中国歇后语1800条

1、中国歇后语20个

(1)、字母表(音序表)AaBbCcDdEeFfGgHhIiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz(其实就是英语26个字母的大小写，只是读音不同)

(2)、免费领 《唐诗宋词小状元》动画学习视频，孩子学前加分必备，传承文化，培养气质！

(3)、三是有意解决不读书少读书的问题。现在语文教学问题就是读书太少，很多学生只读教材、教辅，很少读课外书，语文素养是无从谈起的。针对这种情况，新教材抓住了读书兴趣的培养这个“牛鼻子”，整个教材课文数量是有所减少的，但是衍生阅读的量是大增的，就是让语文课往课外阅读延伸，往学生的语文生活延伸。另外，以前的语文教学比较注重精学精讲，练得很多，这次除了精读以外，还要教默读，教浏览，教跳读，教猜读，比较阅读，整本书的阅读，这也是以前没有的。另外，小学里面还安排了和大人一起读。初中安排了名著导读、古诗文诵读，初中还把精读改为教读、略读改为自读，然后再加上课外阅读，这叫“三位一体”。总之，让学生多读书，某种意义上，这个新教材是主治不读书、少读书。

(4)、祈使句：表示命令、请求、希望或者劝阻的句子，根据语句语调可以用叹号、也可用句号。

(5)、再就是拥有耕地较少的农村家庭，由于近几年粮价一直走低，靠种地不能养家糊口，以打工为生，土地外承包解决了他们的后顾之忧，可以安心的常年在外打工了。还额外多了一份稳定的土地租金收入，两全其美。

(6)、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。　　　　　　　　　　　

(7)、据悉，语文教材所选古诗文数量有所增加，体裁多样。小学有古诗文129篇，初中有132篇，其中以古诗词为主，如《木兰诗》《悯农》《游子吟》《出塞》《过零丁洋》《示儿》，还有一些文言文，如《愚公移山》《十二章》《二章》《出师表》《少年中国说(节选)》；增设专题栏目，安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等传统文化内容，使学生在积累语言的同时，受到中华优秀传统文化的熏陶。

(8)、恩重如山　　深情厚谊　　手足情深　　形影不离　　血浓于水　　志同道合　　风雨同舟　　赤诚相待　　肝胆相照　　生死相依

(9)、大雨如注　滂沱大雨　银装素裹　皓月千里　晨光熹微　　　　云雾迷蒙　风清月朗　春风化雨　暴风骤雨　风驰电掣

(10)、“一个人、两只梨头、三口钟、一把茶壶”中的“个、只、口、把”以及表示度量衡的“斤、公斤、斗、升、尺、寸、丈”等，表示人或事物的数量单位，叫做名量词。

(11)、秀才作诗——有两手(首)鸡婆跳进火灶---不死也要脱身毛

(12)、如果我的理解没有错的话，教师从事有偿家教并没有违法，只是与某些行政命令相抵触而已。既然没有上升到违法的地步，那就说明有存在的合理性，为知识付费，为劳动付费，天经地义。

(13)、一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。(北京颐和园月波楼)

(14)、春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。

(15)、画龙点睛(张僧繇)、胸有成竹(文与可)

(16)、语文教材收录了大量革命传统经典篇目，如《纪念白求恩》《为人民服务》《清贫》《吃水不忘挖井人》《朱德的扁担》《狼牙山五壮士》《开国大典》《黄河颂》《我爱这土地》等文章，小学约40篇，初中30多篇。教材中既有毛泽东、周恩来、朱德、邓小平等老一辈革命领袖，也有江姐、赵一曼、刘胡兰、董存瑞、黄继光、雷锋等革命英雄人物，以及钱学森、邓稼先等为新中国建设做出巨大贡献的著名科学家，还有鲁迅、茅盾等著名文学家的作品。同时，指导学生阅读《红星照耀中国》《长征》《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等红色经典名著。

(17)、鸡雏：脱离蛋壳不久的雏鸡。比喻没有经历过什么事情，不成熟、不老练。

(18)、人生自古谁无死，留取丹心照汗清。　　　　　　　　　　

(19)、赔了夫人又折兵人逢喜事精神爽无脸见江东父老

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2、中国所有歇后语100个

(1)、作为一种文学性言语，歇后语所承载的民俗事象并不止于以上几种对象，还包括民间手工艺、交通运输、民间科技以及民间游戏等习俗惯制，而动植物知识、山川河流、风雨雷电等自然现象乃至为人处世的基本原则等亦可由此记述。

