老师对孩子不好做家长的怎么办

1、投诉老师最狠的方法

(1)、如果我们因为担心孩子无法适应，而流露出焦虑、担忧，会不会给孩子带来消极的影响呢？

(2)、二 别自己把自己的孩子给看扁了。别人小瞧你的孩子可以理解，作为孩子的父母，你千万不能在别人面前流露出小瞧自己孩子的言行举动。如果是这样，就会落入破窗效应。你不小瞧自己的孩子，别人没人敢小瞧你的孩子。即使孩子什么都不如人，但孩子身上肯定有一样别人不如他的。别拿自己孩子的缺点和别人的长处比，越比会越矮，越没有自信。

(3)、快开学了，怕孩子注意力不集中？专注力游戏来啦，快让孩子试一试

(4)、孩子是诚实的，孩子不会说谎，这是我们的信条。我不想否认这个事实，但是孩子的话真像我们想像的那么真实可信吗?

(5)、妈妈的心里开始酝酿一股怨气。这老师怎么回事儿?菁菁到底怎么惹她烦了，竟然这样对待她?照说菁菁是个人见人爱的小可人儿，应该不会有什么让老师烦心的事情。为什么老师偏偏要这样对待她?妈妈拉着菁菁的小手，折回身就往幼儿园跑。这事儿不能就这么了了，为了菁菁，得去问个明白。

(6)、其实当我们长大后，回想起当初教我们的老师时，会发现其实老师不是我们小时候印象中特别严厉和专制的人。和社会上很多人比起来，老师这个职业是很单纯的，作为教书育人的人本性也是很单纯的。作为家长后，你鼓励孩子去和老师做一个交流，很放松的平等的和老师聊一聊，老师很可能会改变对这个孩子的看法的。

(7)、当然换老师也有不好的地方：孩子需要适应一段时间，因为不同的老师不同的教法。那既然我们别无选择，与其担心，为什么不转念想想换老师的好处呢？

(8)、◆ 这4个时间批评孩子效果极差！家长都该看看

(9)、我邻居的小孩，在幼儿园的轮滑课上，表现的特别出色。并且获得了好几次大范围的比赛冠军。教委每次在工作总结说到幼儿园体育成绩的时候，总是会提到这个幼儿园，会提到这个孩子的名字，这位小朋友，给幼儿园争了光，给老师争得了荣誉，所以老师对他也经常是另眼相看 。

(10)、让孩子高效、主动、保质保量地完成暑假作业，这些建议值得家长借鉴！

(11)、说到这里，我不禁想起我上初中时的一位教代数的老师，给闫学们的第一印象就是不讲究，衣寇不整，可能是家境贫寒，穿一件破的黑大衣后面还有坐的皱折，可能因为备课改作业常常熬夜。眼角处还有眼屎的白印迹，食指中食被烟熏很发黄，门牙也熏得黄黑，但课讲的形象生动，特别是讲逆水行驶和顺水行驶的问题时，那种声情并茂的讲解，使同学轻松愉快地掌握知识，所让字生不满的是讲话飞吐沫星子，有一次吃罢早饭，粘在牙上的红萝卜丝讲课时随吐沫喷到前排同学的面前。这个我们通过班主老师给他传个话，从此这个老讲课时不再有吐沫飞喷了，直到把我们送毕业考上高中。

(12)、暑假期间，有不少孩子总想把暑假作业一次性搞定，然后就可以在剩下的大半个暑假毫无后顾之忧地玩耍啦。一次性把所有作业搞定，表面上看起来是不错，任务也完成了，而实际上反而会造成学习成绩下降。

(13)、小时候，由于我调皮捣蛋，老师好说歹说放学不能爬山游泳，我也不听。有一次放学了，我约一个村里的小伙伴上山去摘果子，不料，竟然从山上的树上掉下来，结果断了一条腿，六个月无法上学。后来想想，要是听老师劝告，就不会出这样的事。

