关于名人读书的故事150字左右

1、名人读书的故事150字以上

(1)、一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的资料，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。

(2)、我国著名的马克思主义经济学家、《资本论》最早的中文翻译者王亚南，1933年乘船去欧洲。客轮行至红海，突然巨浪滔天，船摇晃得使人无法站稳。

(3)、对于犹太人来说，金钱有用完的一天，珠宝也有可能被抢走，只有知识和智慧是用不完的、抢不走的，并且它会帮助自己摆脱困境、重新崛起。

(4)、鲁迅小时候非常淘气。一天，镇里的戏台正在排戏，鲁迅听到外面的锣鼓声，便在家里坐不住了，趁着父亲不注意，他一溜烟儿地跑到戏台前看热闹。这时，戏台周围已经挤满了人。突然，热闹的锣鼓声停了，从后台走出一个人，对台下一拱手说：“哪位小兄弟愿意上台?我们让他客串阎王殿里的小鬼。”那些平时非常调皮的孩子这会儿却你推我、我推你地谦让起来。

(5)、聚焦当代中国的乡村治理，围绕“成风化人、由乱到治”这一主题，以济南市章丘区三涧溪村d委书记高淑贞为主线，通过一个个生动具体的事例，讲述其带领三涧溪村由“穷”到“富”、由“乱”到“治”，最终建成“全国乡村治理示范村”的故事。

(6)、一个夏夜的晚上，车胤坐在院子里默默回忆着读过的书上的资料，忽然发现院子里有许多萤火虫一闪一闪地在空中飞舞。

(7)、每当读书读到夜深人静、天寒体困时，他就摘下一只辣椒，分成几片，放在嘴里咀嚼，直嚼得额头冒汗，眼里流泪，嘴里“唏唏”，顿时，周身发暖，困意消除，于是又捧起书攻读。

(8)、关于名人读书的故事100字篇二：张广厚吃书

(9)、    许庄(1456一1542年)，字德微，号康衢子。直隶栾州人，为明成化，弘治年间京东第一大学者，弘治进士，十一年任宝鸡知县。十四年于益门西山重修城堡，题"益厅雄镇"口工字嵌于堡门楼上。许庄天文地理，阴阳战阵，律占兵刑，医卜纳甲，褚子百家精蕴，星平象演奥妙，均有研究。且各臻于妙境，居官施政与教育并举，宽德与猛律相济。升平阳同知，历官陕西参政，山西粮储。著有《滦州志》，《康衢集》，《宝鸡县志》，《山西总志》等多种。一代名宦，实为澡州与宝鸡人的骄傲。所书“益门雄镇"石匾额，現存渭滨傅物馆。

(10)、因为“独非数字却有一”的意思，而“比”也非数字，却相当于“二”。两者虽俱无数字却都有数的含义，真是恰到好处。

(11)、车胤，年幼时好学不倦，勤奋刻苦。他白天帮大人干活，夜晚便捧书苦读。但就是由于家境贫寒，常常没钱买油灯，书也读不成了。他为此十分苦恼。

(12)、语文教师指导中小学生互评互改作文，首选必须要跟学生介绍常用的一些修改符号，然后再指导学生尝试用修改符号来修改作文。哪种修改符号最好？个人认为，笔画比较简省，写起来比较省事的应该被提倡和广泛应用，因为毕竟在当今和未来的社会，追求简化、高效是大势所趋。

(13)、鲁迅在南京江南水师学堂读书时，因考试成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他没有戴此奖章，作为炫耀自己的凭证，而是拿到鼓楼大街把它卖了，买回几本心爱的书和一串红辣椒。

(14)、英国诗人拜伦在作品交付出版后，燃烧的激情常常让他把稿件抽回来重新修改，并不断补入新的诗句，直到出版前的最后一分钟。

(15)、暂搁法，就是写好初稿后，不立即修改，而是暂时放一放，过些时候再修改。

(16)、可是家里穷得连灯烛也点不起。邻家灯烛明峦，却又照不过来。匡衡就想出个法子，在贴着邻家的墙上凿穿一个孔洞，“偷”它一点光亮，让邻家的灯光照射过来。他就捧着书本，在洞前映着光来读书。

(17)、梁灏是五代时期的人，却是宋太宗时期的状元郎。他从五代后晋天福三年(938年)起就不断地进京应试，历经后汉和后周两个短命朝代。虽然屡试不中，但他毫不在意，总是自我解嘲地说：“考一次，我就离状元近了一步。”直到宋太宗雍熙二年(985年)，他才考中进士，被钦点为状元。他一共考了四十七年，参加会试四十场，中状元时已经是满头白发的老翁了。在大殿上，太宗问他的年岁，他自称：“皓首穷经，少伏生八岁；青云得路，多太公二年。”言明自己是八十二岁了。短短两句话，包含了多少考场上的艰苦和辛酸!

