离骚名句及解释

1、离骚名言名句解释

(1)、嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎？噫！微斯人，吾谁与归？

(2)、翻译：我既有很多内在的美好品质，又有很多外在的美好才能。

(3)、据悉，外交部挑选翻译人员要经过严格的初试和复试：初试一般通过公务员考试排名，或是去专业院校进行笔试。从几百人中挑选成绩排在最前面的10至15名，才有可能进入翻译司下一阶段的“观察培训”。

(4)、▲图为2017年3月15日，总理记者会现场(图片来源：人民网)

(5)、虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。

(6)、释义：后悔当初不曾看清前途，迟疑了一阵我又将回头。

(7)、诗人用它们来象征高洁的品德，披戴着它们，就是象征他的被服德义。这就写出了诗人的高洁的动人的形象。

(8)、屈原痛心楚怀王听信谗言，不能分辨是非，谄媚国君的人遮蔽了楚怀王的明见，邪恶的小人危害公正无私的人，端方正直的人不被昏君谗臣所容，所以忧愁深思，就创作了《离骚》。“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。上天，是人的原始；父母，是人的根本。

(9)、释义：道路又窄又长无边无际，我要上天下地寻找心中的太阳。

(10)、虽然已成为国内最高等级的翻译人员，但在2015年的翻译行业内部的论坛中，张璐依然谦逊地表示：“无论做多长时间的翻译，我心里从来都没有想过可以百分之百地拿下，永远都怀着一种敬畏的心，越来越谨慎小心地做这种工作。”

(11)、翻译：我乘上骏马打算去奔驰，你来吧，我要为你在前面引路。道(dǎo)，同“导”，引导。

(12)、千丈之堤，以蝼蚁之穴溃；百尺之室，以突隙之烟焚。——《韩非子》

(13)、4月23日，外交部网站“翻译司”栏目更新信息显示，张璐已经履新外交部翻译司副司长。翻译司的主要职责是负责国家重要外事活动、外交文件和文书的英、法、西、葡文翻译工作；统筹协调各语种翻译人员的专业培训和业务指导工作。

(14)、①高阳：古帝颛顼(zhuān xū)的号。传说颛顼为高阳部落首领，因以为号。　　②朕：我。先秦之人无论上下尊卑，皆可称朕，至秦始皇始定为帝王的专用第一人称代词。　

(15)、接下来，在翻译李克强总理说的：“请大家理解，中文是联合国的官方语言，所以我用中文发言”时，张璐特意补上了“oneof”，说：“Ihopeyouunderstand,asChineseisoneoftheofficiallanguagesofUN,soIshouldspeakinChinesehere.”李克强总理的谦逊态度和翻译张璐的敏捷反应，向世界展现了中国的大国形象。

(16)、第一点就在于它塑造了一个令人感佩不已的抒情主人公的形象。这位抒情主人公——也就是作者屈原——他所抒发的情感究竟是什么呢？我认为首先是表达了对自己不平命运的感慨。这首诗之所以非常地好，还有一个很重要的原因。那就是作者运用了很多比喻来表达自己美好的理想、表达自己的追求。他喜欢去采集一些香草、一些美好的花，用这些来装饰自己。这实际上有一种深刻含义。他采集这些美好的植物，表现了他对于加强自身修养的一种向往、一种要求。他佩戴这些美好的饰物，实际上是在表现自己要永远地保持美好的品格。欣赏这首诗，还要注意他运用的比兴寄托的手法。诗里面的揽茝、芙蓉、芰荷，展现了种种美好的事物，表现了人美好的品德。另一方面，诗人还用一些事物来表现小人。所以诗里面美恶两个方面都具有。用香草美人来表现美好的事物、美好的品德，用恶草恶花来表现小人、奸臣，这就是比兴寄托的方法，实际上是把他自己的思想情感，把对真、善、美的追求和对假、恶、丑的批判，都寄托在这些事物中。从中国文学发展史的角度来看，屈原创造性地使用了比兴寄托的手法，对于后代文学创作产生了非常深远的影响。

(17)、阅读教学的过程，是师生面对文本的对话而形成的一种有意识的质疑审问的过程。对话的表现，一是教师根据教学的意图主动地生疑发问，二是学生在教学之中自主地生疑发问，师生之间产生对文本解读的内在需求与召唤，寻求一种心灵交流的主体互动的活动，反映读者与文本之间双向运动的探求和生成的过程。

