5大文明礼貌的基本行为

1、5大文明礼貌的基本行为是

(1)、进入办公室先敲门，不要打扰别人的工作，休息，说话要有礼貌。

(2)、班前会的组织程序(1)参加人员：交接班双方的班组长；接班的全体人员；白班交接时必须要有一名车间领导参加。(2)参会人员必须穿戴工作服、工作帽，严禁穿高跟鞋和带钉子鞋。(3)提前20分钟点名、开会。(4)交班组长介绍上班情况：生产、工艺指标、设备使用、异常情况及事故、目前存在的问题等。(5)各岗位汇报班前检查情况。(6)接班组长安排工作。(7)车间领导指示。讲题5如何召开班后会班后会是企业生产班组实施工作任务后进行组织活动形式。什么是班后会所谓的班后会，是指利用下午下班前5～10分钟的时间，全体员工集合在一起，互相问候、交流信息和总结工作的一种管理方式。召开班后会的原则班后会的召开必遵循以下基本原则。需要明白班前班后会的作用及目的。一般由班长总结当天工作的安全落实和施工质量情况，特别要查找不安全因素并举一反制定相应的防范措施，避免同类错误再次发生。需要明白班后会的基本事项(1)因为时间短，节奏要快，不能没完没了。(2)条理要清晰，不能让组员不明白。(3)内容有一定的趣味性，能活跃气氛或体现温情。(4)有开头，有结尾，有安排，结尾时最好安排一下口号等。(5)尽可能安排一些典型发言，以提高组员的归属感，不过需提前让组员进行准备。如何召开班后会(1)参会人员：交班者全体，白班交班时要有一名车间领导参加。(2)班后会时间：岗位交班后召开。(3)各岗位人员介绍本班情况。(4)值班组长综合发言。(5)车间领导指示。第三讲5W2H法讲题1什么是5W2H法5W2H法是由第二次世界大战中美国陆军兵器修理部首创。发明者用五个以W开头的英语单词和两个以H开头的英语单词进行设问，发现解决问题的线索，寻找发明思路，进行设计构思，从而弄出新的发明项目，这就叫作5W2H法。5W2H法简单、方便，易于理解、使用，富有启发意义，在企业管理和技术活动方面广泛使用，对于决策和执行性的活动措施也非常有帮助，也有助于弥补考虑问题的疏漏。5W2H法的内容具体包含：为什么(Why)？为什么采用这个技术参数？为什么有杂音？为什么停用？为什么变成红色：为什么要做成这个形状？为什么采用机器代替人力？为什么产品的制造要经过这么多环节？为什么非做不可？做什么(What)？条件是什么？哪一部分工作要做？目的是什么？重点是什么？与什么有关系？功能是什么？规范是什么？工作对象是什么？要注意什么？谁(Who)？谁来办最方便？谁做更合适？谁会生产？谁可以办？谁是顾客？谁被忽略了？谁是决策人？谁会受益？何时(When)？何时要完成？何时安装？何时销售？何时是最佳营业时间？何时工作人员容易疲劳？何时产量最高？何时完成最为时宜？需要几天才算合理？何地(Where)？何地最适宜某物生长？何处生产最经济？从何处买？还有什么地方可以作销售点？安装在什么地方最合适？什么地方有资源？怎样(How)？怎样做省力？怎样做最快？怎样做效率最高？怎样改进？怎样得到？怎样避免失败？怎样改善？怎样求发展？怎样增加销路？怎样达到效率？怎样才能使产品更加美观大方？怎样使产品用起来方便？多少(Howmuch)？功能指标达到多少？销售多少？成本多少？输出功率多少？效率多高？规格多少？重量多少？如果现行的做法或产品经过7个问题的审核已无懈可击，便可认为这一做法或产品可取。如果7个问题中只要有一个答复不能令人满意，则表示这方面有改进余地。如果哪方面的答复有独创的优点，则可以扩大产品这方面的效用。提出疑问与发现问题和解决问题是极其重要的。创造力高的人都具有善于提问题的能力。众所皆知，提出一个好的问题，就意味着问题解决了一半。提问题的技巧高，可以发挥人的想象力。相反，有些问题提出来，反而破坏我们的想象力。发明者在设计新产品时，常常提出：为什么(Why)？做什么(What)？何人做(Who)？何时(When)？何地(Where)？如何(How)？多少(Howmuch)？这就构成了5W2H法的总框架。如果提问中常有“假如……”“如果……”“是否……”这样的虚构，就是一种设问，设问要求具有更强的想象力。在解决问题中，对问题不敏感，看不出毛病是与平时不善于提问有密切关系的。对一个问题穷追不舍，有可能发现新的知识和新的疑问。所以从根本上说，学会发明首先要学会提问，善于提问。阻碍提问的因素，一是怕提问多，被别人看成什么也不懂的傻瓜，二是随着年龄和知识的增长，提问欲望渐渐淡薄。如果提问得不到答复和鼓励，反而遭人讥讽，结果潜移默化就形成了这种看法：好提问、好挑毛病的人是扰乱别人的讨厌鬼，最好紧闭嘴唇，不看、不闻、不问，但是这恰恰阻碍了人的创造性的发挥。讲题2如何应用5W2H法5W2H法的运用方法