(14)、这个问题要一分为二来分析。一般情况下，班主任老师对自己班上的学生都是一视同仁的。学生反映的问题老师都会主动解决，学生有什么困难老师都会去帮助。

(15)、这一点我深有体会，在我高二那年，语文课上老师让我和我同桌前后站起来背一首诗，我属于记性不大好而且容易紧张的那种人，当时我们两都背不出来，然后老师说了一句话，“物以类聚人以群分”，当时不理解老师为什么要说这话，可是我知道这不是好话，从此对语文老师都是嗤之以鼻。可是我并没有因为讨厌这个老师而耽误语文学习，语文成绩一直很好，在一次考试中，我在作文里提到这事，指出老师做得不对。没想到的是，语文老师在阅卷评语中给我道歉，语文课上也就这件事做了检讨。

(16)、和老师好好沟通，找清楚问题关键：是一向不好还是初次犯错？以前有什么问题和不良表现？家长应该这么做帮助孩子改进？

(17)、所以我觉得你提出的老师会歧视孩子，基本上我觉得不太正确的正确的说法是老师对于孩子的看法，有点不积极。

(18)、家长过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，父母轻手轻脚地做自己的事，不打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：

(19)、还有一次，因为有几位同学作业没做完，他就将没完成作业的同学叫到讲台上每人打了不下十个嘴巴，并且有一位同学因为与他发生争执，他就将那位同学的书包你的文具书本等等全部扔到窗外面。

(20)、好处2：让孩子有一种“老师”不敢把我怎么样的感觉。

2、老师对学生不好家长怎么办一

(1)、感谢你成为一名教师，并愿意为中国教育、为学生成长付出心力！

(2)、协调老师和孩子的关系，这是一个无论是家长还是孩子都很尴尬的问题，但是又是家长必须去解决的问题，

(3)、其次，多接触不同的人，对孩子的性格，适应能力，都有很大好处。

(4)、所以，遇到这类问题，第一要看开，第二要培养自己孩子的能力，第多和老师沟通，在许多问题上达成一致的认识。也会让这个问题得到解决 。

(5)、家长也要告诉老师自己的孩子平常还是比较听话，可能就是上课的时候三心二意，没有听讲，要让老师认识到自己孩子优秀的一面，家长千万不要对老师的行为进行严厉的指责，这样会让老师觉得家长是在多管闲事，从而让老师和家长的关系变得恶劣，老师也更加不愿意去教育。孩子家长在平常需要多和老师保持沟通，加深双方的联系，要让老师知道父母对自己孩子非常关心。

(6)、家长没有必要去通过一些和老师的对抗来解决这个问题，毕竟谈话和交流才是解决问题的关键，家长应当帮助孩子改变自己在老师心目中的位置。

(7)、事实上，孩子跟老师好好相处所需的技巧，与任何成人跟长辈、长官、上司等任何有权势的人好好相处所需的技巧，是完全一样的。

(8)、绝大多数老师都很棒，但不是每个孩子能和每个老师都合得来。如果有一天，孩子回家和你说：妈妈，老师对我不好。你该怎么办？

(9)、也就是说，老师对于孩子的一种观念已经，如果改变这种观念的话，还需要孩子自己去努力，这就是我们社会中所说的，在老虎脖子下面吸一个领导，那就是解铃还需系铃人，也就是说要改变老师对孩子的看法，需要付出努力的仍然是孩子自己，而不是家长。

(10)、换位思考寻求共识站在老师的立场上去看孩子的“错误”，然后审视老师的“批评”，有助于家长理解老师的立场，理解老师的“苦心”，对于一些批评方式上的欠妥就能多一份宽容。

(11)、虽然当时我并没有在其中的行列，但看到同学们被他这样打骂，我心里真不是滋味！在当时也没有录音设备，毕竟那时候科技不是很多的，无法取证

(12)、对于中学阶段的孩子，处理跟老师的冲突，跟处理其他人际冲突的原则是一样的。

(13)、家长可以和孩子一起把作业分量、分时间做好计划，每天学习一些，保持一个好的学习状态。

(14)、推卸责任式：“老师，孩子就全交给你了”，这句话很多家长都很喜欢，但老师心里觉得这样的托付，让人觉得很反感，这样的话有些不负责任。老师负责管理一个班四五十人，有的孩子成绩好，有的孩子调皮捣蛋，有的孩子谦虚懂事，他们之间的差距都是受同一个老师教育才有的区别吗？很明显这是每个孩子的个性，而个性培养却不是一个老师做得到的，很明显个性培养离不开家庭教育。