(18)、释义：时光迅速逝去不能久留，四季更相代谢变化有常。

(19)、苟余心之端直兮，虽僻远其何伤？(《九章涉江》)

(20)、春兰兮秋菊，长无绝兮终古。(《九歌礼魂》)

2、离骚名句及解释大全

(1)、尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不用；数有所不及，神有所不通。

(2)、余处幽篁兮终不见天，路险难兮独后来。(《九歌山鬼》)

(3)、余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。(《九章涉江》)

(4)、《离骚(节选)》虽只是两个章节，但已初步揭示出诗人的政治理想和人生追求。诗歌从第一句“帝高阳之苗裔兮”开始，用显赫的笔墨来表示自己是楚室的后裔，具有高贵的身世，继而又叙述自己降生于祥瑞时辰，被赐予美好的名字，强调自己非凡而卓越的禀赋，从而表明自己对楚国兴亡义不容辞的责任。接着，诗人以“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”、“朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽”等诗句来表明自己高洁的品质，进一步叙述自己及时“内美”“修能”迫切希望献身君王的心志。诗人的自我形象呈现出一种强烈的自我觉醒和人格追求，这种坚持真理至死不悔的高尚情操，是需要在对话中逐层展开和深刻体味的内容。

(5)、莫怪山翁聊逸豫。功名得丧归时数。莺解新声蝶解舞。天赋与。争教我悲无欢绪。

(6)、天下风云出我辈，一入江湖岁月催；皇图霸业谈笑间，不胜人生一场醉。

(7)、“高翻的工作不是光英语好就可以的。”据外交学院老师王燕介绍，外交部选拔主要看重三点：一是踏实的语言基础、优秀的语言能力；二是熟悉外交、外事业务；三是综合能力，良好的心理素质。王燕补充道，譬如曾为朱镕基担任“两会”翻译的朱彤，在校成绩仅处于中上等，但朱彤讲话简短干练、不啰唆、咬字清楚，谈吐“令人舒适”，具备成为高翻的潜力。

(8)、(因为我的芳香和光泽杂糅在一起啊，所以惟独我光明纯洁的品质还没有亏损。①芳：香草的芳香。②泽：佩玉的润泽。③昭质：光明纯洁的本质。)

(9)、惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。(《离骚》)

(10)、诗人在《离骚》中，叙写了自己的一些生平经历，因而后人说它带有自叙传的性质，但同时它又具有大量的超现实描写，在自我形象的描述中渗入了浓重的神话色彩。诗中的构思，具有情节性，却也并非全是客观的、真实生活经历的直接叙写，而几乎完全是主观想像的驰骋。

(11)、前面讲到了比兴寄托的手法，在这里还要做进一步的探讨，屈原在《离骚》里讲，“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”，“娥眉”是美貌女子的象征，“善淫”是说一个女子品行不好。当然，美貌的女子不一定就淫荡，但是说一个美貌的女子淫荡却很容易让人相信，这就是人的一种心理、一种变态的心理。屈原在《离骚》中用美貌的女子来自比自己美好的品德和杰出的才干。刚才在引用司马迁《屈原列传》的时候，我们提到了上官大夫“心害其能”，然后就采取了卑劣的手段，说屈原“平伐其功”，伐就是自夸的意思，说屈原总是好自夸，然后又说屈原认为自己非常能，这就像是“众女嫉余之蛾眉兮”一样。所以我们探求这首诗的比兴寄托手法的时候，一定要抓住蛾眉这样一个特殊的意象来搞清楚作者所要表达的真实的意图。

(12)、但《离骚》的浪漫主义最重要的特色还不在此。是重要的特色在于诗人的笔锋底下，大量驱使神话传说、历史人物、日月风云、山川流沙等，构成了一幅异常雄奇壮丽的完整的图画。

(13)、李克强总理在这里强调“Oneof”与其说是为了纠正翻译，倒不如说他是为了表现一种低调谦虚的外交姿态。凭借过硬的心理素质，张璐的状态并没有受到影响，而是迅速吸纳了总理的意见。

