毫不相让的意思

1、毫不相让的意思是什么(最佳答案)

(1)、师：好，大家打开小学生写字，根据笔顺练写这两个字。

(2)、持续性的创新是文化类节目永葆升级与活力的关键要义。从第一季到第二季，《龙的传人》以丰富的节目架构为国学灌注了更多的年轻元素，推动中华优秀传统文化在电视荧屏上的创造性转化和创新性发展，真正地做到了国学不“老”，传统常“新”。

(3)、下面，请同学们完成测试题。时间到，请同桌相互批阅。

(4)、师：既然是写白鹅，为什么作者还要描写鸭子呢？

(5)、师：侍候应该知道什么意思，堂倌知道什么意思吗？联系上下文你可以猜测一下堂倌像现在的什么？

(6)、师：好，放下手。大家再思考一下，黑板上的四字成语有个共同特点，你发现了吗？

(7)、师：抓住三个四字词语一下子就对鹅的形象有了进一步了解。为何它要叫这么大声？

(8)、师：作者为什么偏偏用它来形容白鹅呢？他不喜欢白鹅吗？等学完课文，我们就会找到答案，请大家快速浏览课文，思考白鹅的高傲表现在什么地方，在文中画出来，读一读。

(9)、又如:毫光(如毫毛的光芒);毫芒(毫毛的细尖);毫黍(毫毛与黍粒。比喻极微小);毫眉(老年人的眉毛。因其毛长,故称)

(10)、今年，《龙的传人2》重启而来，于原有的节目创意之上实现了又一次有机的创新，也开启了国产少儿文化类节目的新可能。

(11)、现在，我们要仔细观察白羊和黑羊的动作和神态。看，黑羊瞪大眼睛，伸长脖子，怒气冲冲。白羊侧着脑袋，怒目圆睁，毫不示弱。我们就说：有一天，白羊和黑羊同时来到独木桥上，谁也不肯让。黑羊瞪大眼睛，伸长脖子，怒气冲冲，向白羊扑去。白羊也毫不示弱，怒目圆睁，侧起脑袋撞向黑羊。这是观察图画的第三步，细看人物的动作(人物动作)。

(12)、所以：生读：养鹅等于养狗，它也能看守门户。

(13)、提到丰子恺先生，第一个浮现脑海的就是他的漫画。作为中国现代漫画事业先驱的他，不仅画作幽默，文字更是诙谐风趣。纵观统编版语文教材，丰子恺先生的作品共选入了两篇，四下的《白鹅》和五下的《手指》，所以本课需要学生在感受作者如何表达情感的同时去感受丰子恺的语言风格。

(14)、一下，这只白鹅会发出怎样的叫声？(播放白鹅吼叫的

(15)、生：用了“厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫”这三个词写鹅的叫声的。

(16)、释义：从容：不慌不忙，很镇静；不迫：不急促。不慌不忙，沉着镇定。

(17)、师：好一个“从容自信”，那么写它那三眼一板的吃相呢？

(18)、仙界娇嗔的道,声音听起毫不相让人厌恶,反而有一种凑上去被孽待的冲动。

(19)、■莫言：母亲做的这八件小事，点亮了我的一生

(20)、生：从第一个空依次填为“引吭大叫、厉声呵斥、厉声叫嚣、昂首大叫”。

2、毫不相让的意思解释是什么呢

(1)、     课下把学到的词语积累到语文书中。

(2)、同学们，鹅，我们并不陌生，从童话故事丑小鸭最终变成白天鹅，到课堂上老师带着我们体会“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌”的古诗韵律，鹅似乎一直伴随着我们成长，今天，我们就与鹅再来一次亲密接触，继续学习丰子恺笔下的《白鹅》。

(3)、完全——与不、无连用在名词、动词前表示一点儿也不。如:毫无倦意;毫不足怪

(4)、师小结：同学们，大家读了第六第七自然段后，不但进一步感受到了白鹅的高傲，而且也充分体会到了作者对白鹅的喜爱之情。虽然白鹅吃相三眼一板，架子十足，但是这种有条理的做法，这种讲原则的坚持，不肯将就的气派打动着作者。你们瞧，鹅老爷看似高傲，但是隐藏在高傲背后的是那种尽职负责、威风、自信、以及有条理、讲原则的处事风格。课文中作者没有说过一句喜欢，但字里行间却处处体现对白鹅的喜爱之情。