(15)、现在媒体这么发达，媒体工具这么方便，老师如果稍有不慎就会被媒体推到最前线，所以老师更谨慎。说不负责任，后果如何，作为一名教师真的负担不起。

(16)、所以我们应该积极主动地帮他解决掉问题，不应该让他自己去承担、去面对。首先应该跟老师协商，如果协商不好，他非要针对自己的孩子，那可以告到教育局去，让他感受一下作为老师不公正的后果。

(17)、要知道一个班那么多学生，老师不可能深入去了解每个孩子，老师会对学生会有误解和偏见，这是正常的，因为老师也是人，家长能做的是尽量去消除老师对孩子的错误看法，这就需要家长在平时与老师保持畅通的交流，让老师更了解孩子的特质，在后期的教育中避开孩子的敏感区。

(18)、他们也怕孩子不认可自己，他们更怕家长不认可自己。所以他们会特别尽心尽力的去准备一切迎接这个挑战。

(19)、所以不喜欢没有什么大不了，没人规定孩子一定要喜欢每一位老师，哪个孩子读书时代没有过讨厌的老师呢？

(20)、有的家长喜欢盯着孩子写作业，一旦发现有问题，就会一边帮孩子涂擦，一边责怪孩子。

3、老师对孩子不好的说说

(1)、怕孩子差别化对待，可以这么做，孩子回来，问问孩子，老师什么地方好，记下来，见到班主任老师，就可以跟老师说，我们家孩子***跟我在家说你~~(把孩子原话放过来)特别好，老师听到这，都是打心眼里很高兴的，老师最忌讳的是什么，跟大多专业领域的人一样，就是自己专业领域，遭到质疑，外行对自己的专业领域指手画脚，如果孩子有什么事，需要老师配合的千万不要直接，说老师我需要你怎么怎么办，要怎么说呢，“老师，您看这个孩子有什么什么(把事说一下)问题，该怎么解决，我这当家长的怎么配合好，才能更好的解决问题”这么说肯定老师会想尽办法解决问题。

(2)、"要了……老师……不给我。"菁菁更委屈了，小肩膀一耸一耸的，哭得上气不接下气。

(3)、每个人都是叛逆的，有时甚至是成年人。不赞成一件事，不满意一个结果，不喜欢一个人任何你不想做的事都会适得其反。

(4)、两三岁宝宝的时空概念还相当模糊，因此，在表述自己时，很可能会出现时空错乱的现象，比如把很多天前发生的事情与今天发生的事情纠缠在一起等等。

(5)、换个角度看，老师向你告状，让你来处理孩子的事，是救你的孩子，是帮你管教孩子，你不配合，双方拉倒，最后孩子惹了祸，最后承受的是你；

(6)、判断一下老师是否是故意刁难，如果是，那么就把证据收集起来，找老师以及校长谈一谈，如果解决不了，那么可以向教育局诉说。

(7)、转学或转班是最后一张牌！不到逼不得已不要使用。

(8)、今天的文章就到这里，编写不易，去右下角给小培老师点一个“在看”呗！你的支持是我不断努力的动力

(9)、刚刚学完初级班回来，我还是很焦虑，做痛与苦的分离，感觉很难啊。

(10)、如果家长真的这样和老师推心置腹的去沟通，新老师一定会感激家长，因为这个时候新老师最需要的是理解和认可。

(11)、也就是说：换老师其实是件再正常不过的事情了，而家长干着急也无济于事，毕竟这不是人为可以改变的。

(12)、常言说:“解铃还需系铃人，″老师首先要多关心孩子，给孩子心悦承服地′触膝谈心，让孩子说出原因所在，老师改正了，不就得啦。

(13)、四 什么都不如人的孩子是缺乏自信的，要帮助孩子建立自信。

(14)、学校是最诱人的地方，大多数老师都是合格的，队员出现了家长这种连续性的一种看法，我觉得家长首先应当改变开发和老师积极主动的沟通之下，为孩子改变，在老师心目中的位置。