(18)、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。

(19)、夜深了，佛殿里忽然传来朗朗的读书声。小和尚们吓坏了，以为里面有鬼，立刻报告给老和尚。于是，老和尚带领小和尚捉鬼，没想到“鬼”原来是一个叫刘勰穷孩子，他在借佛灯读书呢。刘勰经过刻苦学习，终于成了伟大的文学家。

(20)、夜深了，欧阳修伏案灯下，专心致志地修改自己的文章。他的夫人打趣说：“你又不是小学生，还这么认真地改文章，难道怕先生责怪吗？”欧阳修说：“我写文章是要留给后人看的，这样认真修改，是担心文章里还有什么毛病，怕后生笑我啊！”

2、关于名人读书的故事100字

(1)、对此，《全日制义务语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》均在“附录”部分提出了有关的课外阅读建议。《全日制义务语文课程标准》在“关于课外读物的建议”中指出“科普科幻读物和政治、历史、文化各类读物可由语文教师和各有关学科教师协议推荐。”(1)《普通高中语文课程标准》在“关于诵读篇目和课外读物的建议”中指出“科学与人文方面的各类读物可由语文教师和各科有关教师协议推荐。”(2)

(2)、陈景润在福州英华中学读书时，有幸聆听了清华大学沈元教授的课。沈元教授给同学们讲了世界上一道数学难题：“大约在200年前，一位叫哥德巴赫的德国数学家提出‘任何一个偶数均可表示成两个素数之和’，简称‘1+1’的理论。但他一出生也没有证明出来，哥德巴赫带着一生的遗憾离开了人世，却留下了这道数学难题。长久以来，‘哥德巴赫猜想’之迷吸引了众多的数学家，但始终没有结果，并成为世界数学界一大悬案。”沈元教授把“哥德巴赫猜想”作了个形象的比喻，他把数学比喻成自然科学的皇后，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠!沈元教授讲解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引着陈景润。

(3)、宋濂很爱读书，遇到不明白的地方总要刨根问底。有一次，宋濂为了搞清楚一个问题，冒雪行走数十里，去请教已经不收学生的梦吉老师，但老师并不在家。

(4)、妈妈一边责怪他，一边心疼地拉他去漱口。他却笑着说："没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的墨水还太少呢！"

(5)、刘绍棠的长篇小说《地火》定稿时有50万字。当时，许多出版社争着向他索稿，可是刘绍棠却迟迟没有交稿，他说：“再删一回，争取更少浪费一点国家的纸张、工人的劳动、读者的时间和金钱。”在此后两次大的修改中，他忍痛割爱，竟删去了20万字。

(6)、增。凡文中内容不够全面、充分，文字上有疏漏之处，都应加以增补，如增补观点、材料、文字、图表、标点等。

(7)、当宋濂几乎晕倒在老师家门口的时候，老师被他的诚心所感动，耐心解答了宋濂的问题。后来，宋濂为了求得更多的学问，不畏艰辛困苦，拜访了很多老师，最终成为了闻名遐迩的散文家!

(8)、    徐鉴昭督工修建关帝庙： 徐鉴昭，又名建昭，安明远，是益门堡徐氏家族十一世人，是清中叶益门堡历史上最重要的文化名人。道光〈1828年)中式岁贡生，官至修可卡郎候选儒学训导。道光十四年(1832年)与村内白姓，彭姓，张姓，督工参与本村关帝庙大王柯修建工作。徐氏昭书法隽永，文风刘亮，曾撰写巜重修关帝庙记》碑文等。这些资料对研究益门堡的历史渊源有一定价值。

(9)、苏洵是宋朝著名的文学家，唐宋八大家之一。他小时候很贪玩，直到二十七岁才认识到读书很重要，从此开始发愤读书，抓紧一切时间学习。有一年端午节，苏洵从早晨起来就扎在书房里读书。他的妻子端了一盘粽子和一碟白糖送进了书房。将近中午时，夫人收拾盘碟时，发现粽子已经吃完了，碟里的白糖却原封未动，而旁边砚台上竟有不少糯米粒。原来，苏洵只顾专心读书，误把砚台当成了糖碟。正是凭着这种认真刻苦的精神，苏洵成为了文学大家。

