关于幼儿探索科学的名言名句

1、幼儿科学探索的好处

(1)、教师的微笑，是一座桥：拉近孩子的距离;是一阵风儿：带走孩子的胆怯。

(2)、每个人都会有选择喜欢和不喜欢的权力，我会一直坚持做快乐的自己!中国好声音选手徐海星

(3)、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。

(4)、大胆设想，小心求证。看来大胆还是必要的，当然大胆要建筑在扎实工作基础上。——赵金科

(5)、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

(6)、“万事都有定数，不论是开始还是结束，都由我们不能掌控的力量掌控……一位看不见的乐手在远方吟奏着神秘的曲调，我们都在随之起舞。”

(7)、激发生命，让生命自由发展，这是教育者的首要任务。

(8)、其实在各类名家大师眼中，儿童初期虽然绘画各类表现技法不成熟，但是想法和构思却很大胆。所谓不知者无畏正是这个道理，在成人对世界所有事物的认知逐渐丰富，对一些想法也变得畏手畏脚，这就是成人世界的局限性。反而马蒂斯认为技艺成熟时期反而怀念刚开始的自己来，儿童时期的作品并不是不够漂亮，而是成人没能理解他们的想法而已。

(9)、成功的五大步骤：明确目标，详细计划，立即行动，修正行动，坚持到底。作家,演说家,企业家陈安之

(10)、作为一个科学家来说，我的成功……最主要的是：爱科学在长期思索任何问题上的无限耐心，在观察和搜集事实上的勤勉，相当的发明能力和常识。

(11)、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵;将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

(12)、PaulineEinstein    波琳·爱因斯坦

(13)、人们喜欢猎奇，这就是科学的种子。——爱默生

(14)、第五个孩子说：“花儿也有耳朵，它想出来听一听，小朋友们唱什么歌。”

(15)、科学就是不断地认识，不仅是发现，而且是发明。——鲁巴金

(16)、科学不会舍弃真诚爱它的人们。——季米里亚捷夫

(17)、科学是对狂热和狂言最好的解毒剂。——亚当斯密(www.yuwenmi.com)

(18)、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。——于漪

(19)、用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。

(20)、在平等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。

2、关于幼儿探索科学的名言名句

(1)、科学的探讨与研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是报酬；所以我在我的工作里面寻得了快乐。——居里夫人

(2)、absolutespaceandtime    绝对时空

(3)、AlbertEinstein    阿尔伯特·爱因斯坦

(4)、我不惧怕死亡，但也不急着赴死。在死之前我还有很多事情想要完成。

(5)、数学的运动能量不是推理而是想象。在数学问题的探索中，为了寻求一般规律，教师可以引导学生先考察一些特例，进行归纳，形成猜想，然后再去证明这些猜想正确与否。   

(6)、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。

(7)、哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。新东方教育科技集团董事长兼总裁俞敏洪

(8)、任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时人丑恶，萌芽时的美丽。

(9)、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使学生只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。

(10)、科学好比一棵大树，一个人怎么也抱不住。——非洲谚语

(11)、绽放微笑为了学生，鼓励表扬为了学生，关怀问候为了学生，让每个学生都尽享教育的真爱。

(12)、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——舒天丹

(13)、随着时间流转，爱因斯坦发展出了不同的立场。他开始以一种实在论的眼光去接受科学理论内容，也就是将其理解为对客观现实的一种并不绝对、视情况而定的描述。

(14)、追求客观真理和知识是人最高和永恒目标。——爱因斯坦

(15)、目前时代，真理是那样晦暗不明，谎言又是那样根深蒂固，以致除非我们热爱真理，我们便不会认识真理。——帕斯卡

(16)、年青人，你永远不要忘记……才华就是长期的坚持不懈：你努力干吧!法国作家福楼拜

(17)、爱因斯坦：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”

(18)、谬误好处是一时，真理好处是永久；真理有弊病时，这些弊病是很快就会消灭，而谬误弊病则与谬误始终相随。——狄德罗

(19)、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。---屈原

(20)、科学真正、合法目标说来不外是这样：把新发现和新力量馈赠给人类生活。——培根

3、幼儿探索科学的案例

(1)、  本文首发于Aeon网站(aeon.co)，“赛先生”翻译

(2)、根据犹太习俗，他的父母每周都会邀请一位潦倒的学者共进一顿晚餐，因此，易受影响的幼年爱因斯坦，从贫困的医学生麦克斯·塔木德(MaxTalmud)——也就是后来的塔尔梅(Talmey)那里学到了数学和科学。