(15)、家长自己要尽可能端正对老师的看法，千万不要在孩子面前说老师的坏话

(16)、虽然当时我并没有在其中的行列，但看到同学们被他这样打骂，我心里真不是滋味！在当时也没有录音设备，毕竟那时候科技不是很多的，无法取证。

(17)、教书育人是教师的职责，也是教师的责任。管理班级、照顾孩子的想法是班主任的责任。有一个更负责任的班主任，孩子们可以得到更多的关爱，更多的教育和培训。但在孩子成长的过程中，教师只能起到一定的作用，更重要的是家长的影响与配合，也需要社会环境的配合。教育、改变和纠正一个人的坏习惯是一个漫长而渐进的过程。教师是人，不是神。没有把石头变成金子的魔力，即使是一个非常负责任的老师也无法在短时间内改变孩子固有的坏习惯。

(18)、其实，老师们最不愿意做的一件事情就是接手其他老师的班，他们比家长们更担心、更害怕、更恐惧，他们的压力真的很大。

(19)、,向老师介绍孩子情况，共同探讨孩子应该如何教育。

(20)、家庭有种魔力，父母的为人处世会不知不觉就影响到孩子，虽然你本意不是这样。家长不要在孩子面前随便评价老师，甚至恶意的去抱怨老师的行为，避免在孩子心里埋下厌恶的种子，引发孩子对老师的反感。

4、老师对孩子不满意如何排解

(1)、孩子的教育是家庭、学校、社会环境多方影响的结果。很多父母都很害怕孩子出现叛逆期，孩子的教育需要明白几个问题：

(2)、"老师怎么不好了?"妈妈满心惶惑地追问菁菁。

(3)、不过我相信只要被他教过的学生应该对他印象都不是很好。

(4)、比如菁菁特别喜欢小朋友的玩具，她会期望自己也能拥有那样一个玩具。她的逻辑是，如果老师把玩具从别的小朋友手中拿过来给她，她就可以拥有这个玩具。老师能满足她的要求，那就是好老师。事实是，老师没有给她玩具，因此菁菁很自然地就会对老师产生一种怨恨情绪。菁菁并不理解玩具属于别的小朋友这个事实，对于老师的做法，菁菁更是没法理解。老师没给她玩具这件事让她耿耿于怀。

(5)、一定坐下来和孩子一起给新老师找优点。给孩子树立新老师的形象，确立新老师在孩子心中的地位。并让孩子知道，对不同风格的老师都要适应。适应能力对孩子今后的成长也至关重要。

(6)、我小堂妹今年读高中，她妈妈说，堂妹在学校的事压根不用她操心，因为一直以来，她都是教导孩子勇敢的去做想做的事，所以在读小学的时候，她不喜欢和一个不讲卫生的男生同桌，她就直接去找班主任说这事；读初中，班里搞活动，她想要做主持人，她会去和老师争取。这样的孩子，也很少有老师不喜欢的吧。

(7)、适当经历分离，经历分离带来的冲击和不适，在这个从不适应到逐渐适应的过程中，孩子慢慢长大成熟起来。

(8)、坏处1：老师有可能对孩子造成2次伤害，或许是冷暴力或许是彻底放弃！

(9)、因为孩子报到的第一天，发现班里换了不少老师，而在大部分家长心里，总认为新老师没有原来的老师好。

(10)、做题的时候合理分配时间和精力，每天给自己列一个计划并落实到实处，具体到做哪些题，计划用多长时间。成绩好的孩子要注意基础巩固；成绩差的孩子要在基础强化上，进行进阶提升训练。

(11)、暑假阅读是必不可少的，但不要只追求数量，不追求质量。千万不要只顾看书，不去思考也不去理解，不然最终后果是走马观花，过眼云烟，几乎没有任何提高，就连加深记忆也无法做到。

(12)、如果你费了很多功夫还是没办法消除孩子对老师的负面情绪，那么就不用抓着不放了，孩子也有自己的喜恶，不放从孩子下手，将这种负面情绪转化成学习的动力。

(13)、太可能的，比如老大，特别听话，忠厚老实，老特别调皮，总是让人操心，老根本不顾家。别人对家里都有些贡献，唯独他每个月的钱完全花空，还要向家里伸手，你说母亲能同样的对待这几个孩子吗 ？