(3)、所以，我觉得我们在平时的工作中应真正地做到“注重细节、追求完美”，力求做好每一件事。当然，这不仅是单单要求我们文明礼仪方面，还包括业务水平方面，我们应在提供文明服务的前提下认真学习和掌握各种文件，真正为公司营造一种良好的氛围，让消费者真正感受到我们的真诚！

(4)、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

(5)、(5)谈话时间不宜过长。起身告辞时，要向主人表示：“打扰”之歉意。出门后，回身主动伸手与主人握别，说：“请留步”。待主人留步后，走几步，再回首挥手致意：“再见”。

(6)、四月德育的主题是对幼儿行为礼仪和交往礼仪的培养，为了使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的幼儿园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度，晟晟幼儿园分阶段进行了主题教育活动。

(7)、文明礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并以风俗、习惯和传统等方式固定下来的`。文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。

(8)、尊重他人，不要没经允许乱翻他人所属的物品。

(9)、①游览观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。

(10)、目标管理的来源与含义目标管理(ManagementbyObjectives，缩写为MBO)是20世纪50年代中期出现于美国，以泰罗的科学管理和行为科学理论(特别是其中的参与管理)为基础形成的一套有效管理制度。凭借这种制度，可以使组织成员亲自参加工作目标的制定，实现自我控制，并努力完成工作目标。而对于员工的工作成果，由于有明确的目标作为考核标准，从而使对员工的评价和奖励做到更客观、更合理，因而能够大大激发员工为完成组织目标而努力。小到基层班组，大到整个组织，任何一个部门的管理，其本质都是通过建立一套行之有效的目标管理体系，通过有效运作来实现经营目标的，同时也可提高部门的业绩能力，培养出一线人才。目标管理的实质目标管理的实质就是推进业务改善，其基本过程(图3-1)是：掌握现状。对比目标寻找存在的差距，确定影响目标实现的主要项目或方面。发现影响目标达到的主要问题，利用团队智慧和科学工具分析问题存在的主要原因。探求改变现状、从源头消除问题的应对措施。通过实施有效的对策以解决问题。在做好标准化工作、巩固业绩的基础上，进入下一个PDCA循环。

(11)、文明用语：您好！请坐！请问……请稍候！对不起！请原谅!很抱歉！没关系！不客气！谢谢！请不要着急！对不起，让您久等了。您请讲！我会尽量帮助您。为您服务是我应该做的。有不懂的地方您尽管问。非常感谢您的合作再见。

(12)、中国有着五千年悠久文明，是闻名世界的礼仪之邦。礼仪文明成为中国传统文化的重要组成部分，对人民生活和社会历史发展起到了广泛深远的影响。文明礼貌是通向社会和谐的桥梁，包含着对他人的尊重，对道德的敬畏，对个人、对社会都有十分重要的意义。

(13)、文明离我们很近，近得触手可及，比如：把地上的纸捡起来，扔进垃圾桶里，把盲道上的障碍物推开，帮助别人解决困难，借给别人所需要的东西等等，这都是一个又一个文明的体现。文明很小很小，但是只要每一个人都做一件文明的好事，就能使我们在社会上迈出一大步，在社会上迈出的每一步也许微不足道，但是用处却很大。每一份文明就是一份力量，无数文明在聚集，就会产生一种无与伦比的力量，这种力量如破土的小苗，在每一个人的心里萌发。

(14)、随着时代的进步，人际交往的日趋频繁和密切，作为交往润滑剂的礼仪也越加显得重要。讲究礼仪，遵从礼仪规范，可以有效地展现一个人的教养、风度与魅力，更好地体现一个人对他人和社会的认知水平和尊重程度，从而使个人的学识，修养和价值得到社会的认可和尊重。适度、恰当的礼仪，不仅能给公众以可亲可敬、可合作、可交往的信任和欲望，而且会使与公众的合作过程充满和谐与成功。礼仪是良好品德修养的表现形式，也是良好道德品质养成重要途径之良好的道德品质需用彬彬有礼的方式去体现。