(5)、毫不相让 (háobùxiāngràng)

(6)、(抓对比)师：想象一下，白鹅就在你的眼前踏着方步，大模大样的，再读一读这个句子。

(7)、(2)出示第二自然段，学生读，体会在文中的作用。

(8)、师：高傲是什么意思。(生答)“高傲”是指看不起别人，自以为了不起。如果把这个词用在你身上，你愿意吗？

(9)、师：同学们，难怪作者愿意像堂官一样不胜其烦伺候这位鹅老爷，作者喜欢它吗

(10)、走到第二季的《龙的传人》，让国学的“身段”变得更加柔软。节目尝试用童趣去化解国学的严肃性，无论见诸于各个关卡的趣味题，还是贯穿节目的卡通人物，乃至到国学小将通过滑梯出场，以及以及送进暴暴牙大脑、哪鹅书本怀抱以及拥抱小D的棋子等的逗趣惩罚方式，严肃与有趣达成了一种微妙的平衡。

(11)、P理清思路：刚才的学习大家已经了解到了课文，第三自然段写了鹅的叫声，第四自然段写了鹅的步态，第五至第七自然段写了鹅的吃相。

(12)、     板块四：总结写作方法，学会反语之用

(13)、生：因为鹅吃饭太“三眼一板”，聪明的狗会趁机抢它的食。如果人不在一旁侍候，鹅就吃不上饭，甚至会饿死。

(14)、(教学目标)               理解课文内容，体会白鹅的“高傲”。                    感受作者风趣的语言。(教学重难点)              在读中体会白鹅的“高傲”，感受作者风趣的语言。

(15)、师：好，这三个同学表演的基本到位。理解了鹅的高傲。那么鹅的高傲不仅表现在它的叫声和步态中，还表现在它的吃相中，现在请大家大声朗读课文5——7自然段请你找出最能体现鹅吃相的词语。

(16)、师：同学们谈论得非常热烈，交流得也很充分。哪个小组来回答？最踊跃的三组，你们先来。白鹅吃饭是：一日三餐，三眼一板，一丝不苟。从哪些语句看出来的？“譬如吃了一口饭，倘使水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步去吃泥、吃草”。嗯，你读得非常生动形象，那由此可以看出三眼一板是什么意思？三眼一板原指言行有条理，这里是指白鹅吃饭刻板，从不改变。你总结得真不错，请坐。

(17)、江苏自考目前规模仍然很大，从一开始的五个专业发展到现在的专、本科共260个专业，是原来的50多倍。现在不少高校开设全日制的自考助考班，比我们当年纯凭自学条件好多了，尽管如此，自考毕业率仍然很低，我特地到江苏省教育厅的权威网站《江苏省教育考试院》上去查了一下，目前毕业率只有3%左右，由此进一步说明，自学考试的质量是永远过得硬的，我再一次为自己是一位专、本科自考毕业生而感到由衷的自豪和骄傲！(全文终)(江苏高本领)

(18)、但是这次来的飞行嘉宾，面对杨幂这样的女神，也毫不谦让。他就是陈赫，完全是搞笑担当。不过，没想到他胆子也很小，不像是因为综艺效果改变的。有一个场景，是四个人需要在幽黑的走廊中玩游戏。而且，全部是镜子非常可怕。

(19)、毫毛。毫发(fā)。毫末(喻极微小的数量或部分)。丝毫。 指毛笔：挥毫。毫素。 中国的&#秤或戥子上的提绳：头毫。二毫。

(20)、师：这篇课文的生字新词特别多，我想看看谁读懂了？

3、毫不相让的意思解释

(1)、         都没有直接表达情感，大家的文字值得仔细咀嚼。

(2)、学生1：从“严肃郑重、厉声呵斥”看出鹅的叫声很高傲、很严肃、像狗的狂吠。

(3)、我们先来进行课前大阅读展示，同学们先小组内展示。嗯，大家展示的都非常好！请三组代表为全班同学展示一下！好的，我们一定要把每天阅读的好习惯坚持下去。

(4)、师：同学们，你们发现这句话有什么独特作用吗？可以结合前两篇我们学的课文。

(5)、(取名并且初谈原因就是了解学生已有的真实的阅读经验，对文章有初感知)

(6)、列句：它常傲然的站着。看见人走过来也毫不相让，有时非但不让，竟伸过脖子来咬你一口。

(7)、师：(引读)“甚至篱笆外有人走路，它也要——”

