心理描写的段落200字

1、心理描写的段落摘抄100字

(1)、算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时间。怎么还不向我“开炮”呢？不会是暴风雨前的平静吧？早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少看几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。我想，她是对我心灰意冷了吧？天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比挨骂更难受啊！

(2)、出示王勃《滕王阁序》中的句子：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”这一千古名句其实是模仿了庾(yǔ)信《马射赋》中的两句：“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色。”不少名家也因模仿获得了成就，比如韩愈模仿孟子，欧阳修又模仿韩愈，他们都是一代宗师。

(3)、可见，仿写是古人学习写作的重要途径，也是中学生提高作文水平的有效方法。

(4)、在老师的带领下，我们一行人走进大剧院的后台。帷幕之后，一个又一个化妆师争分夺秒地为演员们化妆。看到这一幕我不由得捏住裙角。听老师说，今天这一场演出，观众估计有几百人，而我们的任务就是保证在演出时，万无一失。

(5)、安排好文章的线索与结构，并注意综合运用多种表达方式，让文章更有表现力。

(6)、(3)用景物自然地折射内心的感受。人物的性格、情绪一般能通过景物描写来反应。

(7)、“怎么办？怎么办！这已经是我本周第四次成为‘幸运儿’了。‘设备没有调试好’‘麦克风坏了’‘装作没听见’等招数显然已经不能再使用。”我着急坏了，刚从床上爬起来的朦胧困意已瞬间消失。

(8)、前一天晚上，和父亲赌气，我便早早睡了：一半是我过生日没有父亲的陪伴；一半是父亲以公务推辞我的请求——

(9)、部编语文七年级上册单元写作辅导与学生作文汇总

(10)、(修辞手法)比喻、排比、反问、设问、反复、夸张、拟人等。

(11)、  鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？

(12)、李成茜，现就读于西工大附中分校初二年级。有每天读书的习惯，在读书过程中随时做旁批，把精彩的语录勾画下来。平时喜欢多思考，喜欢解决较难的问题，逻辑思维也因此得到提升和锻炼。兴趣爱好广泛，喜欢打羽毛球、旅游，在点滴中找寻生活中的快乐。

(13)、 两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？

(14)、选择自己熟悉的写作素材,最好是亲身经历过的心理历程。

(15)、名著导读丨七至九年级12本名著常考知识点梳理汇总

(16)、老师的话很朴素，短短几句，却像十斤重石般压在我的心里，原来这么多年老师一直在辛苦的“管”着我们，有严肃，也有辛酸，“管”的多么不易，“管”的多么辛苦，原来，是我误会她了，误会了这样一位好老师，泪水在我眼里打转，但我强忍着没让她流下来。在欢笑中，度过了一个快乐的下午。

(17)、赵浩然，13岁，现就读于西工大附中分校初中二年级。性格开朗，喜欢读科幻文学作品，喜欢思考生活，感悟生活。热爱绘画，物理，化学。

(18)、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

(19)、(2)盲臣安敢戏君乎怎么(          )

(20)、任务二：在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，方法不却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。

2、心理描写的段落200字六年级

(1)、小时候最喜这明亮的颜色，长大后却默默把它们封存在了衣柜中。

(2)、我们读作家的文章时，都能明确的感受到一个或几个主题，这样主题明确的文章不但会给读者留下深刻的印象，而且也会让读者感受到文章的构成很紧凑，语言简练而不啰嗦。而我们在写作文的时候，有时候一篇文章写完了，让别人读的时候，文章读完了往往却不知道我们在说些什么。这就是我们在写文章的时候提前没有确定好主题的缘故，所以选材不典型，叙述时不知道哪些该详写，哪些该略写。以至于啰里啰嗦，却不知所云。

(3)、那一轮炽热而又火红的太阳不再那么张扬耀眼，慢慢变成暖橙色的椭圆，随着时间的推移，仅剩轮廓，被周围鹅黄的霞光晕染着。白天蔚蓝的天空，也被夕阳装点得富丽堂皇。我，虽然当时还小，却也会看着她的背影而不再那么聒噪。看着她在夕阳下一针一线地织着。一提一抻，一拉一钩，仿佛一笔一画。她右手拿着针，一针一针，不停地向前推、向左拨。那毛衣鲜亮的颜色仿佛将夕阳射出的光也织入了其中。外婆织毛衣，神色总是很轻松，更像是在静静品味着夕阳下的温柔。偶尔一抬头看我，眼睛便眯成了缝，陷入皱纹里不见，但我依然能感受到她浓浓的笑意。外婆披一身夕阳看向我，黑色的头发被镀上一层温暖的金色，我却看着她夕阳拉的出的背影——肩膀微微弯了。