(15)、乘公共汽车：车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。

(16)、接待客人时，要先上饮料。请客吃饭时，应先让客人选餐厅和菜单。

(17)、答：平等互动，注重沟通，诚实守信，遵守时间，尊重风俗，理解宽容，遵纪守法，维护形象。

(18)、宿舍内要保持整洁。箱子、衣服、鞋帽、日用品等应放在指定位置，不往窗外或楼下倒水，扔东西、吐口水。

(19)、下课：下课时，全体同学需起立，与老师互道“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。有领导或教师听课时，要让师长先走，全体学生起立迎送。

(20)、礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如自我对照、自我反省、自我要求、自我检点、自我约束，不能妄自尊大；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

2、文明礼貌包括哪几类

(1)、②站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颌、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

(2)、在接受别人帮助的时候，千万别忘了说一句感谢的话，包括坐出租车和对所有服务于自己的人。在收到别人礼物或到别人家吃完晚餐后，还可写张谢卡或发电子邮件以表示感谢。

(3)、要事先培训班组会主持者班组长要学会如何组织队列，如何控制音量，如何调节气氛，如何鼓励员工，如何进行总结等。讲题4如何召开班前会班前会是企业生产班组实施工作任务前进行的生产组织活动形式。班前会是指工作组在工作开始前，由班长讲解工作任务和所做的安全措施，讲解安全风险、安全注意事项，分析危险点；对工作任务进行分配并将安全责任落实到每个人员身上，对不同工作分别进行技术交底，并确认每一个工作班成员都已知晓。什么是班前会班前会的概念。所谓班前会，是指利用上午上班的前5～10分钟的时间，全班组员工集合在一起，互相问候、交流信息和安排工作的一种管理方式。班前会在现场管理中的位置。班前会在现场管理中具有非常重要的位置，具体来说，班前会是：

(4)、个人礼仪不是简单的个人行为表现，而是个人的公共道德修养在社会活动中的体现，它反映的是一个人内在的品格与文化修养。若缺乏内在的修养，个人礼仪对个人行为的具体规定，也就不可能自觉遵守、自愿执行。只有“诚于中”方能“行于外”，因此个人礼仪必须以个人修养为基础。

(5)、不要在课桌、椅子、建筑物和学校墙壁上乱涂乱画。打扫时小心不要溅水。

(6)、在校园内或上下楼梯与老师相遇时，要让老师先行，并主动向老师行礼问好。买饭、打水或乘车时对教师应主动礼让。

(7)、对同学的相貌、体态、衣着不能品头论足，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷，在事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

(8)、握手也讲究一定的顺序：一般讲究“尊者决定”，即待女士、长辈、已婚者、职位高者伸出手来之后，男士、晚辈、未婚者、职位低者方可伸出手去呼应。若一个人要与许多人握手，那么有礼貌的顺序是：先长辈后晚辈，先主人后客人，先上级后下级，先女士后男士。

(9)、答：当外地陌生人问路时，市民正确的态度是耐心热情回答，并热情指路。

(10)、礼仪等级体现在对不同身份和地位的人的礼宾待遇上的不同。

(11)、于2016年4月21日—4月28日已年级组开展“尊师周”“关爱周”“亲情周”活动。

(12)、②用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”等，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教”；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。如今，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。

(13)、答：维护公共秩序，市民避免以下不文明行为：(1)遵守交通秩序，车辆乱停放、闯红灯、不礼让在斑马线上通行的行人，行人乱穿马路、翻越护栏，摩托车、出租车随意调头，机动车随意进入河源文化广场、沿江步行道、绿地等；(2)不遵守市场秩序，违规违章占道经营、乱摆卖，销售一些不卫生食品、不健康书籍和玩具，一些行业存在的宰客现象等；(3)不遵守公共场所秩序，在公共场所吵架、斗殴，办事不自觉排队随意插队，出租车、摩托车争抢客源现象等。

(14)、通过主题宣传和教育实践活动，使幼儿园成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使幼儿成为文明礼仪行动的“小天使”，形成“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的“以人为本，和谐发展”的幼儿园文化特色，提高幼儿园的知名度和美誉度。

