用孱头造句

1、孱头造句子

(1)、车手一身黑色皮装,身材魁梧,留着贯口的胡子,头发的最前面一撮被染成了白色,脚登一双军用皮靴,浑身上下透着一股彪悍。

(2)、对比分析法：列举两个不同的事例，通过对所叙事例进行比较，找出相同，发现不同，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。

(3)、他们生长在荒凉苛虐的自然环境中,养成勇武彪悍的个性。

(4)、面对彪悍的日军,海军陆战队承担了大多数外围岛屿的浴血苦战,如瓜岛、硫磺岛、冲绳岛……这些战役,奠定了海军陆战队的地位。

(5)、末世,当其他人还在前怕狼后怕虎的寝食难安的时候,谢天却有一群彪悍的丧尸保镖守护,夜夜好梦、高枕无忧。

(6)、泛褴(滥)  斑澜(斓)  怪蜒(诞)  默锲(契) 槁(镐)头 污哕(秽)  机抒(杼) 

(7)、然而对于堪舆风水世家来说,即便没有道法支持,单凭凡胎肉眼和一个罗盘就能够清楚的把握住天地气运,这点才是徐长青垂涎已久的堪舆术。

(8)、一百零沐猴而冠也罢,彪悍之气却是实实在在,就见那“曾参”。

(9)、所以我在想，如果今天我是新人，如果我可以是新人，如果我可以成为新人，如果我可以成为一个新的人，那么我要成为一个什么样的人。

(10)、一切恩爱会，皆由因缘合，会合有别离，无常难得久……一度君华

(11)、正当他们四个喝得云山雾罩的时候,酒馆里又进来一男一女两个人,男的人高马大,十分彪悍,女的秀丽可人,非常漂亮。

(12)、“有时候觉得我应该穿小吊带，露出好看的胸线和锁骨然后约你去看电影，用年轻的身体直白的诱惑你，有时候觉得我应该趁着酒劲，在热闹的烧烤摊看着你的眼睛然后舌吻你，因为我没办法藏住喜欢你嘻嘻”

(13)、彭蠡(pénglǐ)  即彭蠡湖，一说为鄱阳湖古称。

(14)、议论文三要素是论点、论据和论证。论点是文章的灵魂和统帅；论据是用来证明论点的理由和根据，有事实论据和理论论据之分；论证是用论据来证明论点的过程，其目的是揭示论点和论据之间的逻辑关系。

(15)、排比式比喻，一句一个比喻，连用三句，然后引出观点，展开论述。(说明：这种形式有点俗，如果想有新意，就需要在结构上和形式上采取点“措施”)

(16)、抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞、悲哀苦闷之情的诗句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下。

(17)、本期文字编辑：马海盼(张玉新导师工作室第七期学员，任教于吉大英才学校)

(18)、念天地之悠悠，独怆然而涕下！(陈子昂《登幽州台歌》)

(19)、约束反力的方向必须严格地按照约束的类型来画，不能单凭直观或根据主动力的方向来简单推想。

(20)、例二：                                                                             

2、孱头的拼音怎么读音

(1)、C．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃意动用法.拜……为师,以……为师

(2)、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终英雄般凯旋的句子是：将军百战死，壮士十年归。2-1-c-n-j-y

(3)、话说李队长身着蓝色运动服,一改往日沉稳温和的一面,15秒内成功抢夺到所有的坐垫,所到之处“哀嚎一片”,彪悍指数令人汗颜。

(4)、越民彪悍,私斗频繁,动辄死伤数十上百人,律法禁而不止,这该如何处置?

