大水牛

(18)、a、几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

(19)、沙枣的叶小，果实奇特。我切开一个沙枣，里面软绵绵的，像塞满了棉花。

(20)、⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊!几千年来,我们多少代人在这里胼手胝足②,辛勤耕耘,才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内,外国朋友,男女老幼,穿着五光十色的衣服,说着稀奇古怪的语言,其数目远超过国人。作为一个中国人的我,那油然而生的骄傲感与幸福感,现在更加浓烈起来了。

4、形容浩浩荡荡队伍的句子简短

(1)、 图5：每天晚上，我的小狗都趴在卧室的地垫上等着啃骨头。(Why为什么) 

(2)、统编教材1-6年级(下册)“快乐读书吧”第6课

(3)、英国作家斯坦利·沃克也说：“形容词太多是危险的，不能因为某一个形容词具有闪电般的显示力量，就以为十个形容词就能使一条新闻增色十倍。”斯坦利·沃克又说：“所以，我们要像挑选宝石和情人那样选择形容词。”

(4)、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

(5)、读完《爱花的牛》，你能否根据故事内容填写下面的图表，写出故事里有几个转折？每一次转折是否让你充满猜测与期待？

(6)、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

(7)、端上来一盆水煮鱼，金黄色的油汤，白花花的的鱼肉翻滚着，还飘着许多红色的小尖椒和花椒粒。

(8)、(      )的衬衣      (      )的眼睛   

(9)、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

(10)、统编教材(下册)古诗文公开课(07-09讲)

(11)、这是文章的中心句，起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。

(12)、③我和秋风皆过客。教官悄咪咪地离去，留给我们的只有背影。他没能见证我们的成功，没能分享唱歌的喜悦，也没了分享零食的快乐……他走后，大家才真正意识到——他是独一无二的光。但是斯人已去，前路仍长，我们还得走下去。

(13)、这句话写出了乡下人家边吃边聊，说话毫无拘束，尽情地享受乡村生活的那份愉悦、快乐和惬意。

(14)、对于低年级孩子，这样的“构思框”是不是很形象、直观呢？

(15)、晚上七点多钟本来应该是一个幸福的时刻、美妙的时刻。一家人一起吃吃水果，看看电视，讲讲故事，或者到外面去躲个猫猫，数数星星，还或者索性早点躺在床上睡个好觉。

(16)、统编教材(下册)古诗文公开课(10-12讲)

(17)、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐(xié)的田园风景画。

(18)、   再多的话也都是感动自己，一切已成定局，只能接受这份失败。但对于这结果，我感到自豪，我做得没人家好，但至少我做了；我没拼过人家，但至少我拼了。有遗憾，但不后悔。

(19)、这篇《我的妈妈是个傻瓜》，转折点就在文章的最后一段，比起那些千篇一律和千人一面的夸赞，给人耳目一新之感——原来，像“傻瓜”一样的生活，才会有真正的轻松和快乐。

(20)、相同的原因:① ___________________________________________________

5、形容浩浩荡荡队伍的句子有哪些

(1)、统编教材1-6年级(下册)“快乐读书吧”(第4课)

(2)、B．在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊的花瓣，同时又是那么清，像最明亮的玻璃。然而它又是那么深，深得任何锚链都达不到底。要想从海底一直达到水面，必须有许多许多教堂尖塔，一个接一个地连起来才成。

(3)、你对课文描写的哪一处景致最感兴趣？和同学交流。

(4)、文章标题为“观秦兵马俑”,但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感,而并没有直接写“观秦兵马俑”?请结合文章主旨做简要阐释。(4分)

(5)、统编教材1-6年级(下册)“快乐读书吧”( 第1课)

(6)、   不知不觉，14天的军训就这么结束了。恍惚中，第一天的开营仪式仿佛就在昨天。这14天里，有欢笑，有泪水，有喜悦，也有苦涩。虽然曾不止一次的抱怨，但真正到了要分别的时候，眼泪却还是不争气的流着了下来。回首过去的这14天，与“一营五连喜羊羊方队”在一起的每一刻都历历在目，每一帧都像电影画面一样刻在了我的脑海里。忘不了与大家一起边练习定脚边唱《喜羊羊与灰太狼》，忘不了每天一遍的祝永远18岁的教官生日快乐?，忘不了大家围在一起听张三吹??，忘不了称霸全场最靓的副教，忘不了……一营五连喜羊羊方队，永远爱你们～(爱心)

(7)、统编教材•单元习作•立体评价表(云盘提取)

(8)、这句话，运用拟人的修辞手法，将笋破土而出写成“探出头来”，生动形象地写出了鲜嫩的笋从土里出来的情景。

(9)、D.防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程,需要多方面、多领域齐心协力完成。

(10)、今天我们推动长江的浩荡，描绘庐山的俊秀，纵览五岳的风采，寻觅六大古都的肃穆，把青藏高原的厚重装进绿色的梦幻，把东海的广袤溶入缤纷的世界，让一切遐想都翱翔九天，让一切美梦都在神州圆满。

(11)、这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这声音的喜爱之情，拟声词“织，织，织，织啊”渲染了这种声音的美妙。