(10)、许多同学平时不太注意标点符号的用法作文时一“逗”到底，甚至一篇文章中没有一个标点，仅用一个圆点表示停顿。这种做法是很不好的，须知标点符号如同人的五官，必须清朗明白，千万不可忽视标点符号的用法。

(11)、抗日战争期间，曹禺在四川江安国立剧专任教。一年夏天，有一次曹禺的家属准备了澡盆和热水，要他去洗澡，此时曹禺正在看书，爱不释手，一推再推，最后在家属的再三催促下，他才一手拿着毛巾，一手拿着书步入内室。

(12)、    文化积淀深厚的益门堡遗址：位于益门堡三组南约五十米处旳神农锅炉厂内。地势东高西低，东南均为山坡，西距清姜河300米，遗址呈长方形，南北15O米，东西100米，文化层深约2米，有灰坑多处。采集仰韶文化半坡类型泥质夹砂红陶，纹饰为绳纹，器形有盆，钵，罐，尖底瓶等。龙山文化的泥质灰陶，绳纹鬲罐殘片，及园形旋纹铜鼎。遗址对研究新石器时代人类活动及西周历史有害耍研究价值。

(13)、从课堂教学的情况看，大量时间用在了课堂讨论上。课堂教学是释疑解惑的，讨论本身无可厚非，但讨论的前提是学生至少已经仔细读过一遍课文。据笔者多年所做课堂教学观察，结果表明：

(14)、校长讲完了话，叫高士其站到他身边来。高士其不知道有什么事，一颗心象小鹿似的怦怦乱跳。

(15)、     雍兴公司建厂益门镇：抗战时期，因日冦不断侵占国土，东南沿海广大爱国民族资产大户为避旧寇迫害，保存工业实力，进行实业救国，纷纷将企业内迁。民国二十六年(1937年)，国民政府官僚资本家雍兴公司陆续在益而镇一带建起雍兴公司动力酒精厂，华东火柴厂，军用被服厂和面粉厂等10余家织布厂。益门镇为大后方重要生产基地，在抗战中有力支援抗日事业，功不可沒，千古流芳。

(16)、只有从全篇入手进行修改，才能统观全局，从大的背景上权衡得失，局部修改才能有依据，才能有效的提高作文水平。

(17)、他高兴地一骨碌从床上爬起来，找来一把凿子，在墙壁下方偏僻处凿了个小小的窟窿。顷刻间，灯光照亮了一小块儿地方。匡衡连忙从床头翻出《诗经》，凑到那一小块儿宝贵的光亮处，专心致志地苦读起来。匡衡的父母看到匡衡如此刻苦，都感到特别欣慰，同时又倍感酸楚。

(18)、  王鹏伟教授是从教师岗位走向教研员岗位的语文名家。他大学毕业就职于吉林毓文中学，后转岗为教研员，因为优秀，不可避免地走向领导岗位。当然，并非走向领导岗位的都是优秀的，但在当下，差不多可以从岗位判定一个人是否优秀。当他经过“独善其身”般的锻炼而有了一定职位之后，作为优秀的语文人，他的“兼济天下”的能量开始释放，先是在吉林省范围提携、奖掖同行，颇具识珠慧眼；继而在全国范围内亦广布泽惠，同道中颇多受益者。举凡教学、教研，讲课、撰文、著书，无不精彩。饮水思源，他亦得益于张翼健先生之爱重与点拨，渐入语文教育教学之佳境。我可以不带丝毫吹捧意味地称之为“全能型”语文教师、教研员，以及语文名家。

(19)、②从《红楼梦》《呐喊》《平凡的世界》中选择一个既可悲又可叹的人物，简述这个人物形象。要求：符合原著故事情节。150-200字。

(20)、后来，鲁迅慢慢体会到学生应该读书，先生不喜欢学生问各种古怪的问题。于是，鲁迅开始刻苦读书。起初十分严厉的先生也开始喜欢鲁迅的聪明刻苦，态度渐渐和蔼起来。鲁迅为了勉励自己学习，制作了一张小书签，书签上有10个正楷小字：“读书三到：心到、眼到、口到。”读书时，他把书签夹在书里，每读一遍就从上往下盖掉一个字，读过几遍之后，就用默读来加深对课文的理解，用不了多久，他就能熟练地把课文背出来了。后来，同学们也都向鲁迅学习，纷纷制作“读书三到”的书签。