(8)、“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，……窥伺。”

(9)、 师：刚才我们学了什么是过渡句(过渡段)，也学了对比写作方法。谁还能想起来，告诉我哪句话是过渡句啊？谁能分析一下作者在哪里运用了对比的写作方法来？

(10)、在教学《白鹅》时，我觉得不需要在教师牵着学生引导他们感悟，更多的应该用活动让学生去感受文字的趣味，进一步体会使用反语，明贬实褒的手法带给读者的一种乐趣。这就需要一个突破口，而丰子恺众所周知，他的漫画非常有名，编者其实也给予了教师以暗示，安排了丰子恺的两幅插图，如何将这两幅图发挥最大的效能是教师应当思考的，所以第一课时我准备用好课题旁的那一幅图，整节课就是“图”说白鹅。

(11)、生朗读句子“凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣”。

(12)、一点儿(只用于否定式)：～不足怪。～无头绪。

(13)、师：请同学观察，这句话最后的标点符号是什么？

(14)、师：像机器人做特定的事情一样，这样的吃饭就叫——三眼一板，一丝不苟。知道什么是三眼一板吗？一板一眼应该知道什么意思，就是很正式，我们常常用它形容不灵活，不变通的事物。鹅就是这样从容不迫的吃饭，他可不光这样从容不迫的吃饭。

(15)、师：这节课我们重点来看看，这得吃相吧。同学们，作者用了三个自然段，详细写了白鹅吃饭的情形。仔细读读这部分内容，思考作者为什么说鹅的吃相是高傲的，请大家继续去理解相关的词语和事例，来体会体会。

(16)、华莱士突然问道：“为什么俄罗斯腐败盛行？所有问题都得靠这个解决？”——华莱士做了一个捻钞票的手势。普京愣在那儿说不出话来。

(17)、大宝气愤时就会嗷嗷乱叫,有次还张口咬了三宝一口,三宝虽然闷不吭声,却毫不相让。

(18)、师：我们先来学习第三四自然段，看看作者是如何把鹅的叫声及步态写清楚的。

(19)、释义：一点也不让，一点机会也没有，根本不可能让。

(20)、这几年当中，使我印象最深的是这样一件事：一位常务副县长，姓钟，叫钟左成，性格爽直，为人正派，大学文化，好像有工农干部那样的工作作风和处事方法。听到我们反映的情况后，立即将分管教育的姚副县长以及人事局d委韩书记喊到面前，那个韩书记头发已经花白了。钟县长当着我们的面大声地对他们说：“他们这些自考毕业生很不容易，这个文凭是很难拿的。他们现在是代课教师，就给他们按合同教师的待遇解决。代课金以外工资不够部分由我们县财政补助。”关于经费问题，特地还在纸上用笔比划给他俩看，当时这两个人都毕恭毕敬地表态说可以。但就该我们倒霉，这件事以后时间不长，这位常务副县长调走了，所以当时在场的那两位领导也就不理睬了。后来我一个人单独找了那位副县长，他说：“你以为钟县长说的是真的吗？”听他这个口气，我就反问道：“照你这么说，钟县长不是撒谎吗？”他听到后暴跳如雷:“我不是这个意思！”我毫不相让：“那是什么意思？！”之后我便愤然离开那个县长办公室，以后就再也没有踏进过县政府的大门。

4、毫不相让的意思

(1)、师：我们听了白鹅的叫声，看了白鹅的步态，那白鹅的吃相又有什么特点？请大家分小组讨论，一会我们再来交流。

(2)、 细长而尖的毛：～毛。～发(fā)。～末(喻极微小的数量或部分)。丝～。 　 指毛笔：挥～。～素。 　 中国的秤或戥子上的提绳：头～。二～。 　 中国市制计量单位，十毫等于一厘(长度、地积、重量单位)；一百平方毫等于一平方厘(面积单位)。 　 方言，货币单位，角、毛。 　 数量极少，一点儿(限用于否定式)：～不费力。～无二致。 　 与某一物理量的单位连用时，表示该量的千分之一：～米(公制长度单位，“米”的千分之一。)