(4)、我蜷缩着坐在沙发上，电视开着，却无心去看。我心里想：“爸爸妈妈下班这么晚啊！家里会不会闹鬼啊！我有不祥的预感。”我的恐惧让我不停的发抖。突然，窗帘飘了起来，我叫了一声：“啊，救命啊！谁来救救我！！”我定下神来，仔细一看，原来是我忘记关窗了啊！这下让我虚惊一场。

(5)、这篇作文是我仿写课文《背影》结合亲身经历写成的。写初稿时我模仿课文结构，重点描写所见“背影”。修改后我从情感入手，增添情感变化的事件并尽可能让语言简练、书面化，从细节处传达感情，做出了一定突破。

(6)、选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。

(7)、我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。

(8)、   (注释)①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

(9)、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

(10)、部编版语文九年级下册同步练习及参考答案合集

(11)、  C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”   D.游于是乎始

(12)、每年外婆都要为我织一件毛衣御寒，毛衣越织越大，也越积越多。外婆织的毛衣颜色大多是鲜艳的亮色。那样的火红，像是跳跃着的篝火,能听到劈劈啪啪柴火燃烧的声音，由内向外地散发着热；那样的鹅黄，像是初春冒尖的第一朵嫩叶，总让人充满希望；那样的紫色，像是一个绮丽美好的梦境……

(13)、打开衣柜，最下方压着一层鲜艳的毛衣。注视着它们火一样明亮的颜色，摸着它们花一样缤纷的纹路，我又看到了那个温暖的背影。

(14)、不知不觉，操场十点的广播响起。我一鼓作气，跑出了操场大门，一个踉跄，差点摔倒。而那位老者却不疾不徐，缓缓离开了。我在心底默默地感慨：其实坚持很容易，只要做出了决定，矢志不渝的前行就对了。取得了不菲的成就，不是能力有多强，只是能够突破自己而已。

(15)、回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢？难道我比他笨？不，不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。

(16)、人们说，超越自己才能有所突破，跑步也是一样的。每个人的潜力都是无穷的，为什么不能再坚持一会？想到要在中考操场上挥洒汗水，勇夺第我便没有停下自己的脚步。

(17)、(2)表现吕蒙学习有惊人长进的语句有哪些？

(18)、在后台等待的时间并不漫长，当主持人上台后，第一个节目、第二个节目……马上就轮到我们了，我的小心脏“砰砰砰”地跳个不停，我焦急地踱来踱去，一边又在心里不停地回顾着每一个节拍、动作。小皮鞋在木质的地板上敲出噔噔噔的响声。

(19)、初中语文重点文体知识梳理(含中考语文高频考点分析与总结)

(20)、如果是这方面有问题的话，我们在阅读的时候就要留心这方面的问题。其实作文的开头没有固定的模式，是根据文章的内容来确定形式的。常见的开头方式有：景物描写，交代背景；倒叙手法/近景特写，设置悬念；顺叙交代开端，娓娓道来；抒发情怀/表达看法，总领全文；引用话语/诗词等名句，先声夺人……总之，如果我们写作文时在这一方面欠缺的话，咱们在课下阅读的时候就要多琢磨人家是如何根据内容而开头的，初学者可以模仿一下。

3、心理描写的段落200字考试

(1)、(表达方式)记叙、议论、描写、抒情、说明等。

(2)、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅先生写“我”看社戏过程中的心情，莫顿·亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。

(3)、二十多年的教学中，每每评改同学们的作文时，经常会看到同学们写的作文语言干涩，如记流水账。出现这种情况的一个主要原因就是同学们的作文缺少描写。比如鲁迅先生的《社戏》，写“我”和“双喜”等孩子们一起去看戏时的多处描写，尤其是在去的路上对“我”的心理描写和一路上的景物描写都是经典，同学们在学习的时候不妨把它背诵下来，一来积累了自己的语言，二来可以琢磨一下作者的描写所带来的表达效果。