(15)、任何事情的发生和变化基本上都围绕着5W2H这7个要素，现场管理也是如此，掌握了5W2H，也就事半功倍了，现场管理也会秩序井然。作为现场管理的班组长，首先必须安排工作，落实生产计划，那么5W2H是必不可少的。现场上人员多，班次多，设备多，材料多，工序多，品种多，批次多，产量大，假若没有具体内容的指示，以为员工知道应该如何去做，就会导致部下无所适从，要么不去做，要么靠自己的想象发挥去做，必然导致作业结果出现偏差，生产现场出现混乱。因此在发出指示时，应该尽可能地打消作业人员心中的疑团，把工作说明白，说透彻。要清楚、详细、耐心地向员工指明，某工作由谁来做，做什么，为什么要这样做，应该什么时候去做，在哪儿做，怎么去做，也就是说要做到5W2H，这样操作人员才会知道自己的作业目标和工作方法是什么，才能保证工作过程中不出差错，顺利地完成本职工作。反馈问题班组长作为现场管理人员，还要掌控好现场全局，时时把握现场的异常及问题。如何及时有效地收集到问题的信息，必须制定严格的现场反馈制度，以什么方式反馈，什么时间反馈，谁来反馈，反馈给谁，以统一的格式教会现场人员如何反馈问题(表3-5)。

(16)、我们围绕文明礼仪教育主题，通过开展文明礼仪班会活动，使得幼儿的行为习惯得到了一定程度的好转和规范。但是幼儿文明礼仪教育是一项长期的工作，这不是结束，而是开始。我园一定认真总结经验，改正不足，努力将文明礼仪教育作为一项常规工作坚持不懈地抓下去，让文明之风常驻幼儿园。

(17)、言谈：言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

(18)、积极参加公益劳动，打扫好教室、寝室并保持干净，收

(19)、照古人的说法，人之所以异之于禽兽，关键就在于人有礼仪，所以人活着就得有礼仪，人与人之间的关系首先是礼仪关系。所以，礼仪人生在中国古代是一种高尚的人生，有的人宁肯掉脑袋也不愿意失掉礼仪。

(20)、  伴着嘹亮的国歌声，七年级日常行为规范教育大会缓缓拉开了序幕。

3、文明礼貌的基本内容

(1)、①个人卫生：卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多么标致，服饰多么华贵，若蓬头垢面，满身异味，那必然破坏一个人的外在形象。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早、晚饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理和勤更衣勤洗手等个人的卫生。不要在人面前打扫个人卫生。

(2)、5大文明礼貌的基本行为。礼仪是素质的体现，在现实生活中我们都需要讲文明懂礼貌，一些文明礼貌的基本行为是我们需要的。接下来就由我带大家了解5大文明礼貌的基本行为。

(3)、介绍完毕走出房间时应自然、大方，保持较好的行姿，出门后应回身轻轻把门带上。

(4)、②站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颌、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。

(5)、(2)电话交流要认真理解对方意图，并对对方的谈话作必要的重复和附和，以示对对方的积极反馈。

(6)、接待客人时，要先上饮料。请客吃饭时，应先让客人选餐厅和菜单。

(7)、文明礼貌的基本行为有哪些，礼貌是人与人在接触交往中,相互表示敬重和友好的行为规范，那么你知道文明礼貌的基本行为有哪些吗，下面跟着我一起来看看文明礼貌的基本行为有哪些吧。

(8)、良好的文明礼貌环境可以潜移默化地促进幼儿文明行为习惯的养成。为此，我们要从以下几方面为幼儿创设良好的环境，营造文明礼貌的氛围。

(9)、通过这次活动使幼儿知道在日常生活中学会用礼貌用语、连贯的语言和老师及爸爸妈妈打招呼，教育幼儿学说文明话、学办文明事、学做文明人，做到“日常行为讲规范、人际交往讲礼仪，社会活动讲文明”，做一个讲文明，懂礼貌的好孩子。

(10)、答：做讲文明懂礼貌的合格公民，应做到以下几点：(1)语言美，心灵美；(2)谦虚礼让，虚心进取；(3)谈吐文雅，自然大方；(4)衣着得体，举止端庄；(5)作客文雅，遵纪守时；(6)讲究卫生，注重健康；(7)文明通话，提高修养；(8)公共场所，文明礼貌。

(11)、爱护公共卫生环境，市民应避免哪些不文明行为？

(12)、上级来访，接待要周到。对领导交待的工作要认真听、记；领导了解情况，要如实回答；如领导是来慰问，要表示诚挚的谢意。领导告辞时，要起身相送，互道“再见”。

(13)、(2)图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。

(14)、园内开展了各种礼仪活动。每个班级都在用心的培养孩子的礼仪教育。

(15)、③坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢或两膝合并倾斜；

(16)、 进入办公室要先敲门，不打扰别人工作、休息，说话有礼貌。 文明礼貌行为规范 走廊不跑跳，靠右侧行走。 见到师长和客人主动让路，不围观尾随。 注意坐、立、行、走姿势，保持身体健康。 不在课桌椅、建筑物和学校墙壁上乱涂乱画，扫除时注意不将水溅到墙上。