(3)、搞科学、做学问，要“不空不松，从严以终”，要很严格地搞一辈子工作。——华罗庚

(4)、坚持反腐倡廉，打击官僚资本，一件一件地办理一些老大难案件。《人民日报》总编辑、社长胡绩伟

(5)、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。

(6)、我发现：在生活中，有许许多多值得我们发现的奥秘和无穷的哲理。我们一定要好好学习，不断地探索和发现这大千世界中的奥秘。

(7)、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

(8)、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

(9)、玛利娅·蒙台梭利，意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。

(10)、科学家不是依赖于个人思想，而是综合几千人智慧，所有人想一个问题，并且每人做它部分工作，添加到正建立起来伟大知识大厦之中。——卢瑟福

(11)、关心人本身，应当始终成为一切科学技术上奋斗主要目标，关心这样一些至今尚未解决重大问题，用以保证我们科学思想成果会造福于人类，而不致成为祸害。——爱因斯坦

(12)、    人人都需要赞美，需要被认可；大人如此，何况孩子。只是发现孩子的优点和长处还不够，还要毫无吝惜地把你的赞美表达出来。调动孩子最好的办法就是：给予他们赞美，告诉孩子－他是最棒的！    不要当众批评孩子,这种方式严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是：当众表扬，背后批评。    父母不爱，不表现爱，或不表现足够的爱，一定会在不同程度上造成孩子的心理障碍和缺陷。    如果有健康的心态，一个坐轮椅的人能生活得快乐幸福。可一个四肢健全而心理健康受到严重损伤的人，却只能痛苦地苟延残喘。    孩子需要做人的尊严，孩子是情感上最脆弱，最经不起打击的人。孩子比大人能忍，并不是他们不气愤，而是他们深知自己的无能为力。    迁就孩子不是真正的爱，而是害。如果您想培养一个无赖，那就尽情地去“放纵”他，“迁就”。他。如果您想培养一个很棒的孩子，那么面对孩子起初的不合理要求，你就要坚持用爱的原则，爱的理由拒绝他。    爱是无条件的，非功利性的。健康，完美和人道的爱，不能因为孩子有出息，给自己增光而爱。    我最幸福的时光就是我与孩子在一起的时光。我的孩子给我力量，使我渡过难关。有了孩子后才真正知道什么是爱，孩子使我的生活充满阳光。    真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。    给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。  

(13)、虚假学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假学问就象一块长满杂草荒地，几乎无法把草拔尽。——康因

(14)、独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。——周培源

(15)、那么，“上帝不会掷骰子”，这句话到底是什么意思？背后隐藏着怎样的思想学术背景？在今天这个特殊的日子，不妨带孩子一起粗略地了解一下：

(16)、无论生活看上去多么艰难，总会有你能做并且胜任的事情。

(17)、对搞科学人来说，勤奋就是成功之母。——茅以升

(18)、我那些最重要发现是受到失败启示而作出。——戴维

(19)、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

(20)、任何科学上的雏形，都有它双重的形象：胚胎时的丑恶，萌芽时的美丽。——雨果

4、幼儿科学探索文案

(1)、教师居于协助启导的地位：教师必须放弃传统的自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们开动脑筋、挖掘潜力。

(2)、外面的世界有多精彩，学生的世界就有多可爱，我愿沉浸在学生的世界里弹奏出和谐动人的乐章。

(3)、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。

(4)、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。法国科学家巴斯德

(5)、这两个理论，和爱因斯坦所相信的上帝的“和谐有序”概念完全相符。然而，爱因斯坦在1905年同样助力构建的量子力学新学说，却与这些截然不同。量子力学涉及事物和电磁波之间，在原子和分子尺度、一个固定时空背景下的互相作用。

(6)、总有一天，真理会取胜。——即使真理在他一生中未能得到胜利，为了坚持真理也会使他变得更好，更加聪明。——赫胥黎

(7)、只有心甘情愿地坚持正确的东西，才能从中得到不可言喻的安乐。马蒂尔

(8)、从个体心理发展过程来看，蒙台梭利强调童年是个性形成最重要的时期，“没有比这个时期更需要智力方面的帮助”了。而在童年期，儿童的各种心理机能也存在不同的发展关键期，例如，2—6岁是对良好的行为规范的敏感期，2—4岁是对色、声、触摸等感觉的敏感期。某种感觉能力在相应时期内出现、消失，当它们出现时，能最有效地学习；忽视了敏感期的训练，就会造成难以弥补的损失，这正是很多低能儿童之所以低能的主要原因。因此，环境和教育在儿童心理发展中又是举足轻重的。