3、关于名人读书的故事150字左右作文

(1)、唐朝的贾岛是著名的苦吟派诗人。什么叫苦吟派呢？就是为了一句诗或是诗中的一个词，不惜耗费心血，花费工夫。贾岛曾用几年时间做了一首诗。诗成之后，他热泪横流，不仅仅是高兴，也是心疼自己。当然他并不是每做一首都这么费劲儿，如果那样，他就成不了诗人了。

(2)、银子有限是真的。这些名著本来就厚往往还都是精装版，七八十动辄上百，学生d买不起啊买不起。

(3)、中改，增删材料，改动格局，增减一些内容文字；

(4)、陈景润小时候经常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不过，陈景润捉迷藏时有点特别。他常拿着一本书，藏在一个别人不容易发现的角落或桌子底下，一边津津有味地看书，一边等着别人来“捉”他。看着看着，他就忘记了别人，而别人也忘记了他。

(5)、在某地要增添一个标点符号，一个字或词，增添一个句子等等，就用增添号。

(6)、欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时之后进行抄写。就这样夜以继日、废寝忘食，只就是致力读书。从小写的诗、赋文字，此时下笔就有成人的水平，那样高了。

(7)、宋濂并不气馁，而是在几天后再次拜访老师，但老师并没有接见他。因为天冷，宋濂和同伴都被冻得够呛，宋濂的脚趾都被冻伤了。当宋濂第三次独自拜访的时候，掉入了雪坑中，幸被人救起。

(8)、那就看看学霸们都在看什么。河北衡水中学、成都石室中学、人大附中等名校推荐书单，先从书单上缩小与学霸的差距。

(9)、是黄灯的一本非虚构作品，本书稿是对这些学生成长和困惑的体认，并结合作者自身的际遇对学生毕业后的境况做了跟踪和思考，折射出当下最为多数的普通年轻人的状况，并勾画出一批年轻人最为常见的成长路径。

(10)、匡衡是西汉著名的经学家。他从小喜欢学习，刻苦勤奋，可是家里却买不起灯油，无法在夜间学习。一天夜里，他正躺在床上默诵白天读过的《诗经》时，发觉邻居家灯火通明。匡衡羡慕在灯光下读书的人，他灵机一动，把邻居家的灯火借过来就可以读书了。

(11)、 沈裕慎  戴三星   李  平   梁全义    

(12)、该书讲述了在僻静街道旁的一家杂货店，只要写下烦恼投进店前门卷帘门的投信口，第二天就会在店后的牛奶箱里得到回答：因男友身患绝症，年轻女孩月兔在爱情与梦想间徘徊；松冈克郎为了音乐梦想离家漂泊，却在现实中寸步难行；少年浩介面临家庭巨变，挣扎在亲情与未来的迷茫中……他们将困惑写成信投进杂货店，奇妙的事情随即不断发生。

(13)、    杜蕡生禁“兰“恤民： 杜蕡生，字楚蘅，康熙四十年(1705年)乙西思干什举人，1727阜任宝鸡县知县。时青海兵事，边陲不靖，兼有征集粮草之任。益门镇百姓因县衙采集兰草而被恶狼伤害性名，赴衙告状。杜县长视其情节，廉洁亲政，对干地方乡保申饬，亲撰勒巜禁采兰草碑》，对采兰草陈规进行废除。1730年任咸阳知县，次年值转运西饷银车，集而民不扰，革除历任陋规，民赖其利。2012年11月7日，《禁采兰草碑》复立于益门镇三凤台山之上，引起社会媒体高度重视。他日益门古镇生态益门，兰草观关格局必定形成。

(14)、西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。

(15)、改：凡文中不够正确、严谨、恰当之处，应加以改动。

(16)、比如想探究历代兴亡治乱的原因，此时那么就从这个角度去读；要探究史实典故，就换另一个角度，再读一遍。这个方法虽有些笨，此时但这样读过之后，各个方面都经得起考验。

(17)、高士其觉得很奇怪，说：咱俩是好朋友呀，怎么会不认识你呢？

(18)、孙敬是汉朝信都(今冀州市)人。他年少好学，博闻强记，而且嗜书如命．晚上看书学习常常通宵达旦。邻里们都称他为“闭户先生”。

(19)、删除作文中多余的字、词、句子或段落。因为追求书写笔画的简省，于是提倡学生使用弧形圆圈且尽量一笔书写完成，圆圈右上边的只许打一个结。

(20)、当发现某个词，或某个句子所处的位置不当，需要调整到其他的某个地方，这时就使用调遣号。

4、关于名人读书的故事150字左右

(1)、匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的，是个有钱的人，家中有很多书。

(2)、  天堂离我们并不遥远，即使在我们活着的现在，就可以进入天堂。生活中的每一种伟大的著述，每一件艺术作品，每一个诚挚的生命，都是来自天堂的召唤，都是一扇通向天堂的大门，只是我们过于急切地熄灭了希望之火和崇敬之光。(3)