(17)、③坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢或两膝合并倾斜；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。

(18)、不阅读言情、武侠、网络等与学业无关的书籍；

(19)、在练习微笑服务时，我们标准站立，嘴咬筷子，露出8颗牙齿，我觉得作为前台人员，我们的日常微笑服务流程应该是这样的：当有客户前来办理业务时，首先要流露出淡淡的笑容，让客户感到我们对他的尊敬重视，让他们有宾至如归的感觉。练习标准站立、蹲姿时，我们除标准站立外增加难度，腿间夹A4纸，练习手势时，我们拉绳子定位。在学习的两个半小时里，真的很累，在初春的微寒天气里，我们每个人都额间有汗。

(20)、乘火车、轮船：在候车室、候船室里，要保持安静，不要大声喊叫。上车、登船时要依次排队，不要乱挤乱撞。在车厢、轮船里，不能随地吐痰，不能乱丢纸屑果皮，也不能让小孩随地大小便。

4、小学生文明礼仪十条

(1)、在公共服务方面，市民应避免哪些不文明行为？

(2)、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。

(3)、每一个学生在您心里都是最美的，可以分享您和他之间美丽的故事。

(4)、与老师谈话时应立正，在教室座位上与老师谈话应起立，得到老师允许后，再坐下听讲。领奖或向师长交物品时，双手接交，表示尊敬。

(5)、在中国古代圣贤的言谈中，礼是不能不谈的，比如孔子所说的：“不学礼，无以立”，“尔爱其羊，我爱其礼”;《礼记》中讲“礼尚往来;往而不来，非礼也;来而不往，亦非礼也”;苏轼也有名言：“凡人情之所安而有节者，皆举礼也”，等等，而在最早的古诗集《诗经》之中就有一个极好的比喻：“相鼠有皮，人而无仪;人而无仪，不死何为。”在中国来说，礼仪也是一个“面子”问题，面子和礼仪实际上是分不开的。有了礼仪，才显得有面子。地位愈高的人，也就愈讲究礼仪。皇公贵族、达官贵人，姑且不谈，就连普通乡里受尊敬的人，也很讲究礼仪。有人说北京人是最讲究礼仪的，主要也与首都地区有关。

(6)、与别人交谈时不轻意打断别人的话。表达不同意见时注意不要提高声调。坐下与别人交谈时要注意正确的眼神和坐姿，不要叉开双腿或抖动身体。

(7)、浅析社交礼仪对当代大学生的重要性中国自古以来素有“礼仪之邦”的美誉，在大力提倡社会主义精神文明与构建

(8)、③饭店进餐：尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺

(9)、首先人交谈时要讲究礼仪，注意礼貌用语。例如，对不起，谢谢，请，这些礼貌用语是必不可少的，能体现一个人谦和及修养，会是你的语言充满魅力，使对方倍感温暖。截然不同的态度，会有截然不同的结果。在和他人交谈时你的语言是他人判断你的重要依据之其次，你说话的方式高度，别人你的智力与整体能力。

(10)、爱护公物并严格遵守公共场所秩序。不在公共财物上进行涂鸦或攀爬。

(11)、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

(12)、公共礼仪：影剧院礼仪，图书馆阅览室礼仪，乘车礼仪，旅游观光礼仪。

(13)、有奏国歌仪式时，应起立肃静(面向国旗行注目礼)

(14)、当你面临困境和压力之时，依然会将阳光、灿烂带给别人的时候，对方已此生不可能再忘。

(15)、答：创建全国文明城市，市民要了解参与和支持文明城市创建活动，做到言行文明，美化城市环境和秩序，促进人际关系和谐。积极为城市发展和创城工作建言献策，在群众满意度调查过程中积极为铜仁点赞。

(16)、古人云：增人一言，重如珠玉；伤人一言，重于剑戟。可见语言文明所具有的重要性。在日常学习、生活、交往过程中，我们教师十分注重引导幼儿使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语，并要求做到“三会”，即会使用尊称，对长辈不直呼其名，不给他人起外号；会使用谦让语，如“对不起”“没关系”“麻烦您”等；会在一定场合使用问候语，如“早上好”“晚安”“再见”等。文明礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主，以幼儿的一日生活活动为主线，其中包括：入园、晨检、排队、早操、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园等等。应帮助幼儿学习基本的礼貌用语，将文明礼貌的思想深入到生活、学习、交往的各个环节，做一个懂事、礼貌的好孩子。