七律教师赞

1、七律·教师赞

(1)、盈盈一水间，脉脉不得语。——佚名《迢迢牵牛星》

(2)、释义：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。风流并不是贬义词，而是对古代文人的一种赞赏，儒雅是对古代文人最高的修饰，这就是我的老师，夸赞自己老师时就应该有这种自豪感。

(3)、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。宋林升《题临安邸》

(4)、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

(5)、令公桃李满天下，何用堂前更种花。——白居易《奉和令公绿野堂种花》

(6)、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。唐李白《春夜洛城闻笛》

(7)、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。唐高适《别董大》

(8)、在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。

(9)、译文：落叶飘零是深知宋玉的悲哀，他的风流儒雅堪当我的老师。

(10)、千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉。——辛弃疾《摸鱼儿》

(11)、投稿作品：散文、诗歌、小说、书画、摄影，文责自负。20日内未接到采用通知，作者可自行处理。

(12)、洛城无事足杯盘，风雪相和岁欲阑。树上因依见寒鸟，坐中收拾尽闲官。笙歌要请频何爽，笑语忘机拙更欢。遥想兔园今日会，琼林满眼映旗竿。

(13)、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。

(14)、喧啾百鸟群，忽见孤凤皇。(凤皇一作凤凰)跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。

(15)、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。唐李白《早发白帝城》

(16)、无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。---韩愈

(17)、译文：相见很难，离别更难，何况在这东风无力、百花凋谢的暮春时节。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要烧成灰烬时像泪一样的蜡油才能滴干。

(18)、十年生死两茫茫，不思量，自难忘。——苏轼《江城子》

(19)、它们从不同的方面反复表现着融贯全诗的复杂感情，同时又以彼此之间的密切衔接而纵向地反映以这种复杂感情为内容的心理过程。这样的抒情，联绵往复，细微精深，成功地再现了心底的绵邈深情。

(20)、早晨梳妆照镜，只担忧如云的鬓发改变颜色，容颜不再。长夜独自吟诗不寐，必然感到冷月侵人。

2、赞人民教师七律诗

(1)、相思只在：丁香枝上，豆蔻梢头。——王雱《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》

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(3)、“春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到“死”方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽”，使这一形象具有了多种比喻的意义。“春蚕”就其表现追求精神而言，它表现的追求是无望的，却又是不计希望之有无的，感情境界有差异，联想也更为曲折。

(4)、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》

(5)、见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。

(6)、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。唐贺知章《咏柳》

(7)、七律的平仄有“平起式”和“仄起式”两种。你的这首七律用的是平起式。下面将平起式的平仄表示如下：

(8)、近腊饶风雪，闲房冻坐时。书生教到此，天意转难知。吟苦猿三叫，形枯柏一枝。还应公道在，未忍与山期。

(9)、新长的竹子要比旧竹子高，它们的生长全凭老的枝干扶持。

(10)、下句末二字应均为平声，“自尊”，一平一仄，不合，不好改动，也凑合吧。

(11)、需要说明的是，古入声字现代汉语里不存在，只在有些方言里才有出现，因此，一般将阴平阳平两类归为平声字，上声去声两类归为仄声字。 对格律诗的格与律有了初步认识，再来探讨你的这首七律，就能理解了。 你的这首七律，是平起(首句第一字为平声)。

(12)、释义：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

(13)、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。毛泽东《七律长征》

(14)、إ片言之赐，皆事师也。——梁启超《中国历史研究法.自序》

(15)、无论是在平地，还是在山峰，及其美好的风景都被蜜蜂占有。

(16)、因此他只能以诗记情，李商隐所写的以《无题》为题的诗篇，大多是抒写他们两人之间的恋情诗。此诗即其中一首。

(17)、钟陵风雪夜将深，坐对寒江独苦吟。流落天涯谁见问，少卿应识子卿心。

(18)、此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——李清照《一剪梅》

(19)、出自(李商隐、无题)。老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。

(20)、只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰。宋杨万里《秋山》

3、七律 教师颂

(1)、君在阴兮影不见，君依光兮妾所愿。——傅玄《车遥遥篇》

(2)、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

(3)、希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。扩展资料这首诗原文是以女性的口吻抒写爱情心理，在悲伤、痛苦之中，寓有灼热的渴望和坚忍的执着精神，感情境界深微绵邈，极为丰富。

(4)、灯火阑珊，凌晨两点，车辆驶过，有无数的人，今夜无眠。

(5)、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。南宋文天祥《过零丁洋》

(6)、为君憔悴尽，百花时。——温庭筠《南歌子·倭堕低梳髻》

(7)、生气。四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。六句则分别描述两人因

(8)、释义：裴令公的桃李学生遍布天下，哪里用得着再在门前屋后种花呢？

(9)、译文：浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

(10)、以上肤浅之论，贻笑大方，权当切磋，不雅之处，见谅！

(11)、别来半岁音书绝，一寸离肠千万结。——韦庄《应天长》

(12)、师门立雪得心传,诏恩分务许优闲。 凫飞难学王乔舄,身世相忘象外天。 ——《师门》马利

(13)、这样的抒情，联绵往复，细微精深，成功地再现了心底的绵邈深情。诗中五各句，都可以从李商隐以前的诗歌创作中发现相似的描写。

(14)、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷犹着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。咏雪的古诗文。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。

(15)、酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！宋苏轼《江城子密州出猎》

(16)、男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。

(17)、鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。——古代佚名《鹤发银丝映日月》

(18)、人非生而知之，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。---韩愈

(19)、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里--我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

(20)、凡本刊发表的作品，将择优编辑成《西北大秦文学》期刊，不定期印刷出版。投稿作品请附作者简介及照片一张。

4、七律赞诗词教师

(1)、相见的机会真是难得，分别时同样难舍难分，在这东风吹拂的天气里，百花残谢，更加使人伤感。春蚕吐丝，到死方休；蜡泪直到蜡烛烧成了灰，方始流尽。

(2)、情人怨遥夜，竟夕起相思。——张九龄《望月怀远》

(3)、有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。

(4)、译文：好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时侯。随着春风在夜里悄悄落下，无声的滋润着春天万物。雨夜中田间小路黑茫茫一片，只有江船上的灯火独自闪烁。天刚亮时看着那雨水润湿的花丛，娇美红艳，整个锦官城变成了繁花盛开的世界。

(5)、译文：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。体现老师默默奉献，不求回报的精神。

(6)、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。---孔子

(7)、从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即是化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。

(8)、昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。

(9)、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

(10)、实际上已经脱去旧的形迹，成为新的创造了。从这里可以看出，诗人丰富的文学修养与他对于意境和表现手段的探索，是这首诗取得成就的重要条件。

(11)、此诗句比喻青出于蓝而胜于蓝，而新生力量的成长又须老一代积极扶持。表达了后辈不忘前辈扶持教导之恩;用以表达新生力量将更好更强大。

(12)、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

(13)、这首诗，从头至尾都融铸着痛苦、失望而又缠绵、执着的感情，诗中每一联都是这种感情状态的反映，但是各联的具体意境又彼此有别。

(14)、إ为学莫重于尊师。——谭嗣同《浏阳算学馆增订章程》

(15)、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。

(16)、老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。赞美老师无私奉献为了教育事业牺牲了自己的一生的高尚品质。

(17)、译文：春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃完成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。