(3)、有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。这一次可好了，老

(4)、他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅仅节省了读书时刻，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。

(5)、他是一位科学家。它六岁那年，要上学读书了。开学那天，大蒙蒙亮，高士其就穿上新衣服，背着新书包，上学去了。

(6)、陈景润小时候经常和哥哥姐姐一起玩捉迷藏。不过，陈景润捉迷藏时有点特别。他常拿着一本书，藏在一个别人不容易发现的角落或桌子底下，一边津津有味地看书，一边等着别人来“捉”他。看着看着，他就忘记了别人，而别人也忘记了他。

(7)、在他的作文中有这样一段叙述：“爸爸很勤劳，为了我们这个家，他每天天不亮就起床，然后做饭、收拾屋子，打发我和妈妈吃过早饭，他又去开出租车。妈妈有腿病，行动不方便，只负责我的学习，每次作业她都要给我检查……”在对照提纲检查时，他发现写爸爸让自己敬佩的作文，却写进了妈妈的事，这样与提纲不符，于是删去了写妈妈的材料，重点写了爸爸让自己敬佩的内容。这种修改方法可使学生的作文逻辑性更强。

(8)、匡衡看完之后立马灵机一动，想出了一个办法。他从家里面找来了一把凿子，把墙壁裂缝的地方凿了一个不大不小的孔，这个时候立马一道烛光射了过来。从此以后，每到夜晚匡衡就借着这道烛光看书。

(9)、有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。

(10)、以正统的价格理论为核心，结合大量鲜活独到的事例，系统讲解了经济学的核心概念，解释、印证、推演了经济学基本原理。

(11)、于是我忍痛割爱挤出时间，坐在书桌前，翻开名著——

(12)、许多年之后，陈景润终于如愿以偿地进入了中国科学院数学研究所。1966年，他发表了《表大偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》(简称“1+2”),这在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意义。他所证明出的那条定理震动了国际数学界，后来这条定理被命名为“陈氏定理”。

(13)、实验班选修课程实验：每学期期中考试前完成现行教材的教学，正常参加期中、期末考试。期中考试之后集中阅读名著，完成读书报告。实验教师按教学专题分工备课，开设讲座。

(14)、8 作文素材大汇总：100句美文/139则名言/475条谚语/150个哲理成语

(15)、都9012年了，居然还有人问这种问题！读书当然好！

(16)、老婆婆说：“我在磨针。”李白又问“这么粗的铁棒何时能磨成针呢？”老婆婆说：“只要有恒心，铁棒一定能磨成针。”李白听完很惭愧，从此刻苦学习，努力读书，终于成为伟大的诗人。

(17)、“兴趣是最好的老师”。要使学生对读书发生兴趣，前提是尊重学生的读书选择。只有把读书选择权归还学生，才能引发学生读书的兴趣。当学生自主选择书目的时候，跨学科的人文阅读必然成为现实。教师要在学生的读书领域、读书品味方面做出引导，避免只读文学书籍的非理性倾向。

(18)、相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。

(19)、    徐联甲害修大王祠：徐联甲，字奎庵，吏员，官至登仕郎候选巡捡，是益门堡徐氏家族十二代世人，也是清中叶益门堡历史上重要文化名人。清咸丰十年(1860)，益门镇乡约保甲见大王祠倾败，年久失修。徐联甲，乡耆老淡三坟等，随即发函资宝鸡县西南商铺，村落，吴氏后世三百余家，重新维修大王祠，使祠庙焕然一新。徐联甲撰写的《重修吴涪王祠碑记》真突记录南宋王朝在益门镇欶建大王祠的史料及历代重修情况。是研究民族英雄吴玠吴璘兄弟抗金的珍贵资料，徐联甲重修大王祠，功不可没，名重青史。

(20)、(2)注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字词表达自己的意思。

5、关于名人读书的故事100字左右

(1)、  课堂上，学生来不及读书就听讲；课堂外，大量的习题替代了读书。读书本是从兴趣出发，这是人的天性所致，可是练习册中那点儿少得可怜的文章片段也被禁锢在练习题的牢笼中，这样的阅读哪还有一点儿生气？本来滋养心灵的读书竟落到如此境地！读书方法的掌握是在大量阅读积累的过程中形成的，而不是在应试技巧的训练中形成的。以题海淹没读书，而求阅读能力的提高，南辕北辙。