(9)、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。——舒丹

(10)、各种科学发现往往具有一个共同点，那就是勤奋和创新精神。——钱三强

(11)、年经的幼儿园老师被深深地感动了。老师原先准备的答案十分简单，简单得有几分枯燥——“花儿为什么会开？”“因为天气变暖和了！”

(12)、爱因斯坦究竟是什么意思？在他的眼里，上帝又是怎样的存在？

(13)、科学给予人类最大的礼物是什么？是使人类相信真理的力量。——昆布顿

(14)、在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思

(15)、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。——杨广德

(16)、马蒂斯曾经说过我早已达到技精艺熟，可是如今我在研究自己的表现手段时，似乎觉得自己刚开始学习。

(17)、MaxTalmud(Talmey)    麦克斯·塔木德(塔尔梅)

(18)、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊

(19)、热爱科学就是热爱真理，因此，诚实是科学家的主要美德。

(20)、科学是老老实实东西，它要靠许许多多人民劳动和智慧积累起来。——李四光

5、幼儿园探索科学句子

(1)、她在担任助理医生期间治疗智障儿童，对于当时意大利把智障儿童与精神病患者一起关押在疯人院里。室内没有玩具，甚至没有任何可供儿童抓握和操作的东西；管理人员态度恶劣，根本不组织任何活动的情况感到同情。她发现这种医疗方法只能加速儿童智力下降。从此，她对智障儿童的治疗和教育问题产生了兴趣，决心用自己的智慧去帮助他们。

(2)、科学每一项巨大成就，都是以大胆幻想为出发点。

(3)、日常生活教育：包括基本动作、照顾自己、照顾环境、生活礼仪等，培养日常生活自理能力，以及互助、爱物等好习惯。

(4)、Thegreatestenemyofknowledgeisnotignorance,itistheillusionofknowledge. 

(5)、科学是我心中的温暖和愉快，你使我无所畏惧，视死如归。入狱者虽难得重见天日，你却能把锁链和铁窗粉碎。——布鲁诺

(6)、“量子世界是不存在的。存在的只是一个抽象的量子的物理描述。把物理的终极目标理解为‘探寻自然的运作方式’是错误的。物理所探索的，是‘我们关于自然可以做出什么描述’。”

(7)、把握敏感期的学习：0—6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好，也就是所谓的儿童“敏感期”。蒙特梭利幼教法强调掌握儿童的“敏感期”，而给予孩子恰当的引导。

(8)、在真理认识方面，任何以权威者自居人，必将在上帝嬉笑中垮台！——爱因斯坦

(9)、爱孩子就应该爱他们的一切!孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力!

(10)、科学家必须在庞杂的经验事实中抓住某些可用精密公式来表示的普遍特征，由此探求自然界的普遍原理。

(11)、科学地探求真理，要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。

(12)、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱，我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。

(13)、洞穴是井的基础，不断挖掘就能成万丈深井。最吃亏的地方是挑三歇没有坚持。董必武

(14)、感官教育：培养敏锐的感官，进而培养观察、比较、判断的习惯与能力。

(15)、如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。——卡尔·波普尔

(16)、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

(17)、我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。—— 爱因斯坦

(18)、生长的东西也不是轻易地生长起来的，他们叫着，喊着，坚持自己生存的权利。斯大林

(19)、科学的伟大进步，来源于崭新与大胆的想像力。

(20)、锻炼身体要经常，要坚持，人和机器一样，经常运动才不能生锈。朱德

(1)、科学是没有国界，因为她是属于全人类财富，是照亮世界火把，但学者是属于祖国。——巴斯德

(2)、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是“愚蠢”。---高尔基

(3)、假如生命是水，平静时是美丽的，汹涌时也是美丽的，我要让生命的水滴汇入生命的大海里

(4)、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

(5)、HermannEinstein    赫尔曼·爱因斯坦

(6)、徐庆平教授谈及儿童的发展说到，儿童智力发展有最关键的时期，父母和老师要抓住关键期进行科学和系统的教育是培养超常智力结构的重要一环。

(7)、通过观察和研究，蒙台梭利认为，儿童具有内在的学习驱动力，以及对周围环境的强烈学习与吸收能力，这使得幼儿从出生起便开始对环境保持着不断的探索。在这种发自内心的内在驱动力影响下，儿童不断的探索环境，随着他运用自己身体的熟练度不断增加，其探索环境的范围也会日益增大。在探索过程中所获取的经验，将会被吸收并成为日后进行更高阶智能学习活动的基础；探索中所获得的喜悦与成就感，则会正向循环的支持儿童下一次的探索，并形成自信、积极、独立、主动的正向性格特质。

(8)、学生生下来都是天使，大人把他们教育成“人”。

(9)、儿童对活动的需要几乎比食物的需要更为强烈。