(14)、陟陛皇之赫戏兮，忽临睨夫旧乡.仆夫悲余马怀兮，蜷局顾而不行！《离骚》中爱国诗句应该不止四句，但我认为这四句最能表现其爱国思想.原因：屈原是个真正的爱国者，他爱自己的故乡，爱自己的故土.在《离骚》的结尾他写到，自己曾经试图要离开这个溷浊的楚国，他用浪漫主义手法，说自己驾着龙啊驾着凤终于脱离了这个现实环境，终于飞升到天空，飞上天空以后似乎已经得到解脱了，写他怎么高兴，我终于解脱了，然后他笔锋一转，写到陟陛皇之赫戏兮，忽临睨夫旧乡，仆夫悲余马怀兮，蜷局顾而不行，意思是说，我在光耀陆离当中我升上了天空，却突然间看见了下界我的故土，脚下是我的故土，我的车夫哭了，我的马儿也不走了，我怎么能割舍得下呀.他就是在《离骚》写到最后，还是我舍不得楚国，我底下这片热土，这是多么诚挚的对故土的一种热恋.一个人的爱国主义思想往往是从爱乡土而发展起来的.。

(15)、屈原的诗词名句屈原励志名句与天地兮同寿，与日月兮齐光。乐莫乐兮新相知。

(16)、即使进了外交部，随时也有可能面临被淘汰的风险。据悉，外交部还有一个特殊的制度——旁听制度。翻译室的前辈们作为一个旁观者，会把他听到的译员翻译过程中的优缺点，一针见血地指出来。此外，译员每年都要经过考核，有时候考官会故意将一些别人听不太懂的，甚至把一些音效不好的东西录下来放给他们听。

(17)、一要有崇高远大的理想，二要有持之以恒的精神，三要有不屈不挠的作风。一个人为了追求真理，即使身处逆境和浊境，无论道路曲折而漫长，也要不断进取，奋力前行。

(18)、评析：这几句诗使抒情主人公除了作为政治家和诗人的自我形象出现外，又常幻化为，一个美丽而遭逢不幸的女子。这一条“美人香草”式的寓意伏线和诗人的政治抒情叠合在一起，造成《离骚》全诗特有的写实与虚拟二重世界相互交融、迷离惝恍的艺术效果，给全诗增添了绰约的风姿和芳菲的情韵。

(19)、即使加班到深夜，她也不忘对当天的翻译工作做复盘、积累。

(20)、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

3、离骚诗句名句

(1)、张璐本科毕业于外交学院国际法系，并非科班出身的她凭什么击败了很多翻译专业的毕业生，成为代表中国形象的“国翻”？这其中自然离不开她的语言天赋，但更重要的是她花了百倍于常人的努力。

(2)、其土烂人，求水无所得些。彷徉无所倚，广大无所极些。

(3)、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。(《渔父》)

(4)、(我反思选择道路时没有看清啊，久久伫立而想返回。①相道：观察、选择道路。②察：清楚、明白。③延：久久。④伫：久立。⑤反：通“返”，返回。)

(5)、范仲淹的千古名句是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

(6)、年光不再，老已将至，我所担心的是美名尚未树立。表现了诗人对人生迟暮、修名未立的感慨。现在仍可用于表现老大无成的感叹。

(7)、屈原痛心楚怀王听信谗言，不能分辨是非，谄媚国君的人遮蔽了楚怀王的明见，邪恶的小人危害公正无私的人，端方正直的人不被昏君谗臣所容，所以忧愁深思，就创作了《离骚》。“离骚”，就是遭遇忧愁的意思。上天，是人的原始；父母，是人的根本。

(8)、新华网2014年的一则报道介绍：“张璐出生于1977年，是外交学院国际法系1996级学生，曾在伦敦一所大学学习外交学专业，并获得硕士学位。现任外交部翻译室英文处副处长，是胡锦涛、温家宝的首席翻译。2011年因在两会记者会现场流利地翻译温总理引用的古诗词，受到众人追捧，走红网络。”

(9)、要培养学生的审美能力，就要抓住静止的零散的文字转化为鲜明的感性的形象，以丰富的想象来进行审美感知。这是一种愉悦身心的过程，是语文教学的一种审美创造。在阅读《离骚(节选)》时，我让学生一边阅读一边思考“你读到了怎样的语言特色”，在讨论中寻找思想的外衣，去品读语言的风格。学生在分析表述的时候，比较准确地抓住了比喻手法、句式变化和浪漫风格等方面进行分析，尤其能够从诗歌的语言中去体会其深刻性和艺术性，使得教学的过程较为成功地完成了教学的任务。