(3)、高傲            叫声         四字词语

(4)、生：这些平时都是形容不好的人，那作者为什么要用这些词来形容鹅呢？

(5)、师：好，大家看两个难写难读的字，“脾”“譬”，谁来给这两个字组词，并说一说各多少笔画。

(6)、所以，笑一笑、保持宽容和开放的心态，在核心价值上毫不相让，不过也要明白并接受这样一点：事情的运作和完成常常不同于你习惯的方式。

(7)、生：写鹅叫声是为了赞美鹅看守门户尽职尽责。

(8)、对比手法               明贬实褒

(9)、普京更是毫不相让，直接反驳：“您当然不对，首先……”。华莱士后面的提问更加激动，以至于普京不得不提醒他：“如果您能控制自己的情绪，我愿意解释这个问题。”

(10)、我看很多同学还意犹未尽，那就回去之后，也试着像作者这样，抓住特点来描写一种你喜欢的小动物，有兴趣的同学也可以试着用用明贬实褒的方法。

(11)、(抓“净角”)P出示第四自然段，学生自读并思考作者为什么说鹅的步态是高傲的？

(12)、生：甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

(13)、师：说得很好！你们都对第一句话情有独钟，有人

(14)、师：文字让定格的画面动了起来，你的推想很有道理。是呀，这样与人相遇时的画面作者还这样写到：引读——(生)有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

(15)、首先请一位同学带着我们回顾下上节课的内容，谁来说一说。通过刚才同学的回顾，我们知道了这篇课文是围绕着鹅的步态、叫声和吃相描写鹅的高傲。(板书)

(16)、师：课文中其实有一些词和高傲的意思相近，用你们的火眼金睛快速浏览。

(17)、生2:高傲的白鹅，因为后面喊它鹅老爷其实给人感觉就是高高在上的，所以用这个名字让人想去了解这只白鹅。

(18)、生1:我觉得雪白的”大鸟“，因为没有直说白鹅，让人觉得很有意思。

(19)、于是王夫人亲自出来，说道：“我年轻时家门就遭不幸，一生的寄托都在这个孩子身上。”随即哭着把儿子抱回去了。谢公对同座的人说：“家嫂言辞情义都很感人，实在值得称颂，恨不能让朝中官员一见。”

(20)、 怎么写母鸡的“负责、慈爱、勇敢、辛苦”        

5、白鹅中毫不相让的意思

(1)、师：非常厉害地不停地叫，这就是——厉声叫嚣。你能通过朗读课文把白鹅的叫声表现出来吗？

(2)、结果怎样呢？咱们只能根据两只羊的动作去猜测。我们可以这样猜：黑羊和白羊谁也不服谁，你顶我冲，“扑通”一声掉进河中央，费了九牛二虎之力才爬上岸。这是观察的第四步，猜测推理事情的结果(猜测推理)。

(3)、(2)你是从哪些词语中感受到的？请在书中圈画出来。(用时3分钟)

(4)、         比较不同作家写同一动物的表达的相似之处

(5)、现实主义剧集 | 影视“出海” | 英剧 | 韩剧  

(6)、如果不将其称之为战士，送上一个“新闻使者”的称号想必是恰如其分的。

(7)、师：现在请同学们自学后面内容，看看作者又是怎样通过步态和吃相写出鹅的那份高傲，然后小组合作讨论，待会一起交流。     学生交流汇报，师进行点评，并引导学生着重体会“鸭的步调急速......净角出场”和“因为附近的狗......窥伺”这两句，感受鹅的高傲。         

(8)、雷州话俗语：“牛那去京还是牛”，这句话书面的意思是，一头牛，即使它去了北京，见过世面，回来后它还是一头牛。一般用来形容某个人一些难以改变的劣性，所谓江山易改，本性难移。

(9)、学习第5节(出示P)：为什么说鹅的“吃相”是高傲的？

(10)、师：询问家长是一个学习的好办法。同学说得不错，这些漫画确实出自漫画家丰子恺之手，让我们来认识一下他。(ppt：作者简介，教师朗读)

(11)、生3:鹅老爷，平时我们只有称有地位的人才叫老爷，这样取名激发人兴趣。

(12)、师：P我们先来学习第三自然段，想想作者为什么说鹅的叫声是高傲的？

(13)、屏显：(这样从容不迫的吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。)

(14)、师：好像女生更胜一筹，男生声音洪亮，但是有一点点小小的遗憾，

(15)、师：“页”的古文字像一个人跪坐在地上的样子，上半部像是一个人的脑袋，下半部像是屈膝跪地的身形。这个人特别生气，头都气炸了。周围还有这么多张嘴巴在说话，会令人感觉如何呢？