(2)、50个歇后语大全，歇后语具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式,是一种短小、风趣、形象的语句。以下分享50个歇后语大全。

(3)、毛司：厕所。齐头：并头。尖头蹦到又臭又硬的毛司墙上，会碰平了脑袋，变成“齐头”。齐头故事：江浙俗语，指恰巧的事儿。意谓丑女人和脏男人恰巧是一对宝货。

(4)、循序渐进　　日积月累　　温故知新　　勤能补拙　　笨鸟先飞　　学无止境　　学海无涯　　滴水穿石　　发奋图强　　开卷有益

(5)、有机融入法治知识，注重培养法治意识，根据d的十八届四中全会“在中小学设立法治知识课程”的要求，把小学六年级上册和初中八年级下册设置为法治教育专册，集中讲授宪法，强化系统性。其他册次教材结合相关内容分散嵌入，确保法治教育贯穿始终、全程不断线。小学涉及30多部法律法规，初中涉及50多部法律法规、6部条例和司法解释。

(6)、山山水水处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇

(7)、由梳理可见，江苏境内流传的各类俗语内容极为丰富，尤其是俗短语。因此，我们特将俗短语单列一卷，即《中国民间文学大系·俗语·江苏卷》(下称“一卷”)，歇后语列为一卷，即《中国民间文学大系·俗语·江苏卷》(下称《二卷》)，其他俗语类别列为一卷，即《中国民间文学大系·俗语·江苏卷》(下称《三卷》)。有关俗短语的概念定义、表述模式及生活应用等情况，已在《一卷》“概述”中给予说明，于此不再赘述。本卷仅就歇后语作出阐释，其他俗语类别则置于《三卷》说明。

(8)、望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古

(9)、日前，教育部召开新闻发布会。教育部部长助理、d组成员、教材局局长郑富芝，教育部教材局副局长申继亮，教育部基础教育课程教材专家工作委员会秘书长田慧生，北京大学中文系教授温儒敏，华东师范大学教育学部课程与教学研究所教授高德胜，中国政法大学法治政府研究院院长、教授王敬波，首都师范大学历史系教授叶小兵等介绍了义务教育三科教材相关情况。

(10)、思想政治审查从中华优秀传统文化、革命传统教育、国家和国民形象、民族宗教关系、选文选材价值导向等9个方面把关，以保证教材坚持正确政治方向，全面落实社会主义核心价值观。

(11)、 2018高考改革，影响最大的竟是初中生！男孩苦，女孩乐？

(12)、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样

(13)、第提高德育实效的重要法宝，就是学习经验的引入。如果我们学习教育和学习经验没有关系，学生找不到感觉，也就进不了他的内心，这次教材编写当中，非常注重学生经验的利用，很多环节是对学生已有经验的唤醒、加工、整理和提升，当然光有学生经验还不够，这个经验还需要拓展和丰富，这样学习才有效。

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(15)、又红又专又松又软、又细又软、又唱又跳、又说又笑、又大又红、又大又甜、又香又甜、又高又大、又圆又大、人山人海、有声有色、无影无踪

(16)、繁花似锦　绿草如茵　郁郁葱葱　古树参天　万木争荣百花齐放　花团锦簇　万紫千红　桃红柳绿　绿树成荫

(17)、栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目

(18)、在《中国民间文学大系·俗语·江苏卷》的编纂过程中，经专家建议和集体商讨，我们对江苏省境内流传的俗语作出了以下三级分类：

(19)、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。　　　　　　　　

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3、中国歇后语有哪些?

