戛然而止可以形容动作吗

1、戛然而止是动词吗

(1)、⑤以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点的转换为叙事线索组织材料，在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别后对藤野先生的怀念。

(2)、喜笑颜开呆若木鸡悬梁刺股守株待兔掩耳盗铃买椟还珠长吁短叹

(3)、②说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。

(4)、C.这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引起读者思考死的原因。

(5)、C、不用或调换后，语境有何变化(不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。)

(6)、鬼鬼祟祟：祟：古人想象中的鬼怪或鬼怪出而祸人。

(7)、当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，……

(8)、口碑载道：称颂的声音充满了道路(口碑：众人口头称颂跟文字刻在石碑上一样)。口口声声：每一次张开口，每一次发出声音，说的都是同样的话。

(9)、形容动作或思维机敏，变化极多。撒科打诨穿插在戏曲表演中，使观众发笑的动作与道白。

(10)、(2)按地点划分(找表示地点的短语)(3)按事情发展过程(找各个事件)(4)按照情感变化过程分(找表达情感词)(5)总分总(掐头去尾)划分段落层次技巧：

(11)、俞伯牙善于弹琴，并且琴艺超群，那么在文中又表现在哪里呢？请用自己的话回答。

(12)、②再思考深层含义：主旨：与主旨的关系(揭示了，点明了)；人物：与人物关系(表现人物性格；表明作者情感态度；是作者感情触发点)结构：线索、悬念；表现手法：象征。

(13)、不说话，闷声不响矫揉造作：比喻故意做作，不自然。翻箱倒柜：翻：倒，反转。

(14)、磨拳擦掌：①形容精神振奋、跃跃欲试的样子。②激动、气愤的样子。

(15)、③六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现

(16)、两篇作文高下立判，学生2的作文充实、生动，心理活动的波澜起伏让读者感同身受。教师明确：

(17)、④或是采用题记的方法。显得隽永深刻，又有文采

(18)、顺序：指按事件发生的先后顺序来写的一种叙述方式，作用是使文章层次清晰，眉目清楚。

(19)、(1)了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能点明中心。

(20)、嫣然、莞尔、解颐、霁颜、盈盈、启颜、开颜、展颜、粲然、粲齿、掩口、抿嘴

2、戛然而止形容其他事物可以吗

(1)、婆婆妈妈形容人动作琐细，言语罗唆。也形容人感情脆弱。

(2)、(2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。

(3)、捧腹、哄堂、轰然、拊掌、绝倒、脱颌、喷饭、前仰后合、花枝乱颤、冠缨索绝、冠缨绝顶

(4)、③见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。

(5)、①原标题好，因为对弟弟的照顾并未完结，强调这种责任的持久性，突出了哥哥对弟弟的手足深情和高度的责任感。

(6)、对比、衬托(正衬、反衬)：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。

(7)、戛然而止：形容声音突然终止。不言不语：言：讲，说。

(8)、齿冷、讪、诮、哂、嗤、讥嘲、揶揄、龇牙咧嘴

(9)、大快朵颐张牙舞爪抓耳挠腮面面相觑嬉皮笑脸摇头晃脑长吁短叹

(10)、形容美女姿态妩媚妖娆。(绰约多姿)：绰约：姿态优美的样子。

(11)、瞠目结舌、拔腿就跑、连蹦带跳、步伐轻盈、飞檐走壁、

(12)、比喻做事肤浅不深入。奴颜婢膝奴颜：奴才的脸，满面谄媚相；婢膝：侍女的膝，常常下跪。

(13)、可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。

(14)、6)如果把课文题目《小巷深处》改为《我的母亲》或《母亲赞》之类，你认为效果好吗？为什么？“小巷深处”是母女俩家的所在，是她们生活的场景。这里珍藏着一个感人至深的母爱故事，这里也是真挚感情的寄托。其他题目则显得平淡直露。

(15)、慌手慌脚形容动作忙乱。疾雷不及掩耳突然响起雷声，使人来不及掩耳。

(16)、弹第一曲因为贝多芬被女孩热爱音乐、善解人意所感动；弹第二曲因为失明姑娘爱音乐，懂音乐，贝多芬遇到了知音，激发了他创作的欲望和灵感，所以弹完一曲，又弹一曲。 

(17)、(饿虎扑羊)　象饥饿的老虎扑向食物一样。比喻动作猛烈而迅速。

(18)、高尔基说过，普里什文有“一支生花的妙笔，善于将普普通通的词汇灵活地搭配起来进行描写，一切都具有触摸得到的可感性”.如这段文字，写水微微有些急，并没有满足于湍急、奔流等泛泛的字眼，而是把它活化，写它的情态变化，先写它的心态——毫不在乎，再写它的变化，然后比拟.