(16)、释义：指一日内的三餐，古代朝食称饔，请人用餐称飨，晚饭称飧。

(17)、出示一些丰子恺的画，以及画的名字(比如“阿宝两只脚凳子四只脚”)

(18)、假如你是如迈克一样经验老到的记者，你或许能来硬的。“比如对方的回答总是一两个字，然后你说：‘得了吧。’意思就是：‘别废话了，得了吧，饶了我。’”迈克说，“你不是在软化他们——你是要求他们成为采访者的同d。”对于年轻记者而言，当信息获得不流畅时，一个更好的策略就是直截了当地让受访者说得更多、更详细些。向对方解释你需要里里外外、彻彻底底地了解整件事，让他们做出更详细的描述。一个聪明的年轻记者能学着以谦卑的态度做到这一点，从而得到受访者的帮助。而且，如果你的问题显示出你是做了功课的，便很有可能让一个勉强的受访者敞开心怀交谈。

(19)、师：请你用感叹的语气来读一读这句话。“好一个高傲的动物！”

(20)、当然这一期节目成为华莱士新闻生涯晚期的一幕经典。在他的逼问之下，普京滔滔不绝地道尽了自己心中所谓的民主，更详论了自己心中理想的国家体制。在当时那个美俄激烈对抗的时代，这一期节目广受瞩目。

(1)、同学们课前都进行了预习，看到大家都非常自信，那么老师就来考考大家。

(2)、师：分析的太全面了。真棒！点赞！但是老师有个疑问，养鹅这么费劲，还要侍候，让它饿死不行吗？

(3)、(2)从字面上，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上从字里行间却藏着对他们深深的爱。

(4)、(读音)(háo bù xiāng ràng)

(5)、师：接下来，再看这组四字成语，大家根据自己的理解，填一下括号，填完举手。

(6)、师：同学们读得很认真，既读出了声，又读出了情。我们再去看看白鹅的步态有什么与众不同。请大家用自己喜欢的方式读一读第4自然段，边读边思考，作者是用什么方法来写白鹅步态的？

(7)、一束枝条、一根枝条、一脉枝条、一缕枝条、一个枝条、一节枝条、一种枝条等等。

(8)、这节课我们就学完了，同学们有什么收获呢？同学们小组内进行讨论交流。谁能给全班同学汇报一下?请你来说，哦，总结的真棒。作者通过对白鹅的描写，抒发了对白鹅的喜爱之情和对生活的热爱之情。通过这篇文章我们不仅了解了白鹅的特点，而且知道了在平时的生活中要养成注意观察的习惯。

(9)、师：你们组关注了两个描写动作的四字词语，这儿有个词“左顾右盼”，你们能做做动作吗？(生做动作)

(10)、生：晚上，鹅吃饭的顺序还是：先 再  然后

(11)、学生说的有理的都可以默认对。我们班学生更多倾向于“高傲的白鹅”。

(12)、                    白鹅(丰子恺)

(13)、生：因为这只鹅是即将远行的朋友送给他的礼物，所以他特别珍爱，既珍惜友情，也表达了对鹅的喜爱之情。

(14)、 师：这只鹅可真高傲，可这“高傲”和我们平时所说的“高傲”又有什么不同？(生答)   师：对，鹅身上的这份“高傲”其实饱含着作者一份深深的喜欢，像这样表面上贬低，其实表达的是喜欢情感的写法就叫“明贬实褒”。

(15)、生：它说了“更表现在……”也就是承接了上文的鹅的高傲表现在鹅的姿态，还引起了下文，下面几小节第一句话都总写了叫声、步态、吃相的高傲。

(16)、师：同学们白鹅给丰子恺先生留下了什么样的印象呢？文中有一句话告诉了我们，谁能把它找出来读一读？

(17)、师：说到这儿，你们知道“高傲”是什么意思吗？

(18)、师：来，我们男生女生来一次比赛，看看谁读的声音洪亮、准确无误！

(19)、师：好，这是全文的中心词，那你们知道“高傲”是什么意思吗？

(20)、2006年，已然阅尽世界政坛人物的华莱士迎来了又一位以强硬著称的采访对象——俄罗斯总统弗拉基米尔·普京。此时，华莱士已经是88岁高龄的长者，他早已成为新闻业殿堂级人物，早已拥有了自己的品牌栏目《60分》。而他的对手普京54岁，并且已经在俄罗斯实现了威权统治，如日中天。