(4)、点拨：写作视角是指在写作中对情节内容进行观察和讲述的特定角度。同样的事件，从不同的角度看去可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义，选择特定的视角可以为文章带来独特的审美感受。

(5)、注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。

(6)、“语文书呢？文言文笔记本呢？学习资料呢？”我迅疾地翻着我的书桌，老师的催促声仿佛一块烙铁被紧紧地按在我心窝里，我只好硬着头皮点开了麦克风。“啊啊啊！该怎么办啊？我还没有复习，更没有认真记笔记，怎么办啊？”我讲不出话来，支支吾吾的，仿佛站在悬崖边缘而没有退路。我只能吞吞吐吐地解释着文言文。正当我以为结束时，老师又提出许多新的问题。面对这些问题我更是手足无措。正在这时，好友向我发来了翻译答案。这感觉就像是一失足从悬崖边缘跌下但又被人稳稳地拉了一把。我用颤抖的声音小心翼翼地读着答案，可谁知我的心砰砰地剧烈跳动，连字都没认清楚就读了出来，竟把“三十四”读成了“三四十”。老师在直播间不禁笑出了声。我语无伦次又解释不清，在同学们的不断提醒下羞红了脸。“哇！这回我真的颜面尽失了！这以后会不会成为同学之间的笑料？这会不会让我在女生心里留下不好的印象啊？”

(7)、心不知道为什么跳动个不停，越跳越快，越跳越快，就像节奏越来越快的鼓点，时而大声，时而节奏不一。

(8)、(2)选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。

(9)、注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。

(10)、再苦的事，不过咬咬牙，坚持坚持就好。看着旁边的人群，也许有我们同级的同学吧？他们是不是也在为美好的明天而辛苦地训练呢？我觉得运动场是个令人兴奋的地方，这里有满满的热情和活力，能缓解悲伤与压力，能铸造坚强的品格。

(11)、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……

(12)、(反思自评)   这篇作文的构思来自于我小时候的观察，外婆织毛衣的情景让我印象深刻，于是我想到可以用毛衣作为线索完成这篇仿写习作。其次，我在作文中运用了环境描写，来渲染气氛，表现外婆背影带来的温暖；通过阅读《背影》，我在写作的过程中也注意运用动作描写的手法。但我觉得这篇习作对于人物的描写仍不够精细，需要再提高。

(13)、养成读写结合的好习惯，通过模仿、借鉴优秀作品，提高自己的写作水平。

(14)、找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。

(15)、我们只要按照这些提示的条目一一注意做到，就基本上不会有什么问题了。

(16)、初中语文现代文阅读16个常考题+答题模板！收藏！

(17)、(1)各小组成员根据所选任务，完成片段写作。

(18)、(文题出处)八年级下册第一单元写作实践“学习仿写”

(19)、夏天的雨说来就来，巨大的乌云如一幅遮天的布幔，又仿佛妖人施展的魔法，从天边涌起，眨眼遮盖了天空。狂风一扫，电闪雷鸣，暴雨就下起来了。飞沙一般，是吹起的灰尘；落珠一般，是豆大的雨点；管弦一般，是风中的雨声；怒吼一般，是天空的炸雷；魔剑一般，是云中的闪电；疯狗一般，是肆虐的狂风。夏天的雨，多么豪放，多么热烈，多么暴戾，多么桀骜不驯让人猝不及防又无可奈何啊！

(20)、比如，在《社戏》中，作者以一个儿童的视角和体验，着重叙述了儿童时代在家乡看社戏的经历，表达了作者对儿童时代美好生活的怀念。其中，在看戏归家路上“偷豆”“吃豆”的经历让作者回味无穷，以至二十余年来“再没有吃到那夜似的好豆”，这种独特的体验就主要归功于儿童视角的选用。

4、心理描写的段落200字摘抄

(1)、我往台下一看，啊呀！不看不要紧，这一看我的心更慌了。有多少双眼睛盯着我呀！我的两手也不知道怎样放好了，我的眼睛也不知道往哪里看合适，我的头也嗡嗡的响起来。最可恨的是我的腿也有点哆嗦了。

(2)、例如，《安塞腰鼓》中有许多精彩的描写，我们在描写场面时就可以模仿。

(3)、能把握作品的精髓进行仿写，不仅形似，更求神似，在模仿中有所创造。

(4)、点评：从侧面描写了啊Q的心理活动。体现出他从物质到精神都受到严重戕害的农民形象。他生活在社会最底层,受尽压迫和屈辱,但他不能正视自己被压迫的悲惨地位,反而自我安慰,即使是在受污辱甚至要被杀头的情况下,他也以为自己是精神上的“胜利者”。”这林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇,吃穿用度,已是不凡了,何况今至其家。因此步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去。“

(5)、一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么?或许有讴歌，有赞美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么?让夕阳打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱——《爱无言》，让我们高呼——老师，我爱您!