(10)、口头作业：背诵课文和《离骚》中的一些名句；

(11)、(这两句写诗人虽然为自己的遭际悲愤万端，却不会因此而改变节操和志向。前面写“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，那是表明他愿为美好的理想献身；“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也。”这是声明他绝不与朝廷小人同流合污。)

(12)、任何教学，为了达到既定的教学目标，培养学生良好的学习情感，都必须考虑创设一个适宜于展开教学的可感的情境。语文教学情境，因教学实践活动的具体感性而成为一种绝对的客观存在。考虑到课前已布置学生做出充分的预习，我在课堂上先让他们进行自由阅读和自主疏通，接着安排了认读解释和翻译句子的检查，为进一步读通和读懂课文做准备。然后，我抓住“以情激情”的教学手段，在闵惠芬二胡独奏“江河水”的背景音乐里，深情朗读课文，首先让自己进入角色，用自己的深切感受和悲怆情调去感染和激发学生的阅读情感，在缓慢而深沉的音色里，表现出一种沉浸其间、意远深邃的内心世界。

(13)、想要进入外交部，成为一名优秀的高翻，至少需要闯过三道关：严格筛选、疯狂练习、周密准备。

(14)、路慢慢其修远兮修吾将上下而求索亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。

(15)、释义：雄鹰不与那些燕雀同群，原本自古以来就是这般。

(16)、翻译：前路漫漫、又长又远啊，(但是)我(就算是)上天入地，也将会对它进行求解探索!

(17)、旋入雷渊，爢散而不可止些。幸而得脱，其外旷宇些。

(18)、翻译：想到草木时刻在凋零，害怕理想的佳人要早衰。

(19)、我朝朝暮暮饮的是木兰上坠落的露水啊，吃的是秋菊的落花。屈原以饮露餐菊，食用高洁，比喻自己修身洁行，滑白无瑕。他的作品想象丰富，文辞绚丽，井运用了大量神话传说和奇妙的比喻，开了我国古代积极浪漫主义的先河。

(20)、(这两个句子以“哀”字为中心，前面描写哀痛的情状，尽现哀痛之深，后面写哀痛的原因，形象地概括了诗人忧国忧民的博大情怀，给我们塑造了一位“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的诗人形象。)

4、离骚经典名句及解释

(1)、描写诗人喜好修养美德、自我约束，早上进谏晚上就被贬谪的句子是：余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

(2)、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《论语》

(3)、《离骚》中用比喻写屈原承继并恢宏先圣遗德，执分守节，不随俗人，正道直行，方正廉洁，与奸佞圆滑的群小不相为谋的语句是：鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？

(4)、何灵魂之信直兮，人之心不与吾心同！(《九章抽思》)

(5)、▲ 2021年总理记者会(图片来源：新华网 新华社记者翟健岚摄)

(6)、旨在通过这篇长诗，向楚怀王表明心迹，阐述自己忧国、忧君、忧民之赤子之情，希望能够影响并感化楚怀王，从而实现自己的美政理想。

(7)、悬人以嬉，投之深渊些。致命于帝，然后得瞑些。

(8)、袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。(《九歌湘夫人》)屈原名句

(9)、审美教学的实质是让人走向自由，实现眼界的解放、情感的解放和心灵的解放。既然文本带给我们的不是纯粹的语言符号，而是作者思想、热情和灵魂的精神世界，那么，语文教师就要和学生一起去鉴赏和品读，去消除读者与作品之间的距离，去消解作品博大精深的文化内涵，去促进每一个生命个体的健康发育和美好成长。

(10)、汩：水流迅速的样子，用来比喻时间过得很快。　

(11)、归来兮！不可以托些。魂兮归来！南方不可以止些。

(12)、今天我们所能够看到的文献资料，首要的应该是司马迁在史记当中所写的《屈原列传》。司马迁对屈原十分敬仰，他专门为屈原立了传，在《屈原列传》里面司马迁这样写道：“屈原者，名平，楚之同姓也，为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯，王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：‘王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，以为非我莫能为也。’王怒而疏屈平。”