(1)、那作者是如何把白鹅的叫声和步态写清楚的？我们来看“学习指南”：

(2)、最终，在谈到刚刚被普京废除的州长直选制度时，华莱士直接高声质问道：“我听说您废除了州长直选，接下来您还打算直接任命市长。这算什么？这是民主吗？我认为，这根本不是民主！难道我不对吗？”

(3)、与此同时，这档节目处处都展示着国学融入生活的应用化场景，比如在出题过程中，《龙的传人》将动画人物的日常与国学之间进行紧密联系，展示出国学应用于现实生活的多元情境。在这种意义上，《龙的传人》就好比一面镜子，少年乃至成人观众在观看节目时，往往能够生发出与动画形象之间“镜中我”的联系，启迪他们注重国学的文化涵养，真正追寻国学时代真谛。

(4)、看来生字已经难不倒大家了，下面请同学们观看大屏幕，欣赏课文的朗读视频。视频播放完了，请同学们朗读课文，一定要读准字音，读准节奏。

(5)、生1：当生客进门，它会立刻起身迎上前去，厉声叫嚣道：你是谁？敢闯进我的地盘，快出去！

(6)、黄旭熙是《奔跑吧兄弟》新成员，也是唯一一个下手撕女明星名牌，这么痛快的成员。佘诗曼来的那一期，他完全不顾前辈玩游戏的心态，直接撕了她。之后，又撕了BABY，这件事迅速登上热搜。可以说，现在观众对于这种做法还是觉得不习惯。

(7)、   当篱笆外有人走路时，它会放大喉咙大吼道：

(8)、P师：是的，从生动的描写中， 我们能感受到鹅就像一位—

(9)、师：说的很对，大家看看从哪里看出是承接上文内容上呢？

(10)、师：哦，有人已经发现了鹅是怎么吃饭的，谁先来.

(11)、师：还记得刚刚取名的这幅图吗？如果要你给画配一段简短的解说词，你们觉得这幅画描绘的和哪段文字的内容最匹配，快速读一读课文的1-4小节，说说你的理由。四人小组讨论一下。

(12)、师：同学们，今天上课前老师给大家带来了一张照片，来，大家看看，这是什么呢？对，是白鹅。那同学们，你们能说说印象中的白鹅是怎样的吗？好的，老师已经听到好多同学已经脱口而出了，是美丽的、漂亮的。还有同学说白鹅是可爱的。你的手都快举到天上去了，你来说吧。哦，你觉得白鹅是凶狠的？为什么呢？原来你以前被大白鹅追赶过，你可太惨了，老师和其他同学都可以想象那个画面了。那大家说出了自己的看法，这节课我们就来学习《白鹅》这篇文章，让我们一起走进作家丰子恺笔下的白鹅，看看它有什么特点。请同学们跟老师一起齐读课题。

(13)、刚刚收官的《龙的传人2》再一次将国学与闯关相结合，以精巧的环节为少年儿童构架起了一场妙趣横生的文化之旅，让孩子对于国学的认知不再只是走马观花，而是真正让优秀传统文化入眼、入心。

(14)、关于自考毕业生的出路，当时说得很清楚：自考考生毕业以后，由当地劳动、人事部门根据需要择优录用或聘用。后来发现这个自考政策只不过是一个美丽的谎言，我们这里没有录用或聘用一个自考毕业生。话又说回来，并不是政策不好，归根到底是我们当地政府不作为。

(15)、纵观本单元的三篇内容，学生对于文本内容学习兴趣较浓，但是老师们都反映执教下来，交流表达的过程较为琐碎。尤其是《猫》一课体会性格古怪中的可爱，《白鹅》性格的高傲，抓具体词句的推进过程很容易变成证明题，很多老师的主问题都是“你从哪里感受到了鹅的高傲/猫的古怪？”于是，我重新分析了下每课教学点的侧重与前后进阶。

(16)、作者简介:高本领，男，1963年3月出生，江苏省滨海县人，自考汉语言文学专业本科学历。在代课教师岗位上辛勤耕耘二十年，曾被乡政府破格提拔为小学教导副主任。作者现为江苏盐城初、高中一对一第一辅导品牌——一鸣教育中心校长。