(14)、我觉得应该让每个孩子有敬畏之心，家长与老师不能由着孩子性子来，该管的事一定要管。改严厉的时候一定严厉，不然让孩子从小养成无法无天的性格，反而毁掉孩子的一生。

(15)、根据我家小朋友和周围朋友孩子的情况总结，孩子不想去上学基本是两个原因：不喜欢小朋友或不喜欢老师，家里的溺爱让他不能适应严谨的学校生活。对于前者，我们都是跟孩子讨论怎么办，决不随便当他面说其他小朋友或家长或老师的坏话，决不提我们去找对方或者换班换学校。

(16)、在暑假学习中，大部分孩子都喜欢做优势科目，为什么？因为优势学科无论是复习，还是做题都比较轻松，相反，弱势科目艰涩难懂又毫无兴趣，学习起来自然百般折磨。但越这样做，弱势科目就越拖后腿。

(17)、教学调整需要：该老师只教1-3年级的班级，4年级开始由高年级老师接手；

(18)、哪个孩子身上没有缺点，不要放大孩子的缺点，要有包容之心。越是对缺点多优点少的孩子，越要善于发现孩子身上的闪光点。不要在教育孩子问题上碰了几次壁就失去信心，给孩子下定论。

(19)、不过我相信只要被他教过的学生应该对他印象都不是很好遇到无良老师应该如何处理如果家长一旦发现学校老师对自己的孩子不负责任，无论从教学或是其他方面，家长都有权利对其进行投诉，但要有凭有据，毕竟现在随着维权意识增强，学生的合法权益自然会有人出面维护

(20)、学会主动沟通和交流，去慢慢习惯这位老师。我们不能被动接受环境，要自己积极主动。比如你是不喜欢他的哪些地方，其他同学和你一样的情况，你可以和几个同学谦虚地向老师建议，就说，老师，我觉得你这样讲课我们听课的效率会更好一些。比如说，老师讲课很快，就可以要求他慢点；老师讲课不喜欢板书，就建议他详细的写在黑板上。

5、高情商家长感谢老师的话简短

(1)、你们跟老师之间是不是有啥误会。我觉得作为家长，你应该好好考虑一下，最近是不是发生了什么事情，才导致跟老师之间有隔阂，才认为老师对孩子不好呢？班级里那么多学生，为啥非得对你家孩子不好，难道是所有人都能按照老师的意愿去做吗？不会吧！每个学生都有优缺点，不会尽善尽美，莫非是只有你家孩子成绩不好或者表现不好，才那么招致老师讨厌？不会吧！班级里讨厌的孩子真的很多！你想想最近发生了什么，想想事情的来龙去脉，或者找别人帮忙分析一下。

(2)、积极与新老师沟通，家长一定要找时间主动地，心平气和地与新老师沟通。先表示感谢，然后让老师知道孩子在哪些方面不适应。

(3)、父母最好能跟孩子一起针对状况研拟对策，然后鼓励他自己去实施。别忘了时时在过程中鼓励孩子：“你是个聪明的孩子。这是我们一起想出来的办法。你一定可以解决这个问题的，我对你有信心。”

(4)、其实老师叫你，是向你反应孩子的情况：作业什么都没做、不认真啊、等等等等......这些情况是事实？

(5)、◆ 资深班主任提醒家长：这15个好习惯养成一小半，孩子暑假就不白过！

(6)、后来因为有学生和家长反应此事，有些家长到学校找到校长进行投诉，但也无疾而终

(7)、告诉孩子不要因为对老师的喜好影响自己的学习

(8)、这两个极端都不能解决问题。就如临床心理师Marie Hartwell-Walker说的一样。人和人之间就是有投缘和不投缘，喜欢一个人或不喜欢一个人都是正常的。如果孩子回家有不喜欢某某老师的抱怨，爸妈一定要正确引导孩子，积极解决。

(9)、老师都有职业道德底线的，不会太过分，当然个别现象排除。就好比说，家人做手术了，你觉得不给大夫红包会不会手术做得不好？其实都一样，大夫都是有职业道德底线的，不送红包也不会割个口子不管病人，扔在手术台上让病人自生自灭。一样道理，老师也是如此，对学生所谓的不好，无非就是说话态度可能不是很温和，对孩子批评多点吧？我想老师不至于无缘无故去找孩子麻烦，非打即骂吧？除非这个老师是变态狂！所以精神正常的人不会对孩子有多过分吧！老师也没那时间！