(5)、处理同志之间的争执，不能单凭一面之词，要认真听取双方的意见。

(6)、10爱这种东西不是给予，而是得到，是得到对方对爱的期待。

(7)、词藻(cí zǎo) 也可写为“辞藻”,指诗文中蓄意加工的华丽辞语。

(8)、他便退了几步，寻到一家关着门的铺子，蹩进檐下，靠门立住了。

(9)、B．今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师

(10)、手握技能修改器,曾经的孱头,这一次彪悍地归来!关于我们。

(11)、唢呐(suǒ nà)乐器名，是中国民族吹管乐器的一种。

(12)、《寡人之于国也》中的语段：梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?”

(13)、予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

(14)、得鱼忘筌(déyúwàngquán) 筌：捕鱼用的竹器。捕到了鱼，忘掉了筌。比喻事情成功以后就忘了本来依靠的东西。

(15)、浩浩荡荡：本指水势广阔浩大。后来形容规模很大，气势雄壮。多用于形容众多事物或人群，不能用来形容少许人或事物。

(16)、跳崖玩命的时候那么果断,偏偏碰上这些不要脸的东西时这么孱头。

(17)、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)

(18)、10模棱两可(móléngliǎngkě) 模棱：含糊，不明确。指不表明明确态度，或没有一定主张，形容对事情双方不置可否。

(19)、具体为：作者将“文化遗产”用一所“大宅子”作大比喻为核心，展开丰富的联想，让喻体朝不同方向、不同角度延伸，滋生出“孱头喻为怯弱的逃避主义者”“昏蛋喻为盲目排外的虚无主义者”“废物喻为全盘继承主义者”“鱼翅喻为文化遗产精华”“鸦片喻为文化遗产有用的部分”等若干个小比喻，形象地表明了观点，使说理也变得更明白，更透彻，更精辟。

(20)、刀，作为冷兵器时代最早被使用的暴力工具，早在中国车战时代已被渐渐演绎成为一种彪悍锐利、执著坚韧的精神象征。

3、潺沄造句

(1)、知识就像一片海洋，广阔无际，而人在学习的过程中就宛如一艘小船，若放眼望去，见到的只是一片蔚蓝罢了。因此，只有当主动去探索，奋力去航行，才会知道自己会在哪个位置偏航，自己在哪种状态下会迷路，自己在何处会搁浅。在正式考验来临之前，这一切都是演练，在航行过程中所经历的，不论是顺利的或是坎坷的，这些都会是在你成为金牌水手前的资本，都会成为你的勋章。

(2)、她表示，会合点和对接被是一项技术难题，中国的次实验面临挑战。

(3)、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：水不在深，有龙则灵。

(4)、青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

(5)、比喻论证有以下几种类型：比喻描绘，比喻评价，比喻说理。

(6)、酬谢(chóuxiè) 用金钱礼物、酒席等表示谢意。

(7)、光彩(guāngcǎi)光辉;光芒；荣耀。例：他当劳模,大家光彩。

(8)、腾蛟起凤(téngjiāoqǐ fèng) 宛如蛟龙腾跃、凤凰起舞。形容人很有文采。

(9)、为翌日做准备的最好要领即是会合你全部聪明，全部的情感亲昵，把即日的事情做得精致绝伦，这即是你能应付未来的唯一要领。

(10)、酒酿(niànɡ) 妥帖(tuǒtiē) 咳嗽(késou) 恍然(huǎng) 调羹(tiáogēng) 

(11)、斩钉截铁(zhǎndīngjié tiě) 形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。

(12)、接壤(jiērǎng)两地边界相连；交界。

(13)、九曲连环(qū) 踱来踱去(duó)锲而不舍(qiè) 目不窥园(kuī) 兀兀穷年(wù) 

(14)、请选出没有修辞手法的一句( B )A．天生的聪明，优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。B．她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。C．一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。D．一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。

(15)、点掇(缀)  翱(遨)游  慨(概)率   朔(溯)流　意(臆)断　覆(履)行  蒙胧(眬) 

(16)、完璧归赵(wánbì guī zhào) 本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。后比喻把原物完好地归还本人。

(17)、确实非常喜欢,且不说柔福的才情气质,单凭她温柔贤淑的性子,就是一位难得的良伴佳偶,男儿娶妻如此,夫复何求?