(6)、    晋平公问于师旷曰：“吾年欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！”

(7)、作者通过一次长跑的心理描写表达自己对于坚持的认识，心理描写细致生动。行文中能综合运用多种心理描写方法表现自己的所思所想。环境描写和对比手法的使用增强了文章的表现力。“坚持”是一种非常可贵的品质，小作者对“坚持到底，突破自我”的深刻感悟值得每一位读者学习。(胡晓平)

(8)、快乐语文天地2020年中考名著阅读知识汇总

(9)、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪”。鲁迅写“我”看社戏过程中的心情，莫顿・亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不却都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。200字左右。

(10)、模仿是创造的基础，通过模仿要能深入体会经典文段的妙处，总结适合自己写作的方法，不断扬长避短，提高写作水平。

(11)、②确定好要表现的亲情后，注意观察，调动记忆，选取印象深刻、确有感想的事件，呈现精彩的细节。琢磨一下《背影》中“父亲”翻月台买橘子的细节描写，和《秋天的怀念》中当“我”无来由地发怒时，母亲的做法的细节，这些细节不但生动形象，更重要的是最能体现人物的情感。

(12)、马雪纯，就读于西工大附中分校初二年级。开朗活泼、积极乐观，喜欢音乐、游泳、画画。座右铭是“人生没有如果，只有结果和后果”。

(13)、小组合作，选择下列两组任务中的一个，完成探究。

(14)、这几天来，我的神经都绷得紧紧的，准备迎接即将来临的期末考试。语文、数学、英语，忙得我不乐乎。我全力以赴，准备考出一个出色的成绩。如今考试就要进行了，我却总是担心这次考试要失。这样的环境然我既紧张又担忧。紧张的是万一考场上发挥不好该怎么办？

(15)、现在，随着学业的紧张，我和父亲也总是聚少离多，但我知道我就在父亲的背影里慢慢长大着。

(16)、(1)直接刻画，交代人物的心理。采用这种方法，一般常用“感到……”“想起……”等带有标志性的词语来表达。

(17)、陷入自我焦虑的我没有注意台上的动静，忽然队友拉了我一下，“快，该我们上场了！”我的心一下子提到了嗓子眼，双腿像灌了铅一样沉重。手心的汗已经濡湿了裙角。

(18)、嫉妒的生产，是由于把自己的所得与他人所得进行不合理的比较。

(19)、(1)重读《社戏》《走一步，再走一步》的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的指导。

(20)、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。

5、心理描写的段落200字初中

(1)、部编版九年级语文上册各单元测试卷及答案汇总

(2)、          写作　学习扩写　　文题一:　　学习完本单元的诗歌,一名同学总结了自己对诗歌的认识,写了下面这句话。回顾读过的诗歌,从中选择几首作为例子,将这句话扩写成一段话。不少于300字。　　诗歌是一种很特别的文学体裁,有三个突出特点:一是用意象来表达情感,二是语言凝练,三是讲究节奏和韵律。　　文题二:　　阅读下面的材料,将其扩写成一篇具体、生动的文章,题目自拟。不少于600字。　　春秋时期,晋公子重耳和他的随从在逃难途中,经过卫国,卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过,向乡下人讨饭吃,乡下人给他们土块。重耳大怒,想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说:“这是上天赏赐的土地呀!”重耳于是磕头致谢,收下土块,装在车上。　　文题三:　　阅读下面的语段,深入思考,将其扩写成一篇议论性文章,题目自拟。不少于600字。　　“苟有恒,何必三更眠五更起;最无益,莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联,意在勉励自己:做事情贵在持之以恒。持之以恒,就要注重平日积累,而非临时抱佛脚。持之以恒,就要坚持不懈,而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们,做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上,也应持之以恒。

(3)、(5)篮球比赛中的场景：精彩的篮球决赛开始了。

(4)、从小到大，父亲就好像是家中的过客，因为工作，陪伴我的时间总是少之又少，可是一回家他便想方设法陪我出去散步、玩耍，即使这样，我也总嫌不够。想想那时，真是太天真了！

(5)、上课铃响了，我赌气不进教室，站在门口生气。走来过去的老师们都向我投来了严肃的目光，看得我又羞愧又悔恨，比挨打挨骂还难受。这时，我才觉得作为一个学生干部和老师赌气真不应该。现在和同学们一起上课该多好呀!我多么希望有个同学叫我回教室啊!