(10)、哪些方面表现不好，先了解清楚，再和孩子沟通，问问孩子心里是怎么看待这个事情，一起制定计划让孩子变得更加优秀。作为父母，更应该检讨自己。不能以成年人现在的看法来对待孩子，你小时候在学校表现不好时，你当时怎么渴望被父母理解的？以身作则，比如你想让孩子成为一名作家，那么从现在起，你就要用写作来充实自己的生活，更要把文化内涵体现出来，在生活的无形中熏陶孩子。有一句老话叫：有其父必有其子。平时接触孩子的人的生活习惯一定会直接影响孩子的生活习惯。

(11)、何为“教学”？教学不仅仅是老师讲了，完成了教学的内容，还包括随时把握学生的学习情况，即听懂的比例是多少，能做对相关练习的人数有多少，能举一反三的有几层，考试时对应知识点得分率如何，其中任何一项指标低于预期，都要采取相应的办法补救提升，这样才算有成效的教学。

(12)、所以，亲爱的家长们，我相信您已经知道怎么对待换老师这件事情了吧！是的，首先接受这个事实，然后积极应对，多给老师一些鼓励，如果有意见和建议多和老师沟通吧。

(13)、想象一下宝宝在幼儿园可能会遇到些什么问题，为宝宝创设一些类似的情景，发动家人一起扮演老师、小朋友等角色，和宝宝一起做游戏。

(14)、我觉得大多数老师不会有歧视孩子的想法，当然家长可能会认为有这种状态存在，在这里我们可以举一个简单的例子来看，哪怕是小学生，一个孩子一个星期没完成作业，和家长沟通了，然后家长不管不问，两个星期没完成作业，老师积极主动想改变孩子，结果孩子还是那样。三个星期下来之后，你让老师再对孩子有信心，我想一般人都做不到。

(15)、“妈妈，老师不好。”这是菁菁从幼儿园出来跟妈妈说的第一句话。

(16)、事实上，孩子们的适应能力很强，多和不同性格的人接触，才能养成孩子开朗的性格以及较强的适应能力。

(17)、事情发生在我小学时候，我们在读三年级，来了一个新班主任，名字我就不说了，是位女老师，模样还挺漂亮，但是脾气坏的很。记得有一次有一位同学因为回答问题时，没有给出准确答案，老师拽着头发抡了好几圈，还扇了几耳光，一边打一边骂，说我们同学都是榆木脑袋。

(18)、老师给布置的是一个暑假的作业量，这需要孩子们根据自己的计划来完成，是希望孩子们不会因为假期影响学习状态。

(19)、对这种随口说谎话，一点不学习的孩子，你要如何耐心教育？及时家长让你打，你敢打吗？

(20)、有些家长认为“换老师”意味着分离。分离对孩子来说会产生痛苦。

(1)、如果家长不断在孩子面前表现自己的焦虑，会不会影响孩子适应新老师的节奏，并且把自己的担心传给了孩子？

(2)、其次，如果确实发现老师有体罚或者变相体罚的情况，如果问题不严重，可以直接和当事人交流，再根据后期观察是否还继续在那个幼儿园就读。如果情况严重，可以直接向教育部门上告。做为老师是最不喜欢一点小事就去找园方，由园方向自己试压，这样往往会加深当事人的反感，适得其反。

(3)、暑假期间，很多孩子除了巩固基础，也会开启做真题模式，但有些孩子容易犯一个错误，成绩好的孩子只做难题，成绩差的只做简单题，但是只做难题或者只做简单题都不能有效提高成绩。

(4)、再优秀的老师如果只管自己讲完课，不关注、不落实学生对知识点的掌握，这就好比把种子撒在田里后不管不问，既不除草也不施肥，任其自生自灭，收获时都难免所得了了。

(5)、妈妈简直大吃一惊。“老师怎么不好了?”妈妈满心惶惑地追问菁菁。“老师不给我玩玩具。”菁菁噘着小嘴，泪珠儿滚滚。“老师给别的小朋友玩玩具了吗?”“给了，就没给我。”“你找老师要玩具了吗?”“要了……老师……不给我。”菁菁更委屈了，小肩膀一耸一耸的，哭得上气不接下气。

