关联词有哪些两个一起

1、关联词是两个一组的吗

(1)、(  )他热情地为我们服务，(  )得到大家的喜爱。

(2)、凡卡( )在城里受罪，( )回到乡下爷爷那儿去。 

(3)、同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。

(4)、( )我听不懂他在唱什么，( )在这样的夜里竟能听到如此热烈激昂的歌唱。我不由得惊奇进而肃然起敬了。 

(5)、自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。

(6)、例如：“我们努力学习，期末取得优异成绩。”

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(8)、第一句，“只要……就……”，“只有……才……”，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。

(9)、(只有)从小学好本领，(才)更好地为国家建设出力。 

(10)、因为(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而；之所以……是因为；

(11)、同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：

(12)、例：①桑娜宁可自己多受苦，也要照顾西蒙的两个孩子。

(13)、我不是没有认真学习，而是这次考试时没看仔细题

(14)、 (  )周总理是国家的领导人，( )他的生活非常简朴。 

(15)、我们(与其)把轮船停在港口，(不如)冒着狂风暴雨。 

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(17)、指：句子中通常有两种行为，但更偏向另一种行为，一般正句表示这种行为的目的。在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。

(18)、既……又……(比较常见)，比如:这个苹果既红又圆。

(19)、只要……就……；只有……才……；因为……所以……

(20)、刘胡兰()牺牲自己的生命，()说出d的机密。 

2、关联词有哪些两个一起的

(1)、“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。

(2)、我之所以不再重复了，是因为你们都知道了。(前果后因)

(3)、(2)( )坐在那里说空话，( )实实在在地去干。    

(4)、_______肯下一番苦功，_______能练出一手好字。

(5)、只有……才……只有我们今天努力的去工作，才能过上更好的生活 。

(6)、请你让这两个句子合成一句！要用上合适的关联词哦。

(7)、晚上，妈妈(   )看电视，(   )织帽子。

(8)、表示并列的关联词是：一边......一边......

(9)、关联词是连接语句的大桥，在文段中有着起承转合的作用，在小学语文中，这也是学习的重点。学会关联词使用技巧，对孩子造句、写作都大有帮助。

(10)、(如果)没有老师的耐心教育和帮助，我(就)不会有这么大的进步。

(11)、表示并列的关联词是： 一会儿......一会儿......

(12)、3 圆明园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

(13)、第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。

(14)、   上次分享的四种关联词类型，你还记得吗？今天魔方小编和大家一起分享另外四种类型的关联词。后面的练习可以做一做。

(15)、(  )有什么事情发生，我们(  )不要惊慌失措。

(16)、关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系、并列关系、递进关系等。

(17)、前面(后面)的分句说明原因，后面(前面)的分句说明结论或结果。

(18)、凡卡(与其)在城里受罪，(不如)回到乡下爷爷那儿去。

(19)、(因为)他热情地为同学们服务，(所以)受到同学们的好评。 

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3、关联词有哪些两个一起用

(1)、如果......就...... 要是......就...... 即使......也......

(2)、如果…就… 要是…就… 假如…就… 倘若…就 …即使…也…

(3)、( )他热情地为同学们服务，( )受到同学们的好评。 

(4)、使用关联词时，一定要注意关联词的正确组合。不能出现乱用乱组，漏用不全等情况。下面请你将关联词正确地组合在一起。

(5)、(尽管)今天下雨了，我们(还是)要去探望李老师。 

(6)、(无论)我们取得多大的成绩，(都)不能骄傲。 

(7)、根据转折关联词能够迅速选出答案，节约了不少的做题时间。

(8)、因果关系中的关联词有：因此、因为……所以、既然……就、因为(由於)……所以(因此、因而)、之所以……是因为、既然(既)……就(便、则、那么)。

(9)、不是…而是…有时…有时…一会儿…一会儿…那么…那么…

(10)、第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。

(11)、第二句，“宁可……也不……”，“与其……不如……”。句中“宁可”与“不如”搭配不当，把“不如”改为“也不”。

(12)、把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。

(13)、( )我们是为人民服务的，(  )，我们(  )有缺点( )不怕别人批评指出。 

(14)、(要是)明天下雨，咱们的五一旅游计划(就)取消。

(15)、不但……而且……、不管……都……、所以、只有……才…… 

(16)、( )你答应找小兰一起去看画展，( )应该准时去找他。 

(17)、一个分句说明条件，另一个分句表示产生的结果。

(18)、(如果)没有歌舞，维吾尔人的生活(就)不完整，歌舞已经成了他们日常生活中不可缺少的一部分。 

(19)、(  )坐在那里说空话，( )实实在在地去干。

(20)、 李斌(不但)学习成绩优秀，(而且)是出色的长跑运动员。 

4、两个关联词写一句话

(1)、周总理审阅文件(不是)浏览一遍就算了，(而是)一边看一边思索，有时还问我一两句。 

(2)、(即使 )明天下大雨，我们(也)要按计划活动。 

(3)、是不是：虽然甲虫迷路了，但是他依然前行着。

(4)、(   )老师没在教室，同学们(   )很安静。

(5)、这些词都是表示解释说明，那解释说明在做题中能起到什么作用呢？“例如”等关联词前后对空缺处起到解释说明的作用，横线处所填词语可以参考“例如”所表达内容。还不理解的话一起来看下面这道2021年的国考题。

(6)、如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…

(7)、如果…就…要是…就…假如…就…倘若…就…即使…也…

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(9)、我们判断出两个分句之间的关系，就可以在表达该关系的关联词中选择一个读起来通顺的关联词填入。

(10)、②这不仅让我学到了知识，还让我懂得了做人的道理。

(11)、在这句中，讲得赢这场比赛的人物，小花和张明同是人物，所以他们是并列关系。

(12)、 今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从爱说话的小明也上去演讲了。

(13)、填入关联词后，通句读一遍，检查句子是否通顺，表达的意思是否变化。

(14)、( )地球有吸引力，( )树上的苹果往地上掉，不往天上飞。

(15)、这本小说有趣极了，( )我一口气就把它看完了 

(16)、⒉(  )哪一门学科，(  )要有扎实的基本功和严格的科学态度。