(18)、不要眼眶一红，就觉得人间不值得，散伙是人间常态，你我怎能例外。

(19)、一个人能够洋洋得意的随着军乐队在四列纵队里行进，单凭这一点就足以使我对他鄙夷不屑。

(20)、《孙权劝学》中，表明吕蒙已经认识到读书的重要性的语句是：士别三日，即更刮目相待。

4、镢头造句

(1)、元勋(xūn) 氢弹(qīng) 选聘(pìn) 夐(xiòng) 筹划(chóu) 殷红(yān) 

(2)、传统习气是家人和一群伴侣聚在一同年夜餐一顿。

(3)、黄崖事件的悲剧命运是当时的社会生态所决定的：咸同年间山东灾荒与流民问题为黄崖山寨聚众提供了条件，咸同年间山东民间军事化结构同质了黄崖山寨。

(4)、李伯元的《官场现形记》第五十二回：“抚台见无甚说得，只得端茶送客，等到送客回来，又跺着脚朝着手下人说：‘我们中国人真正孱头，没有一件事办得好的!起初总是说得天花乱坠，向人家招股。’”

(5)、伺候(cì hou) 在人身边照料生活;服侍。

(6)、2011年10月第七届全国城市运动会在南昌市举行。这时我们可以用“会当凌绝顶，一览众山小。”来激励运动员们勇攀最高峰。(填杜甫《望岳》中的诗句)

(7)、无论从类型还是临床结果来看，辐射引起的甲状腺癌与同年龄组的观测结果比较起来似乎没有什么差别。

(8)、这是由英国皇家空军号兵表演的名为“英勇彪悍”，也是威廉王子的皇家空军中队的座右铭。

(9)、老帕利呻吟着，孱弱地挪动着一只手臂，睁开了双眼。

(10)、人以一手持丝,又一手持互以收之,丝易乱,以互收之,则有条不紊,故字训治训理也。——杨树达《积微居小学述林》

(11)、我说你们俩:手拿菜刀砍电线，一路火花带闪电。太彪悍了吧。胡一菲

(12)、秦国乃虎狼之国,原本为化外之地(指秦国因伐西戎而兴起,但秦国远离中原,文明落后,故为中原各诸侯国所不齿,以西戎谓之),民风彪悍。

(13)、C．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人另眼相看。．．．．

(14)、王安石，北宋著名的思想家、政治家、文学家和改革家，“唐宋八大家”之一。封荆国公，世称“王荆公”。其文雄健峭拔，其诗遒劲清新。

(15)、社科院语言所王灿龙教授做了题为《试谈一种对仗式话题-说明结构》的报告。王灿龙教授讨论了汉语里一类由两个简单的偏正结构构成的俗语、谚语，如“嫁出去的女，泼出去的水”。报告指出这类表达在形式上属于对仗式话题-说明结构，同时分析了其语义编码和语义解读的认知机制，并从诗歌的“半逗律”以及古汉语无系词句两个方面，讨论了其中的系统理据与历史渊源。