(2)、数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。

(3)、适用地区：重庆、甘肃、青海、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、内蒙古、新疆、陕西

(4)、他高兴地一骨碌从床上爬起来，找来一把凿子，在墙壁下方偏僻处凿了个小小的窟窿。顷刻间，灯光照亮了一小块儿地方。匡衡连忙从床头翻出《诗经》，凑到那一小块儿宝贵的光亮处，专心致志地苦读起来。匡衡的父母看到匡衡如此刻苦，都感到特别欣慰，同时又倍感酸楚。

(5)、 王中海  马梦瑶(美国)  陈湃(法国) 

(6)、很多小学生，特别是小学三四年级的学生，还不知道怎么合理使用自然段。他们往往会出现一篇文章只分两三段，而且中间的一段特别庞大。这样做，不仅在习作的形式上缺乏美感，更影响了习作的层次分明，给读者留下很不好的阅读体验。于是，在这种情况下，就需要将比较庞大的一段话分成两段或三段，这时就需要用起段号。起段号标在需要起段的头两个汉字上。

(7)、    长益公路的终点在益门镇： 新编《长安县志》载：长(西安钟楼丿益(宝鸡益门镇)公路即现今西宝南线，全长219公里。为陕，甘，川三省连接西安，宝鸡主干线。始建于民园二十年(1931年)，三十年(1941年)应抗战需要，沿线各县征调民工，整修周至，眉县段，新修眉县至益门段，长益公路因陋就简全线通車。从此来益门镇之客商，马车，汽车驼队日益减少，益门镇失去商机，几乎报废。

(8)、1915年，著名学者黄侃在北大主讲国学。他住在北京白庙胡同大同公寓，终日潜心研究“国学”，有时吃饭也不出门，准备了馒头和辣椒、酱油等佐料，摆在书桌上，饿了便啃馒头，边吃边看书，吃吃停停，看到妙处就大叫：“妙极了！”有一次，看书入迷，竟把馒头伸进了砚台、朱砂盒，啃了多时，涂成花脸，也未觉察，一位朋友来访，捧腹大笑，他还不知笑他什么？

(9)、读书的荒废，不仅误人子弟，教师的专业发展也受到致命伤害。学校教育急功近利，教师热衷于钻研应试套路，而漠视读书治学，热衷于尝试花样翻新的教学方法，而忽视学养积累，自身成长日渐萎缩。新课程力图建立一个开放的课程系统，教科书不再是“圣经”，读书将成为教师和学生共同的“必修课”，教师和学生将要站在同一条起跑线上。当这一天真正到来的时候，今天的教师将凭借什么“教书”？除了教科书，你还读过什么？对这个问题若连教师都不能体面地回答，对学生还能期待什么呢？新课程改革十年来，课业负担未能减轻反而加重，教师学历一再提高，而师资水平不升反降，要害就在于教师未能通过读书来充实学养。

(10)、许多年之后，陈景润终于如愿以偿地进入了中国科学院数学研究所。1966年，他发表了《表大偶数为一个素数及一个不超过两个素数的乘积之和》(简称“1+2”)，这在“哥德巴赫猜想”研究史上具有里程碑式的意义。他所证明出的那条定理震动了国际数学界，后来这条定理被命名为“陈氏定理”。

(11)、(4)培根.论学问(A).培根论说文集(C).北京：商务印书馆，19

(12)、陈景润在福州英华中学读书时，有幸聆听了清华大学沈元教授的课。沈元教授给同学们讲了世界上一道数学难题：“大约在200年前，一位叫哥德巴赫的德国数学家提出‘任何一个偶数均可表示成两个素数之和’，简称‘1+1’的理论。但他一出生也没有证明出来，哥德巴赫带着一生的遗憾离开了人世，却留下了这道数学难题。长久以来，‘哥德巴赫猜想’之迷吸引了众多的数学家，但始终没有结果，并成为世界数学界一大悬案。”沈元教授把“哥德巴赫猜想”作了个形象的比喻，他把数学比喻成自然科学的皇后，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠!沈元教授讲解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引着陈景润。

(13)、“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。

(14)、据中国出版研究所组织进行的第四次“全国国民阅读调查”，我国的国民阅读率从1999年的4%下降到2005年的7%，首次低于50%。在图书读者中，每人每年平均阅读图书只有5本。这个数字与犹太人每人每年64本，前苏年每人每年55本的阅读量相比显然是太低了。一面是疾速推进的现代化建设，一面是国民阅读率的下降，这不能不令人忧思。

