骄傲不同意思造句

1、骄傲不同含义分别造句

(1)、①有的问题是根据文中的句子设计的，可以从文中一句找到正确的答案；

(2)、爸爸骄傲的说，儿子长大了，懂得孝顺老爸了。

(3)、(1)抓住炎热程度说明杉树遮阴，给人带来阵阵凉意。

(4)、看他踌躇满志的样子，得了个“双百”就骄傲了。

(5)、副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

(6)、表示错误、缺点的意思：                          

(7)、公主般的莉莉总是那么骄傲，从来不把别人放在眼里。

(8)、(   )两只蓝色的啄木鸟鸣叫着，飞向透明的深蓝色的天空。

(9)、作为五年级的学生，尤其要在理解词语的意思上多下功夫，要能理解每个词语的意思及同一词语的不同含义，才能准确地使用词语，也才能加深对文章的理解。理解词语不能靠死记硬背，要弄懂它的意思，除了查字典、词典得到确切的解释外，还可以采用下面的一些方法：

(10)、______________________________________________________________

(11)、 北京的颐和园是个美丽的大公园。(改为感叹句)

(12)、                      

(13)、                     表示得体好看的意思：

(14)、(3)青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

(15)、 言行不一致的人，是一种极坏的作风。(用修改符号修改)

(16)、                       

(17)、下面句子中的带点词语能不能换成括号里的词语？为什么？

(18)、无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文：

(19)、哥哥特别爱看书：________________________________________________

(20)、3)明确要求：写清楚，写具体，写出真情实感。

2、用骄傲不同的含义造句

(1)、 zhènjìnɡ   shénmì    jiǎo jié          

(2)、*能够在语境中体会词语表达的情感，辨析近义词的异同点以及词语的色彩。

(3)、●《桂花雨》描写了“我”童年时代在家乡与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡对亲人的思念以及对童年生活的无比怀念。

(4)、格式：说明(介绍)＋说明对象＋说明内容(特点)

(5)、修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：⑴句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语)→添加缺少的成分⑵用词不当(如，近义词或关联词用错)→换合适的词语⑶搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配⑷语序混乱→调整语序⑸前后矛盾→改或删⑹重复罗嗦→删⑺不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理)→改

(6)、课后“阅读新体验”栏目中的练习设计就注重了这方面的引导。在教学时，教师应该好好地加以利用。

(7)、(1)读下面的句子，想想两句句子中的“骄傲”意思有什么不同，根据不同的意思给“骄傲”造句。

(8)、我们的运动健儿们获得了冠军，骄傲的走了出来。

(9)、_____________________________________________________________

(10)、图书角有《三国演义》《格林童话》《小学生报》等课外书。(归类不当)

(11)、她在奥运赛场上的出色表现，使我们感到无比骄傲。

(12)、“老实说，换了我，可真要愁死了。我的命运和你比较起来，那是多么好哇！固然，我并不出名，我没有蜿蜒流过整幅地图，我并没有被歌唱家礼赞讴歌，实在说来，这一切都是空的！但是我却安安逸逸地躺在滑润柔软的堤岸里，好像太太们躺在羽绒褥(rù)垫上一样。我躺得又安逸，又平静，非但不用担心什么大船或是木筏，甚至连小艇多重我也不知道；至多偶尔有几片小叶被微风吹落，在我的水面上微微地漂动。”

(13)、根据“毛病”的不同意思各造一个句子。表示疾病的意思：                     

(14)、句子的修辞。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是：

(15)、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

(16)、全卷共9页，六大题，满分100分；考试时间为120分钟。         

(17)、“啊，推究哲理，那么你可记得自然法则？”河流说，“你可知道水要流动才能够保持新鲜？假如我是伟大的河流，那就是因为我抛弃了自身的安逸，遵循了这个法则。而且我年年用盈满和清澈的水，带给人们利益，我当然会受尊敬和享受光荣。我也许会世代川流不息，那时候你却早已被人遗忘，人们根本不会再提起你来了。”

(18)、作者按照总——分——总的结构，写了杉树林的美丽以及带给我们的快乐。分述部分按照春夏秋冬的顺序，先写杉树林的美丽景色，后写孩子们在里面的愉快活动。全文首尾呼应、层次清晰，写作方法值得我们学习。

(19)、在文中第三自然段的“□”内加上标点符号。(2分)

(20)、(2)汽车驶近一所小学，道路两旁站着5000多名儿童，他们兴奋地叫着：“瑞恩！瑞恩！”并且有节奏地拍着手。瑞恩羞怯地向他们挥手。(害羞、胆怯)

3、用骄傲的不同词意造句

(1)、______________________________________________________________

(2)、(1)着重抓住描写树叶颜色变化的词语，联系上下文体会比喻句的作用。

(3)、那么，考生的卷面，字写得工整会产生些什么影响呢？

(4)、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

(5)、______________________________________________________________

(6)、分辨意义上的细微差别。有的是词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”；有的是词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。

(7)、______________________________________________________________

(8)、_____________________________________________________________________

(9)、体会下面句子是如何描写冬天的，再照样子，写一写其他的季节。

(10)、全班同学都很爱老师。___________________________________________

(11)、文末：点明中心(散文)；深化主题(记叙类文章文章)；照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)　

(12)、______________________________________________________________

(13)、完成作文《小时候，我很       》，合理运用本单元课文中的写作方法(心理活动的描写；通过动作把一个情景描写具体)记叙一件事情，表现自己多彩的的童年生活，感受童年生活的快乐。

(14)、(1)鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼，齿鲸主要吃大鱼和海兽。                             (        )                        