(19)、看题目、人物(事物)、事件，进行综合、概括。

(20)、婆婆妈妈形容人动作琐细，言语罗唆。也形容人感情脆弱。

3、戛然而止能形容什么

(1)、飞檐走壁东奔西窜怒目而视大摇大摆横冲直撞左顾右盼步履艰难

(2)、装神弄鬼：比喻玩弄手段蒙骗人。蜗行牛步：蜗牛爬行，老牛慢走。

(3)、像煞有介事：指似乎真有其事。多用以形容小题大作或装腔作势的样子。

(4)、捻脚捻手：捻：通“捏”。手脚动作放轻。形容行动小心轻捷。

(5)、借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，使语言形象鲜明，利于表达作者的思想感情。

(6)、白描：文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。

(7)、敛容屏气敛容：收起笑容，态度变得严肃。屏气：闭住气不敢出声。比喻有所畏惧而恭敬谨慎，不敢稍微放肆。

(8)、从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

(9)、分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：

(10)、1—4自然段：语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量的特点。鼓声响起之前用中速，也不乏力量。

(11)、形容古树高耸入云，枝干悬空，姿态奇特，气势雄伟。(袅娜娉婷)：形容女子姿态美好的样子。

(12)、东奔西窜、怒目而视、大摇大摆、横冲直撞、左顾右盼、

(13)、插叙：指在叙述的过程中，暂时中断叙述的线索，插入与中心事件有关的内容，然后继续进行原来的叙述。其作用是给中心事件作必要的铺垫，使情节更加完整，内容更加丰富。

(14)、细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。

(15)、心有余悸嬉皮笑脸奔走相告飞檐走壁神出鬼没含糊其词

(16)、文本意识：一切答案可以在文中找到，答题不能脱离文本；

(17)、慢条斯礼：见“慢条斯理”。缄口不言：缄：封闭。

(18)、速读，确定体裁和中心——初看题目，明要求；

(19)、搔头摸耳：抓抓头皮，摸摸耳朵。形容一时无法可想的焦急神态。

(20)、声应气求：应：应和，共鸣；求：寻找。形容朋友之间意气相投，象相同的声音互相共鸣、相同的气味互相融合一样。

4、戛然而止可以形容动作吗

(1)、幽静的小路  断断续续的钢琴声  微弱的烛光　

(2)、形容卑躬屈膝的神态。投袂而起投袂：挥动袖子。

(3)、③表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

(4)、(3)插叙(叙事时中断，插入相关的另一件事。)作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。

(5)、惊天动地：使人十分震动。多形容声势盛大，变动剧烈，也形容声音巨大。

(6)、②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。(作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)

(7)、比喻：化深奥为浅显，化平淡为生动，化抽象为具体，化繁冗为简洁。

(8)、④分析叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的作用。

(9)、看人|伍尔夫诞辰140周年记：女莎士比亚与飞蛾

(10)、②就指定的环境描写说出其作用，简要分析自然(社会)环境描写在文中的作用;

(11)、插科打诨：科：指古典戏曲中的表情和动作;诨：诙谐逗趣的话。戏曲、曲艺演员在表演中穿插x去的引人发笑的动作或语言。

(12)、手疾眼快：疾：迅速。动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。

(13)、③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。(作用：可以给人以启迪教育作用。)

(14)、指以滑稽的动作和诙谐的语言引人发笑。饿虎擒羊像饿急了的老虎捉羊一样。

(15)、第分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。

(16)、因对现实不满而采取的一种不严肃、不认真的生活态度。威风凛凛威风：威严的气概；凛凛：严肃，可敬畏的样子。

(17)、(4)欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

(18)、封住嘴巴，不开口说话。嘁嘁喳喳：低声议论，搬弄是非。

(19)、穿房入户：在人家内室里出出进进。形容和主人的关系极为密切。

(20)、(2)注意答题格式：我喜欢xx句，因为它xx。

5、戛然而止成语运用

(1)、②激动、气愤的样子。言谈举止：人的言语、举动、行为。

(2)、扬威耀武：见“扬威曜武”。举手加额：拱手与额相齐，是古人表示欢庆的意思。

(3)、反复：突出内容，强化感情，承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染力。

(4)、我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。

(5)、“当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以致使人感到对她十分陌生了。简直像来到另一个星球。耳畔是一声渺远的鸡啼。”

(6)、看人 | 鄢烈山：不识时务是种怎样的体验？

(7)、形容气慨威武雄壮。人不知，鬼不觉：形容事情做得很秘密，没有被人发觉。

(8)、表示趋向(趋向动词)：上、下、进、出、回、开、过、起、来、上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出主、回去，开去、过去

(9)、京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。

(10)、连三跨五形容动作迅速。楞手楞脚形容动作鲁莽。

(11)、指神态严肃，一本正经的样子。吊尔郎当形容作风散漫，态度不严肃。

(12)、④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。

(13)、振聋发聩：声音大得连聋子都听得见(聩：耳聋)。比喻言论惊人，影响深远。

(14)、人声鼎沸：人群声音嘈杂，就像锅子里的水在沸腾一样(鼎沸：鼎水沸腾，原比喻局势不安定，现比喻声音嘈杂)。如簧之舌：好像簧片一样能发出动听声音的舌头。

(15)、鬼鬼祟祟支支吾吾吞吞吐吐偷偷摸摸踉踉跄跄窃窃私语喋喋不休

(16)、举手投足：一抬手，一动脚。形容轻而易举，毫不费力。