(13)、学习赏析古诗文的一般方法：阅读与欣赏同步，理解与感动共生。

(14)、纷纷堕叶飘香砌。夜寂静、寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。愁肠已断无由醉。酒未到、先成泪。残灯明灭枕头欹。谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。

(15)、屈原为了追求美好的事物，九死未悔。他那么执着，那么坚韧，也许有人会产生一个疑问：屈原这样以死抗争，这样执着一念，值得吗？这是一个带有冲击力的问题。如果我们结合中国的文学历史，从整体上来看，我们就会发现，中国的文人中有两种情况，一种文人在遇到挫折、坎坷、打击的时候能放得开，比如像苏东坡，他在自己的作品中有言，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”。他是很旷达的，没有看上去那么执于一念，这是以苏东坡为代表的这一类诗人。另一类诗人，我们引用李商隐的“蜡炬成灰泪始干”来形容，表现出一种执着的信念、一种至死不变的追求，这样的人的用情用到了极点。这两种人，我们如果去追根溯源，好像能够得出这样一个结论：像苏东坡这一类比较旷达的人，可能是源于庄子，是老庄影响了他们的思想和情感，而另一类人——“蜡炬成灰泪始干”的这一类文人，他们可能是受了屈原的影响。这两类人他们在作品里面所表达的思想情感是明显不同的，当然这两类人并没有高下之分，他们的作品都给我们以深刻的启迪。

(16)、(掉转我的车子返回原路呀，趁着迷路还不算走远。①朕：第一人称代词，自秦始皇起专用做皇帝的自称。②复路：返回到原路。③及：趁着。④行迷：走迷了道路。)

(17)、《离骚》还表现了诗人坚持理想、憎恶黑暗、嫉恶如仇的的精神。诗人的理想在楚国腐朽统治集团的阻力下不能实现，他愤怒地斥责了楚国统治集团；还这样描述了他自己的情操和耿介之志：忽驰骛以追逐兮，非余心之所急；老冉冉其将至兮，恐修名之不立。

(18)、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

(19)、从2010年开始，张璐曾连续多年在总理记者会上担任翻译，因准确翻译领导人引用的古诗词及大方得体的形象受到关注。

(20)、他自动地远离污泥浊水，像蝉脱壳那样摆脱污秽环境，以便超脱世俗之外，不沾染尘世的污垢，出于污泥而不染，依旧保持高洁的品德，推究这种志行，即使同日月争光都可以。

5、离骚名句积累翻译

(1)、何灵魂之信直兮，人之心不与吾心同！(《九章抽思》)

(2)、(我宁愿突然死去烟消云散啊，也不愿随波逐流，取这种世俗的媚态。①溘死：突然死去。溘，kè，突然、忽然。②流亡：形体消亡，即死。③此态：指上面所说的“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”。)

(3)、张璐第一次“走红”是在2010年。当年3月14日，张璐接替资深翻译费胜潮，第一次出现在两会的总理记者会上。

(4)、沅有芷兮醴有兰，思公子兮未敢言。(《九歌湘夫人》)

(5)、⑤皇：是指皇考。览：观察，端相。揆：估量、测度。初度：初生之时。　　⑥肇：借为“兆”，古人取名字要通过卜兆。　

(6)、⑦则：法。屈原名平，字原，正则隐括“平”字义。

(7)、百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春？

(8)、描写当时社会流行投机取巧的时俗和违背规矩而任意改变措施的恶劣风气的句子是：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

(9)、翻译：不能理解我的人，问我把什么寻求。高高在上苍天啊，何人害我离家走？

(10)、乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也。(《离骚》)

(11)、纸张有些陈旧，有些含糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着逾越千年万载的怀念。

(12)、人一能之，己百之；人十能之，己千之。——《中庸》

(13)、习近平提到的“与君远相知，不道云海深”如何翻译？

(14)、进①不入②以离③尤④兮，退⑤将复修吾初服⑥。

(15)、悲莫悲兮生别离，乐莫乐兮新相知。(《九歌大司命》)

(16)、“7米的个头，稳重秀气，几乎每个学期都是标兵”，山东省实验中学杨育红老师脱口说出了对张璐的印象。张璐高中时的英语老师高德华说，张璐给她的印象就是学习方法得当，很会自学，“老师最忌讳学生不听讲，但有时我讲的内容她早已自学了，就允许她上课可以不听讲，可以自己选择英语材料自学。”