(15)、                                                                  

(16)、______________________________________________________________

(17)、 柳树能生长在温暖的南方。柳树能扎根在寒冷的北方。

(18)、 yāo qǐnɡ           mùbùxiájiē

(19)、根据“墨水”的不同意思各造一个句子。墨水(墨汁)：

(20)、()青蛙们纷纷跳入稻田去了，蛙声也暂时停息。

4、骄傲不同的含义造句

(1)、不能写美观，首先写工整；不能写工整，首先写干净。只要不断坚持，没有人写不好字的。完全可以说，小学认真练字，是中、高考的生产力。

(2)、_____________________________________________________________

(3)、______________________________________________________________

(4)、●《珍珠鸟》按时间顺序，生动、细致地描述了珍珠鸟由怕人到亲近人的过程，表现了作者与珍珠鸟之间的情谊，表达了信赖，往往创造出美好的境界的感受

(5)、格式：用什么论证方法证明了(论证了)＋论点　

(6)、按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。

(7)、选择最恰当的一组关联词，将序号填入括号内(   )。(2分)

(8)、扩句和缩句。扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词；其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行；再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体、充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。

(9)、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

(10)、注意合理运用本单元课文中的写作方法(心理活动的描写；把一个情景写具体；按事情的起因、经过、结果的顺序来记叙)。

(11)、_____________________________________________________________________

(12)、______________________________________________________________

(13)、本单元的作文继续引导学生在阅读中学习写作方法，运用在阅读教学中学到的方法练习写作。教师在读写结合的教学设计上要多加考虑，结合阅读教学进行读写结合的训练可以有效提高学生写作能力。通过阅读积累文本的表达方式和写作方法，并在写作中加以运用能使学生更快更好地掌握有关写作技巧。

(14)、莉莉考上了名牌大学，爸爸妈妈都感到非常的骄傲。

(15)、文首：开篇点题；渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫；总领下文；

(16)、“小学生作文指导大全”，说这是给晓红的奖厉。(用修改符号修改)

(17)、在小组会上，同学们狠狠批评了他骄傲自大，目中无人的错误，希望他立即改正。

(18)、(    )      (             )

(19)、(    ) (     ) (    )    

(20)、 白雾和远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。(注意加点部分，仿写描写颜色的句子)

5、骄傲不同含义造句

(1)、(   )它们急速地兜了一圈，又飞下来，躲进蓝色的山林里。

(2)、我理解所有人都想让亲朋好友，家人为我们而感到骄傲，为了达到他们的期望所以我们在学校努力学习，在职场上努力工作。

(3)、如果你因为学习成绩好而骄傲自大，成绩就会一落千丈。

(4)、四月的一天，瑞恩穿得整整齐齐，骄傲地把70美元交给了募捐项目的负责人。

(5)、且进一步假设，因为他的骄傲，他不会乞求自由，我发现这种假设很难令人信服，因为他从来就没有这种想法。

(6)、 嘴里飞出歌声。________________________________________________

(7)、()当太阳一落山，黄昏的暮色像青纱一样笼罩着山野的时候，青蛙便逐渐热闹起来。

(8)、《捅马蜂窝》按照事情的起因、经过、结果把事情写完整写具体写生动的。(由于是阅读课文，可以让学生自主阅读，体会文章结构顺序的安排，以及生动的描写。)

(9)、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。(关联词用错)

(10)、根据“骄傲”的不同意思各造一个句子。表示自豪的意思： 

(11)、我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。(归类不当)

(12)、______________________________________________________________

(13)、加点字的好处：__________________________________________________

(14)、审清题意。包括审对象(写人？写事？写活动？写物？)；审范围(时间、地点、数量、人称等范围)；审重点(抓住题目的关键词，即题眼)。

(15)、 小枫迫不及待地对小茵说：“我的好同桌，是你把胖大海放到讲台上的吧？”(修改为提示语在后)

(16)、欣(  )  膊(      )  旅(      )  裕(      )吹(      )  搏(      )  旋(      )  浴(      )

(17)、语文课变德云社？！相信我，你会不虚此行！！！

(18)、 黄河的激流多么汹涌。艄公能沉着冷静地破浪前进。

(19)、______________________________________________________________

(20)、垂蔓(màn) 眼睑(jiǎn) 雏(chú)儿(er)挨近(āijìn)  

(1)、动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

(2)、“有什么能代替这样清闲的生活呢□随便风从哪里吹来□我都一动不动地看着尘世的烦浊□在梦床上推究哲理□”

(3)、①                    ；

(4)、贬义：他因为做了一点小贡献而感到骄傲自满。

(5)、(2)敌人盯着眼前的红军战士。_____________________________________

(6)、词语是语言的建筑材料。正确地理解和运用词语，是我们阅读和写作的基础。

(7)、根据“大方”的不同意思各造一个句子。大方(不小气)：                     

(8)、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。(用修改符号)

(9)、即使我们在学习上取得了优异的成绩，也不能骄傲自满。

(10)、自高自大，看不起别人：虚心使人进步，骄傲使人落后。

(11)、是否可以打个这样的比方？一份不好的试卷，即使你有一些亮点，就如同将金子混同在垃圾当中一样，一般人怎么会到哪里去寻找呢？而作文评分中，展示亮点一获得高分的重要途径。字写得不好不让人认，客观上不是在拒绝得高分吗？那些字写得好的卷子，阅卷老师能全面认读，两点得到足够的呈现，得高分的机会自然多得多。

(12)、河南省的人口是我国最多的省份。_________________________________

(13)、体现自主性、个性的问题。比如，写一写自己感兴趣的问题，抄写自己喜欢的句子并说明为什么等等。对这类问题，要切实做到有所感悟再写下来。

(14)、关注“学习方法报”免费获取更多学习干货，助你快速提分。

(15)、兴致勃勃：兴致很浓。可以看出“我”的兴奋和迫不及待。