(6)、模仿《背影》和《秋天的怀念》进行写作时，一定要重读两篇文章，体会这两篇文章围绕“背影”和“秋天”这样的具体形象来凝聚情思、推动情节、贯穿全文的写作方法。《背影》以白描记叙事实，对父亲买橘的背影重点刻画，语言平淡、寻常却表现出了浓浓的父子情。《秋天的怀念》寄情于景，本色细节的描写也传达出深沉热烈的情感。学生在写作中要细心揣摩，融会贯通，才能有创造性地仿写。

(7)、不知怎么的，虽然我还在走，然而刚才的快乐却不知到哪儿去了，只剩下满肚的沮丧。那个老太太发抖的身子，不住地映在我的眼前，痛苦的呻吟，回旋在我的耳边，我挥了挥手，想把这些不愉快的东西驱散，可是不行，老太太的身影 仿佛在我的脑海中生了根似的，不断地出现。

(8)、据此，小编整理统编教材中的微写作题目，分为读写结合(仿写、理解评价)、口语交际类等，供一线老师使用。老师还可以查阅近3年浙江中考语文微写作试题，试题常与情境结合出现。还有与名著阅读结合考查，如202020江西。

(9)、今天，老师说下星期就要考试了同学们听了这个消息，神态各异。有的`开心极了，腿在下面不停摇摆，露出了欢快的笑容；有的难过极了，垂头丧气，长叹了一声，如同进了地狱；还有的无动于，和往常一样，该高兴还是高兴。　

(10)、再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，再笔锋一转，通过托尔斯泰的眼睛，展示出他“天才灵魂”的深邃、伟大，字里行间洋溢着仰慕、崇敬之情。这种欲扬先抑的手法，使全文形成一种巨大的反差，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。这样比较有特点的写法，适当时也可以模仿一下。

(11)、(4)开学时的场景：寒假结束了，同学们不约而同在早上来学校报到。

(12)、2020全国中考语文分类汇编：议论文阅读汇编

(13)、前面的跑者速度依然不快，他的头发已被岁月浸白，脸上却充满磐石般的坚定。稳重向前的脚印，挺拔的腰柱，昂首挺胸的姿态，让他显得很有精气神。我跑了这么一点路程，就已经汗流浃背，气喘如牛，老者想必在我到来之前就跑了许久，而现在明显老者略胜一筹，我拼命告诉自己不要懈怠，不能认输。

(14)、心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。下面是有关描写人物心理的优美段落，供大家参考借鉴。

(15)、我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅。我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。哈哈，我是一个巨人了。但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢 想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。

(16)、(1)找出所选片段中使用的修辞手法，分析作者是如何使用这些修辞手法的。

(17)、本文以“毛衣”作为思想感情的凝聚点，回忆了与毛衣有关的人和事。作者抓住外婆织毛衣的动作和背影加以渲染，语言生动。文章从发现毛衣，再穿毛衣，写到织衣的场景，结尾再次围绕毛衣抒发思念之情。思路清晰，感情也层层递进。再次看到毛衣，不仅仅是对外婆的牵挂与思念，更多的是对亲情的感悟和珍惜。(胡晓平) 

(18)、                       

(19)、长龙一般排起的是返乡的游子，流星一般驰过的是路上的汽车，鱼儿一般欢跃的是车上的孩子。一路疾驰，一路欢歌，一路笑颜。回家了，回家了，游子们在春节前要回家了。车门打开，孩子们率先从车中冲了出来，就像挣脱牢笼的小鸟儿，张着双臂，迎着蔚蓝的天空。他们笑着，跳着，叫着，即使经过一路长途颠簸，也丝毫没有倦意。故乡的风凛冽而不刺骨，薄雪过后的大地软绵绵的。游子们手里提着大包小包的年货，脸上难掩归家的喜悦。