(6)、当孩子向你抱怨老师的错误时，尽量从正面引导孩子去理解老师消除孩子对老师的负面情绪，(当然这是正常情况，因为一般老师都不会故意为难孩子，如果遇到奇葩老师，也别诋毁，具体做法请参考四三条)。

(7)、孩子从出生起，第一个影响父母，第一个教育父母。俗话说：三岁，七岁以前的孩子才七岁，他就养成了一辈子的行为习惯。但在7岁以前，教师的教育一直没有参与，都是家长教育中的角色。父母的一言一行都影响着孩子。父母是孩子的一面镜子，孩子是父母的翻版。为了使复印件质量好，原件必须清晰。

(8)、再有就是，加强对自己孩子的培养。比如尽量让孩子外向一些，敢于说话，敢于表达自己的意见，也会引起老师的重视。

(9)、如果你不管孩子，学校和老师一样可以不管的，但最后责任都得由你来背，这种不公平无法抗辩，尽管大部分家长都不会承认；

(10)、对自己的教学有要求有反思的老师都是好老师，你想提高教学成绩，愿意向他人请教，足以证明你具备良好的素质，教师队伍需要像你这样的年轻人。你所遇到的问题也是大部分新老师会遇到的问题，不仅不能证明你不适合当老师，反而证明了你具备当好老师的愿望，只需把你的关注重点从老师是否教了转向如何让学生都会，相信你很快就能成长为一名优秀的教师。

(11)、如果孩子回家说换了老师，你要祝贺他，告诉他又多了一位喜欢他的老师了。让孩子高兴的接受，并且鼓励他在课堂上多发言，多表现。

(12)、不知道你这里说的孩子，指的是多大的孩子？应该是幼儿园或者是上小学的孩子吧，还是初中的孩子呢？ 我们权当你说的是幼儿园或者是小学低年级的孩子吧 。

(13)、这事儿不能就这么了了，为了菁菁，得去问个明白。妈妈折回幼儿园，没有找到老师，却碰上了园长。妈妈正在气头上，来不及三思，急急地告了老师一状。事后，老师向妈妈郑重地道了歉，菁菁也没再向妈妈投诉老师。妈妈暗自有些得意，还好，亏得自己采取有效措施维护了菁菁的利益。

(14)、◆ 给孩子的暑假时间表，请老师转给家长，帮孩子过个有益的假期！

(15)、我不认同有真正教不好的孩子的这种说法。作为父母如果有这样的认为，首先自己对自己就没了信心，哪还有信心去教孩子？依赖别人没用，指望别人帮忙那都是假的。一定要坚信这一点：没有教不好的孩子，只有不会教的父母。不是孩子教不好，而是孩子没遇到一个有正确方法能帮助自己改正缺点的父母。

(16)、还有一次，因为有几位同学作业没做完，他就将没完成作业的同学叫到讲台上每人打了不下十个嘴巴，并且有一位同学因为与他发生争执，他就将那位同学的书包你的文具书本等等全部扔到窗外面

(17)、高中阶段的孩子，已经可以思考哪种对策对哪种老师有效等复杂的问题。引导孩子想一想：“这个老师跟别的老师有什么不同？怎么做才能让这个老师高兴？”这并不是强令孩子服从老师，也不是教孩子讨好老师，而是教他尊重老师的地位，以及学习如何与意见不同的权威人士相处。

(18)、关于这个问题我也想和大家分享一下我的个人经历首先，我觉得我应该为老师鸣不平，在整个教育体系中，老师起到至关重要的作用，极大多数老师还是非常负责任的，但既然提出这个问题，包括小编自身也经历过，有极个别的老师存在打骂学生，对学生人格进行侮辱等不负责任的现象首先聊聊我遇到过不负责的老师事情发生在我小学时候，我们在读三年级，来了一个新班主任，名字我就不说了，是位女老师，模样还挺漂亮，但是脾气坏的很

(19)、基于上述理由，即便宝宝说的每一件事都是真实的，但是一旦被他以一种错乱的时空概念表述出来，再加上他个人的期望，如此混合在一起，事情的真实性就不得不大打折扣了。