(16)、有方位名词：如东南、上面、前方、内部、中间等。

(17)、 ID:gzywxxzs                                  

(18)、舞榭歌台(wǔ xiè gē tái) )：榭：建筑在高土台上的敞屋。指歌舞场所。

(19)、以说明文教学为例，教师一般会教学生归纳说明对象的特征、说明顺序(结构)、说明方法、说明语言的特点。其实教的既不是说明文阅读教学的知识与技能，也不是说明文写作教学的知识与技能。说明文最大的特点是将事物、原理(功能)、程序等“说明白”。阅读是获取文本信息进而与作者、文本交流对话。写作是通过语言表达信息进而与读者交流对话。那么，阅读教学就是要教学生获取信息，进而与作者、文本交流对话的知识与技能。说明文阅读教学就是要教学生用获取信息进而与作者、文本交流对话的知识与技能，去弄明白作者没有说明白的地方，或者作者在文本里已经说明白了，但自己还想以文本所写弄明白与之相关的东西。显然，归纳说明对象的特征、说明顺序(结构)、说明方法、说明语言的特点，对于学生获取文本信息几乎没有用处，学生在生活中读一个药品说明书，不会因为知道什么是列数据、画图表就明白每次要服用多少药、多长时间服用一次、须要注意的禁忌之类，明白这些，需要分析数据、筛选信息等。也就是说，说明文阅读教学应该教筛选、分类、比较、归纳、推理甚至实验等获取信息的知识与技能。说明文写作教学，除要让学生研究文本所呈现的说明对象的特征、说明顺序(结构)、说明方法、说明语言的特点这些静态知识外，还要教学生如何去写的动态技能，并进行相应的写作训练。多年来，为了避免别人诟病把语文课上成生物课、物理课之类，教师以为讲解上述静态的写作知识就是在教语文，殊不知，这教的既不是说明文阅读，也不是说明文写作，顶多只能算是教了半截的说明文写作。其他如诗歌、小说、散文、戏剧以及议论文、应用文等也是如此。正因为如此，我们几乎没有建构起独立的阅读知识、技能体系，进而导致我国语文教育所使用的阅读知识、技能至今仍处于零散、粗疏、无用的状态之中。

(20)、***介词，用在名词、代词或名词性片语前边,合起来表示方向、物件等的词。如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。***

5、孱头孱脑的意思

(1)、一百零可手下那队彪悍的士兵各个对他尊敬的很,令出必行。

(2)、只是那么的一瞪,那些个从刀山血海里爬滚出来的彪悍汉子们都有些不寒而栗。

(3)、然而，温格维护了他的爱徒，并且说，相对于这个较稚嫩的年龄，西奥已经领先于大多数同年龄段的球员了。

(4)、羽扇纶巾(yǔ shànguānjīn) 拿着羽毛扇子，戴着青丝绶的头巾。形容态度从容。

(5)、什么是比喻论证，和比喻修辞有何不同，如何用好比喻论证？部编必修上第六单元的《劝学》《拿来主义》提供了范例，因此，在阅读教学中，结合单元学习任务，将这两篇文本定义为典型文本，以《劝学》《拿来主义》为例使学生学习比喻论证。

(6)、1在欧阳修的热情荐引下,苏轼先后拜见了宰相文彦博、富弼,枢密使韩琦,还与同年曾巩、晁端彦等相识,结为终生好友。

(7)、潜心贯注(qián) 慷慨淋漓(línlí) 气冲斗牛(dǒu)

(8)、一百没有你，我才明白爱不会合理，没有你，我才会想起一些旧事或日期、场地，没有理由这样令我回忆，没有事物有足够力量比喻你，没有记忆比得起在漆黑中我想要伸手去找你。高瑞沣

(9)、本文报道了对雷州半岛西南端灯楼角地区的珊瑚礁的观察结果。本区地处琼州海峡和北部湾的会合点，属热带北缘大陆沿岸水环境。

(10)、刘禹锡，唐代文学家。字梦得，洛阳人。有“诗豪”之称。和柳宗元并称“刘柳”；晚年和白居易唱和，世称“刘白”。有《刘梦得文集》传世。

(11)、(20海南中考)将军百战死，壮士十年归。(北朝民歌《木兰诗》)

(12)、感到失败和望不到头的时候，没有那个外界默认的“避风港”。

(13)、无论是用比喻论证来推理、证实，还是利用喻体与本体的相似来比附从而阐明观点，都是为了把道理说得浅显明白，让读者容易理解和接受。

(14)、清代曾朴《孽海花》第十九回：“这强盗好大胆，他放了人，抢了东西，还敢称名道姓的吓唬我！我今夜拿不住他算孱头！”