(1)、内容来源网络，本平台注重分享，版权归原作者，如有侵权请告知。

(2)、黑白分明、舍近求远、因小失大、头重脚轻

(3)、一是采取语文素养和人文精神双线组织单元的方式来编排。以前的教材普遍都是主题单元，这次加进去一个语文素养双线安排，这样有利于安排必要的语文知识，优化学习的策略，促进学生语言文字运用能力的发展。栏目也增加了很多，从小学到初中各方面栏目，日积月累、字词运用、书写提示、口语交际，还有名著导读，这都是比较重要的一些栏目。另外还有一些活动探究的单元，不光是学习一些课文，精读精讲，还有一些活动，要改进双线结构，这跟以前的教材有所区分。

(4)、锦绣河山　高耸入云　水天一色　波光粼粼　湖光山色　　　　重峦叠嶂　山明水秀　高山流水　白练腾空　烟波浩渺

(5)、野鸡窠(ke鸟兽昆虫栖息的处所——一窝不如一窝

(6)、语文教材一至六年级每册6－8个单元，由课文、口语交际、习作、语文园地等板块组成。每单元3－4篇课文，语文园地包括“日积月累”“字词句运用”“书写提示”等栏目。七至九年级每册６个单元，包含阅读和写作两大板块，各单元穿插安排“口语交际”“综合性学习”“名著导读”“课外古诗词诵读”等栏目；八至九年级每册设置1个“活动?探究”单元，突出任务性学习理念。

(7)、没有志向的人，就好比没有动力的船，只能随波逐流。

(8)、二是适度降低了汉语拼音教学的难度。改进识字写字教学的方式，特别是一年级刚上学，就学汉语拼音有点困难，所以这次新教材，把拼音的教学往后推了一个多月，看起来好像是一个教学顺序的调整，实际上也体现一种理念，就是说汉语拼音只是整个语文教学体系中一个环节，它就是个工具，认知的工具。现在，这套教材一开始，课文就是“天、地、人、你、我、他”，很大的楷体字，接着就是“金、木、水、火、土”，为什么这样安排呢？就是要帮助孩子们建立对汉字原初的感觉，一上学第一印象就是汉字。把汉语、汉字摆回到第一位置，强调拼音只是辅助学汉字的工具，它不是目的，进一步激发孩子认字读书的兴趣。还有认写分流、多用少写、多元识字。现在常用字，低学段的原来是1800字，现在减少到1600字，而且以前是会读、会写、会认，现在强调多认少写，这1600字里有800个字会写就可以了，不一定要求全都会写。这是不是光为减轻负担？不是的，这里面有学理的根据，改进是经过调查的。总的目标是希望到二年级下学期就可以大致上独立阅读，向这个目标来前进。

(9)、鲤鱼敲鼓鹰打锣，扁担开花驴骑人——难为人的事儿

(10)、音节：音节由声母、韵母和声调三个部分组成(三拼音节还包括：介母)声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw韵母：单韵母：aoeiuü(6个)复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9个)鼻韵母：(前鼻音)an、en、in、un、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong整体认读音节：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16个)标调规则：有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错!拼写需注意的事项：j、q、x遇到ü，两个小点要拿去句子开头的首字母要大写;汉语人名的开头字母要大写;专有名词的开头字母要大写例：Beijing;文章标题开头字母要大写。

(11)、学历史更多是一种思考的学问，怎么认识过去。统编历史教材在内容设计上更注重学生的感受、观察、理解、思考等等，尤其是更强调学生的探究活动。设计了一些栏目，材料研读、问题思考等等，就是让学生从材料中提取证据，怎么样解决历史的问题。

(12)、按照“整体规划，有机渗透”的原则，发挥语文教材在育人方面的独特优势，精选人文主题和典范文章，设计丰富的作业系统和实践活动，潜移默化地进行社会主义核心价值观教育，使社会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行为。

(13)、穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫)

(14)、张天师：指东汉张道陵，创立五斗米道，被道教徒尊为“天师”。张天师被鬼迷住，法术已用尽。比喻毫无办法。

(15)、秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

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(17)、总体来说，俗语在江苏省的流传是千百年积淀的结果，虽然我们不能穷尽所有俗语，但数量有限的整理则以管中窥豹的形式给予我们全面认识江苏省俗语的契机。需要说明的是，我们对江苏俗语的三级分类，有利于我们更清晰把握这类言语行为的社会使用模式和意义归属。另外，由于大部分俗语采自方言土语，因而部分无法用现有汉字记录的口头表达，则在以字记音(同音字书写)的同时给出释义，而在具体排序上则按每一俗语的首字音序为之。

(18)、量词：表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。

(19)、魏绛即姬姓，史称魏庄子。晋悼公是春秋中期晋国杰出的君主。处在安乐的环境中，要考虑到可能发生的危险。在思乡上应当随时有着应付意外的准备。

(20)、主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚，基本成分主谓宾，连带成分定状补，定语必在主宾前，谓前是状谓后补，六种关系辨分明，分析正误自有数!