(20)、基于上述理由，即便宝宝说的每一件事都是真实的，但是一旦被他以一种错乱的时空概念表述出来，再加上他个人的期望，如此混合在一起，事情的真实性就不得不大打折扣了。

(1)、在对待老师这个问题上，家长要明白，老师也是拿工资上班，也会有情绪，也会有个人喜好，不要把老师当成神，理所应当的觉得老师应该对孩子有超出工作之外更多的关照。

(2)、根据自已上学教学的经历来说，有这样几种让学生反感、不满的老师:

(3)、"老师不给我玩玩具。"菁菁噘着小嘴，泪珠儿滚滚。

(4)、孩子有可能如孩子的同学所说，被老师警告后，好多同班同学不敢和他玩儿了，他相对被孤立了。家长可以很真诚地和孩子交流，和老师交流。和孩子交流之后，希望孩子改变，希望孩子的活动，不要影响其他人。如果孩子犯了错误要让孩子认错，要让孩子给老师道个歉，表个决心，以后好好改，希望老师多多鼓励，多多批评，多多帮助，让孩子形成良好的习惯，自己做得好，也不影响他人。

(5)、平衡心态正确对待首先，要有一个正确的批评观。自古以来，文人墨客对老师的职业有着崇高的描绘――“太阳底下最光辉的职业”“人类灵魂的工程师”。确实，老师的职业透着一份执着。

(6)、最后送六个字对待生活。接受，改变，离开。接受你的老师，接受不了就改变自己的心态，尽量去寻找老师的优点。改变不了，就转班吧。

(7)、因为，一次性将所有作业搞定的后果是：剩下的暑假，长时间无学习状态导致知识遗忘较多，开学还会产生厌学心理，跟不上学习节奏，成绩下降是必然的。

(8)、对孩子不要说老师不好，这样对孩子学习很不利。你想想，学生觉得老师不好，她还会买老师的帐吗？他还会听老师的话吗？要想在班级里学习，就该认可老师，千万不能把大人的关点强加给孩子。你要转学就另当别论了。

(9)、当孩子在学校里与任何人发生冲突时，父母都可以冲进教室去找老师理论，但这不是好的解决方式。好的解决方式，是隐身孩子身后，一步一步指导他自己解决这个问题，因为这样不但磨练了孩子的人际技巧，而且给了他信心，未来能更好的处理人际冲突问题。

(10)、但是需要注意的是，也不要一味的偏袒老师，让孩子觉得你不是他一伙的，这样孩子的情绪只会更加激烈。

(11)、孩子叛逆，作为老师还是家长，我们首先要思考的是：为什么孩子叛逆？在儿童叛逆这件事上，谁对谁错？孩子们有自己的想法，他们的决心是成长的标志。如果孩子们总是接受，那就不是我们需要的结果。

(12)、想让孩子多多被鼓励，高情商家长是这么做的，

(13)、叛逆不一定是孩子的错。如果让孩子和他不喜欢的人交往，他肯定不会，大人会为了所谓的面子强迫孩子这样做。如果孩子不这么做，他会认为孩子叛逆，不听你的。这件事本身并不是孩子的反抗，但家长让孩子这么做是错误的。孩子长大后，有自己的思考和判断。也许在大人认为自己“叛逆”的情况下，孩子自己的判断是对的，只是因为大人固有的权威，使孩子处于弱势，没有能力争辩。

(14)、妈妈的心里开始酝酿一股怨气。这老师怎么回事儿？菁菁到底怎么惹她烦了，竟然这样对待她？

(15)、还是真相呢？不一定，很有可能只是老师的一个解读。

(16)、教师既然从事教师职业，在行政监督方面就不敢不负责任。教师不负责任，学校有相应的管理制度。老师不可能拿自己的工作开玩笑，不是说自己热爱自己的工作，敬业，但至少他会尽到自己的职责。每个老师都有自己的工作和责任。学校领导安排班主任时，需要多方面的调查。不是每个人都会被安排做班主任。每一位班主任和教师的工作都由学校领导直接管理，教育部门监督。没有老师敢不负责任。

(17)、看看算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查由孩子自己确认。这样就能培养孩子对自己负责、认真仔细的学习品质。