(15)、●内心风度，文化底色，思维能力，艺术表达……都与读书有关。

(16)、自制法：为自己找一个奋斗的目标，这个目标必须是你最在乎最怕失去的。然后为了那个目标，让自己勤快起来。并且可以在醒目的地方贴上自己的目标提醒自己。

(17)、匡衡，字稚圭，西汉东海(汉郡名，今江苏省邳县以东至海，连山东省滋阳县以东至海地区)人。他出身农家，祖父、父亲世代都是农民。传到匡衡，却喜欢读书。他年轻时家里贫穷，白天给人做雇工来维持生计，晚上才有时间读书。

(18)、关于名人读书而成功的故事2：王亚南绑在柱子上读书

(19)、他在比萨大学读书期间，就非常好奇，也经常提出一些问题，比如“行星为什么不沿着直线前进?”一类的问题，有的老师嫌他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。

(20)、《2019“井冈山杯”中国最美游记第三届文学艺术大赛获奖作品集》由中国作家心仪的作家出版社正式出版，这是国际诗词协会的一件盛事，也是全体会员的一件盛事，更是获奖作家们的一件大事。戴三星秘书长嘱我为该著写个序，读了好几遍清样，觉得入选的70位诗人和108位散文家的获奖作品写得都很用心，很有特点，其中一些中国作家协会会员还是我的老友，如嘉兴的资深诗人周孟贤等，有些是少数民族的、美国的、韩国的、新加坡的或台湾的作者，如台湾大学的在读博士董衿希小姐，入选作者中还有十几岁的中学生，可以说这部文学艺术大赛获奖作品集为国际诗词协会添了不少光彩。庆祝新中国建立70周年全国文艺家相约井冈山红色之旅，在庄严的颁奖大会上，大会组委会让我作了主题发言，会后许多与会代表向我索要发言稿，有些高校学报或刊物主编准备摘出部分内容予以刊登。为此我把文稿重新作了整理，作为该著代序，以飨读者。

(1)、车胤是晋代的名臣，以博学闻名。他从小勤奋好学，但家里特别穷困，有时甚至连点灯的油都买不起。这样一到晚上，车胤就不能读书，为此，他非常苦恼。

(2)、隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。

(3)、陈景润在福州英华中学读书时，有幸聆听了清华大学沈元教授的课。沈元教授给同学们讲了世界上一道数学难题：“大约在200年前，一位叫哥德巴赫的德国数学家提出‘任何一个偶数均可表示成两个素数之和’，简称‘1+1’的理论。但他一出生也没有证明出来，哥德巴赫带着一生的遗憾离开了人世，却留下了这道数学难题。长久以来，‘哥德巴赫猜想’之迷吸引了众多的数学家，但始终没有结果，并成为世界数学界一大悬案。”沈元教授把“哥德巴赫猜想”作了个形象的比喻，他把数学比喻成自然科学的皇后，把“哥德巴赫猜想”比喻成皇后皇冠上的明珠!沈元教授讲解的“哥德巴赫猜想”像磁石一般吸引着陈景润。

(4)、匡衡回到家中，悄悄地在墙上凿了个小洞，此时邻居家的烛光就从这洞中透过来了。他借着这微弱的光线，如饥似渴地读起书来，渐渐地把家中的书全都读完了。

(5)、①学生在初中阶段基本没有阅读名著。由于中考试题涉及中国四大名著，学生只是做了“四大名著题典”之类的习题，以应付中考。“题典”取代了原著。

(6)、三是把话说得动听。首先应该考虑的是用词造句的感情色彩和韵味，表现出诚恳、热情、振作的风貌，利用词句自身具有的那种和谐优美的韵味，把话说得流畅、响亮、生动。

(7)、匡衡读完这些书，深感自我所掌握的知识就是远远不够的，他想继续看多一些书的愿望更加迫切了。附近有个大户人家，有很多藏书。一天，匡衡卷着铺盖出此刻大户人家门前。他对主人说：“请您收留我，我给您家里白干活不报酬。此时只就是让我阅读您家的全部书籍就能够了。”主人被他的精神所感动答应了他借书的要求。

(8)、(感悟)梁灏八十二岁中状元是那个时代的悲哀，因为梁灏生逢五代乱世，人生坎坷在所难免。但梁灏的那种坚忍不拔的精神却是极为可贵的。在求学路上，如果人人都像梁灏那样孜孜不倦，为达到目标不惜追求到须发皆白，那么，即便最后不能功成名就，至少可以满腹经纶垂名后世。这种坚毅的求学精神值得每个人称颂和学习。大器晚成的故事告诉青少年：学习不在于年龄，人的一生是一个不断学习、不断完善的过程，只要正确对待，持之以恒，就能达到你的目标，实现自己的理想。