4、中国经典歇后语

(1)、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。　　　　　　　　　　

(2)、俗语江苏卷收录的歇后语生动反映了江苏的地方人文风貌与语言特色。从中可以看到大量的物质生活民俗，也可发现丰富的物质生产民俗；既记录了多样的礼仪规程，反映了区域民众的伦理道德，表达了包括交通运输、民间科技、民间手工艺以及民间游戏等习俗惯制，也记载了动植物知识、山川河流、风雨雷电等自然现象乃至为人处世的基本原则等。总体来说，俗语在江苏省的流传是千百年积淀的结果，虽然我们不能穷尽所有俗语，但数量有限的整理给予我们了全面认识江苏省俗语的契机。

(3)、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。

(4)、李弘：唐武则天的长子，显庆元年被立为太子。形容做成某件事使人很为难。

(5)、新婚第一年一般还未生子，娘家要给新婚女送大灯一对。大灯亦称宫灯、全灯，用玻璃彩绘制成，类似宫廷灯笼。送大灯需要祖孙三辈人，必须有一小男孩随行；送时以活竹挑之，随礼为核桃红枣、点儿(一种老鼠模样的花馍)、枣糕六个、春猫一对(寓意猫思春)，搭礼为糕点、柿饼、油炸麻花、粽子四样。因“灯”“丁”谐音，核桃枣寓早生贵子；男孩随行，以求添丁，尤其男丁。女家招待两顿饭，早餐四个凉菜下酒，主食臊子面；午餐酒席配蛋蛋馍。宫灯挂于大门首，希冀女家吉星高照、早生麟子；活竹植于院落，盼望女婿财源广进、步步高升。如女儿已怀孕，则除大宫灯之外，还要送耍灯一对，祝愿女儿孕期平安。

(6)、第这是立德树人的重要举措。三科教材意识形态属性强，具有极其重要而特殊的育人功能。统编三科教材有利于更好地强化国家意志、贯彻d的教育方针、落实社会主义核心价值观。

(7)、无事不登三宝殿小不忍则乱大谋知其一不知其二

(8)、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄

(9)、好雨知时节，当春乃发生。　　　　　　　　　　　　　　　

(10)、并列关系：...一边...一边......一面...一面...不是...而是...有时...有时...既...又...又...又...那么...那么...承接关系：..就首先...然后...又......就......接着...递进关系：不仅...而且不是...甚至不但...而且不但(不仅、不只、不光)...还(又、也)因果关系：因为...所以由于...因此...因故...之所以...是因为既然...就...因此...选择关系：是...还是不是...就是要么...要么与其...不如宁可...也不宁愿...不愿...转折关系：虽然...但是尽管...还尽管...却但是(可、却、可是、然而、不过、只是、仅)假设关系：如果(假设、倘若、要是)...就(那么、那就)即使(就是、就算、纵然)...也(还)条件关系：只要...就只有...才除非...才任凭...也关联词语的运用，关键在于平时语感的培养，如果一句话当你添上了关联词语之后意思表达出现的差异，那么肯定是不对，所以关联词语的运用窍门就在于对句子和意思的准确理解和把握!

(11)、流传于江苏的歇后语丰富多彩，但由于省域文化的空间差异，其所承载的民俗知识自然也是各不相同的，但这并不影响我们从整体上解析歇后语所蕴含的区域民俗文化。

(12)、高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、

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(14)、讨论讨论、研究研究、商量商量、打扫打扫、整理整理、考虑考虑、不慌不忙不紧不慢、不知不觉、不闻不问

(15)、第对教学再定位。过去实效性问题的一个很重要的挑战，就是教师在教这门课时说教太多，教学效果不好。这次在教材当中对教师的一个新的定位，教师的教就是学习活动和学习过程的设计，组织、参与、引导，对广大教师来说也是有挑战的。

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(17)、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海

(18)、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。(杜牧)

(19)、众所周知，美国是一个私有化程度极高的国家，在这个国家里，包括政府公共服务在内的一切需求，基本上都是有私人企业来负责完成，而美国政府只负责出钱购买这些私人企业所提供的服务。

(20)、指事情的双方，一方面十分主动热情，而另一方面表现的十分冷淡，漠不关心。双方表现出两种完全不同的状态。

5、中国歇后语及答案大全

(1)、有a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后，这样标调准没错!