(20)、重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文;注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。

(1)、统编版八年级上册语文全册教学视频+知识点+图文解读汇总

(2)、渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师，那我……我闭上了眼睛，渐渐地又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，那该多好啊。可现在，一切都完了。突然间，我看见桌上的《小学生守则》，心灵好像被重重地一击。我打开本子，一行大字映入眼帘：“诚实勇敢。”

(3)、这是一段真实的心理经历。我用内心独白描述了一次被点名的“尴尬”经历。这篇文章虽然描写得真实详尽，但缺少优美生动的语言。意在描写心理而有些忽视对本次经历的感想与领悟。这次经历让我明白在以后的学习中要更认真地听讲学习，并加深感悟。

(4)、3 正所谓“学海无涯”。我们正像一群群鱼儿在茫茫的知识之海中跳跃、 嬉戏，在知识之海中出生、成长、生活。我们离不开这维持生活的“海水”，如果跳出这个“海洋”，到“陆地”上去生活，我们就会被无情的“太阳”晒死。

(5)、站在大门口看去，绿油油的草坪平躺在中央，彤红的跑道上有许多正在跑步的人，也有几个人颤抖地站在外圈的绿地上，大口大口地喘气。看着他们满头都是汗水，胳膊软绵绵地撑在膝盖上的样子，我心里又多了一分惶恐。想到在跑道上竭尽全力冲刺的疲惫，又犹豫不决了。但这个念头一萌发，马上就被我打消了。“不能逃避一时的困难。”我对自己说，“运动有很多好处。”于是我跺跺脚，壮壮胆，鼓鼓气，向跑道走去。

(6)、初中语文阅读理解每日一练中考真题及参考答案解析合集一(共二十六)

(7)、重读相关段落和课文，归纳片段写作和文章写作的方法，选择自己熟悉的写作素材进行写作。

(8)、(2)只要是好文章，总有值得借鉴和模仿的地方。以我们学过的课文为例，探讨：仿写可以从哪些方面入手？

(9)、他目不转睛地盯着试卷，眉毛时而舒展时而紧皱，犹豫了半天，一个字也没写。

(10)、设计意图：从交流对仿写的认识，到探讨课文中的仿写点，学生对仿写的认知逐步深入，这就为后面的仿写实践打下了基础。

(11)、杨骑舟，现就读于西工大附中分校八年级。喜爱物理数学，也热爱文学，习惯于在多彩欢乐的生活中积累素材，在阅读经典中体会文学的美好。对数理的喜爱使我的写作更加有条理性。兴趣爱好广泛，喜欢研究计算机，武术运动。在独立思考与动手创作中收获成长与快乐，充实自己。

(12)、今天，我的英语单词测验得了100分。我真是抑制不住内心的喜悦，蹦蹦跳跳地进了家门。

(13)、统编版七年级上册语文全册教学视频+知识点+图文解读汇总

(14)、朱熹曾对前人的写作经验进行过总结：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。”钱锺书也说：“善用仿写不亚于独创。”

(15)、2020年全国中考语文分类汇编：文言文阅读汇编(共十九编)

(16)、“啊我才84分?”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回家吗?”想到这里，我不禁小声哭泣起来。“怎么办?说试卷丢了?不行，妈妈肯定不相信!哎…”

(17)、在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。

(18)、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

(19)、我喜欢找一条漂亮的马路，然后在上面气定神闲地走，走过斑斑树阴的时候我象是走过了心中明明灭灭的悲喜。从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻被痛得死掉了。

(20)、②选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。比如自己正在做一件特别感兴趣的事情的时候，突然受到父母的阻止和呵斥，像这样生活中的真实事例，仔细想一想当时的心情是什么样子的，模仿课文的写法表达出来。

(1)、我小声吟唱着，害怕一不注意就走调了。我的两脚微曲，不敢绷直，只要一崩直就会不停地发抖，整个身体就像泄了气的皮球，没有力气来支撑。

(2)、文题二：在众多表现亲情的散文中，《背影》《秋天的怀念》都是非常典型的作品，以平实的语言叙写平凡的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于600字。