(9)、于是他想出了一个可以让自己头脑清醒的办法，他准备了一个锥子，只要稍微一打瞌睡，他就会用这个锥子特别用力的在自己大腿上刺一下。这样的话，苏秦就会突然间感觉到疼痛就会清醒起来，继续读书。

(10)、一次，他读到孙膑用“减灶计”诱使庞涓轻敌，最后打败庞涓的故事，感到眼界大开。于是，吕蒙逐渐爱上了读书。在军务繁忙之余，他便一头钻进书堆里，如饥似渴地阅读古代的兵法和史书。几年下来，吕蒙的军事才能大有长进。孙权大为高兴，就让吕蒙担任了大都督，统领全国兵马。

(11)、《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》要求：“养成默读习惯，有一定速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。”这种要求是对泛读、浏览而言的，并非指精读。况且这是对阅读速度的要求，而不是对理解深度的要求。中学教材中一篇语体文3000字左右，一篇文言文1000字左右。这样的阅读量，学生仔细读一遍，语体文至少需要10分钟，文言文至少需要30分钟，可实际上学生连浏览的时间都不够。一堂课40分钟—45分钟，学生安静下来读书的时间不足1/

(12)、匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个大户人家不识字，但家中富有，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“,我想读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就借给匡衡书(用书资助匡衡)，并不要报酬。于是匡衡成了一代的大学问家。

(13)、读书可以改变一个人的命运，又何尝不能改变一个民族的命运。在建设现代化武警的新形势下，作为领帅机关的干部，读书应该成为我们的不懈追求。

(14)、匡衡正在思索着该如何借到光看书，灯光把巨大的人影投身到墙上，酷似一个个怪物，怪模怪样地在墙上晃来晃去。小匡衡灵机一动：我如果在这边偷偷凿个洞，隔壁灯光就能穿墙而过，照射到我这小屋里来，我不就可以借着这点亮光读书了吗?

(15)、⑤学习过程指导：自学指导与专题讲座相结合。

(16)、鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。

(17)、合格的读者对于一个成熟的社会来说，必不可少。在这个意义上，阅读也是一种责任。王国维在《人间词话》中提到了读书治学“三境界”。其一曰：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。言其读书之艰辛；其二曰：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。言其读书之执著；其三曰：众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。言其读书之收获。一个人，坐拥书城，怀揽书香，身居陋室，读书为乐，岂不快哉！南宋诗人尤袤说，读书“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂而读之以当朋友；幽忧而读之以当金石琴瑟也。”知识给予知识分子最宝贵的能力是思想的能力，靠了思想的能力，无论被置于何种孤单的境地，都不会丧失最后一个交谈伙伴，而那个人正是自己。《绞刑架下的报告》《可爱的中国》《堂·吉诃德》的某些章节、欧·亨利的某些经典短篇，便是在牢房里开出的思想或文学之花。读书不在于结果而重于过程，不仅为致世实用，更在于滋养个体的灵魂、涵养个体的精神。读书是独立思考的一个代用品，意味着引导他人的思绪，让思想成为知识分子的驼峰，可怕的是想思想却丧失了思想的习惯。

(18)、点开章节名称右侧小三角，“章节导读”里梗概、结构、赏析随时奉上。更有典故解释，让文化理解更容易。

(19)、高士其一听，笑了起来。原来，刚才上课的时候，这个同学拿出纸头，折成一只只小青蛙，悄悄地玩了一阵子，玩着玩着。觉得一个人玩没有劲，就凑到高士其的耳朵边，轻轻地说：我们来玩斗青蛙吧！

(20)、一个钟头过去了，未见人出来，房内不时传出稀落的水响声，又一个钟头过去了，情况依旧．曹禺的家属顿生疑惑，推门一看，原来曹禺坐在澡盆里，一手拿着书看，另一只手拿着毛巾在有意无意地拍水。

(1)、本书的主题是从d性的高度，教育共产d员必须牢固地树立共产主义世界观，用以指导自己的行动，并从理论和实践的结合上，阐明了共产d员加强d性锻炼和修养的目的、方法和基本要求。

(2)、如果想要现实一点的，读书也可以给你。古有“朝为田舍郎，暮登天子堂”。现代作家龙应台也说：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”