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(3)、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花

(4)、首先是要注重学习活动的引导，让学生参与进来。这次教材有个新的定位，教材既是教本，也是学本。所以，在教材当中，设计不同的栏目，这些不同的栏目其实就是围绕学生学习活动展开和设计的，像自我反思的活动、观念交流的活动、经验分享的活动、论辩思考的活动、共同行动的活动，还有调查研究的活动等一些活动设计。

(5)、日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事

(6)、道德与法治教材讲述了革命领袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的内容，继承和发扬“井冈山精神”“长征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“两弹一星精神”“载人航天精神”等。 

(7)、生当作人杰，死亦为鬼雄。　　　　　　　　　　　　　　　

(8)、无锡因盛产泥人而远近闻名。泥人遇雨则化为泥。比喻意志薄弱，经受不起恶劣环境的考验。

(9)、漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维)

(10)、夏：夏日炎炎、骄阳似火、花繁叶茂、热火朝天

(11)、等闲识得东风面，万紫千红总是春。　　　　　　　　　　　

(12)、历史教材专门有2册系统讲述中国共产d建立、发展，领导社会主义革命、建设和改革的史实，涉及老一辈革命家40多位；完整介绍了中国抗日战争从局部抗战、全民族抗战到最终胜利14年的史实，强调了中国战场对世界反法西斯战争胜利做出的巨大贡献和中国共产d在全民族团结抗战中发挥的中流砥柱作用。

(13)、清风明月本无价，近水遥山皆有情。(江苏苏州沧浪亭)

(14)、道德与法治教材介绍了传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神、古代辉煌科技成就等内容，培养学生对中华优秀传统文化的亲切感，增强对中华优秀传统文化的理解和认同。

(15)、 6种文具被测有毒，尤其这种笔，或致白血病！千万别再让孩子用了

(16)、有的量词还具有褒贬色彩。如：“两位青年工人协助民警抓住了一伙歹徒。”量词“位”具有尊敬的感情色彩;而量词“伙”，却具有鄙视的感情色彩。大多量词没有什么感情色彩，它们跟哪个名词相搭配，完全是根据说话的习惯，例如“把”，可以说“一把刀、一把米、一把扇子、一把锁、一把年纪”等等。

(17)、乱出头，双关，本指菱角的尖毫无规律地刺破布袋，转指人过分地逞能、出头露面，把事情揽到自己身上。

(18)、主要在中国古代史部分体现，内容涵盖中国古代的思想、文学、艺术、科技等诸多方面，涉及的历史文化名人40多位，科技文化著作有30多部，使学生了解中华优秀传统文化的丰富内涵以及它对世界文明发展作出的重要贡献。

(19)、时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的。

(20)、比喻：说白了就是打比方，利用事物间相似的地方，借一个事物说明另一个事物的方法。拟人：是把人的特征给予事物，让事物如人一样说话、活动、有感情。夸张：对某一个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是豪无边际没有原则无限的，不同于说大话，而是艺术的扩大或缩小。排比：是把三个或三个以上结构相同或相似，预期一致的词组或句子排列起来，借以增强表达效果。反问：用问的预期表达确定的意思或加重语气。说白了就是有问答在句中。设问：可以直白的说就是自问自答。双关：在特定的语言环境中，故意让一个词语或一句话获得双重意义。引用：引用别人的话或成语、典故等。反语：故意说反话，用一种本来意思相反的词语或句表达意思。对比：把正反两个事物或者事物的正反两方面一起对照。对偶：用字数相等、结构相似的两个句子或短语表达意思相近相关或相反的。反复：为表达强烈的感情有意重复使用某个词语、句子。借代：不直接说出要说的人或事，而是借用和这个事或人相关的人或事。如果想把修辞方法运用的恰当正确，一定要在日常的学习中留心、留意，多积累，有一个小窍门，就是把每个修辞方法都背一到两个有代表的句子，并以此句举一反三!

(1)、重重叠叠山，曲曲环环路，丁丁冬冬泉，高高下下树

(2)、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃——一物降一物