(3)、部编版七——九年级语文上册各单元课文内容梳理汇总

(4)、素材取自一次被汗水浸透的跑步。在跑步过程中的所见所思，还有平时点点滴滴的感悟，都在那次挑战自我极限的跑步中酝酿升华，让我对坚持有了更深刻的感悟。文章详细描写了心理，略带细节，是我对“坚持”这两个字的真实感悟。

(5)、温馨提示：以上是统编教材中微写作的内容。除此之外，在教材口语交际、综合性学习中还有一些关于大作文的内容，有心的老师可以整理运用。

(6)、“咔嗒”一声轻响，大门关上了——身为飞行员的父亲又去工作了！我轻轻起身，裹着被子挪步窗前。一靠近，冬夜的寒气逼得我打了个寒噤，鼻中呼出的白气附在窗玻璃上，我连忙用衣袖拂去。不多时，父亲的身影出现在楼下。我看见他穿着制服，戴着飞行帽，右手拉着飞行箱。暖黄的路灯给略显疲惫的父亲披上暗色披风，长长地拖在身后。他忽然抬头，看向我这里。我一惊，连忙后退离开窗台。怕他看见，我只能伸长脖子，踮着脚尖，远远从窗口望出去，努力让视线紧跟着他。父亲脚步慢了些，目光停留了几秒钟，然后低下头，抬起左手看看时间，再次加快脚步。直到他的背影朦胧在晨光中，再也找不着了，我便坐在床边裹紧被子，任泪水充盈双眼。

(7)、(1)已暮矣迟(              )             

(8)、同样以背影写父亲，作者结合自己的经历写出了属于自己的风格。开门见山点出父亲和背影的手法与朱自清的《背影》何其相似。文章详细描绘了晨光中父亲的背影，讲述了与父亲深夜忙碌的背影有关的事情，结尾“在父亲的背影里慢慢长大”，这是发自内心的成长感悟。文章细节描写生动，真实的生活场景再现传达出了浓浓的父女情，有很强的感染力。(胡晓平)

(9)、外婆回乡的第一个冬天，我穿着外婆亲手织成的毛衣,新毛衣的纹路传遍全身，我仿佛又感受到了外婆的轻柔的抚摸和她指尖传来的温暖。不知是第几次观察那件毛衣了：针脚细密,不是粗枝大叶，花纹是层层叠合，美丽复杂。这时候，外婆那伴着夕阳织着毛衣的背影便闯开记忆的大门,清晰地呈现在我眼前。

(10)、点拨：篇章结构是文章中部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式，选择特定的篇章结构可以更好地展现文章中心。

(11)、当音乐戛然而止的时候，我们在舞台中央摆成一朵荷花的形状，台下爆发出热烈的掌声。我突然感到有点兴奋，兴奋的有点发抖，是那种自豪的、自信的感觉。

(12)、(3)运动场上的场景：校运会最受人关注的4×100米接力跑决赛的枪声打响了。

(13)、2021部编版七——九年级下册语文电子课本

(14)、重读这两篇课文，借鉴其具体写法。如选择某一形象凝聚情思，推动情节，贯串全文；注意表现自己对所写人物态度、情感的变化等。

(15)、抬头，仰望，窗户外仍是那轮夕阳；低头，凝视，却只能空忆那段美好的旧时光，回想着她在毛衣中一针针织出的美好光阴。

(16)、   A.指通豫南，达于汉阴                        

(17)、(2)用神态、语言、动作反映内心的变化。一个人思想的波动，往往能够从中表现出来，语言行动是心理的外在表现形式。

(18)、我的天啊!难道那位老太太听不见吗?受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气。我觉得这个小女孩太不懂事了，如此伤害一位老太太。我真为老太太伤心。周围的人群随后议论起来，年轻的母亲红着脸拉走了小女孩迅速离开了商场，消失在人们的视线中，消失在人们的议论声中。

(19)、(点评)模仿《安塞腰鼓》中黄土高原上人们打腰鼓时的场景，运用排比、比喻等修辞手法，描写了篮球比赛时激烈的场景。

(20)、部编语文八年级上册写作辅导与优秀习作六单元合集

(1)、很奇怪，爱哭鼻子的我听到这样严厉的语句从父亲的嘴里说出，竟然没流泪，这连我自己都感到不解。也许，是早已在考完试时将泪流尽了。又也许，已经不知道该哭什么了吧，只是一个人痴痴的望着那些不该从何下手的书。

(2)、(6)春节游子归家的场景：游子们在春节前返乡回家。