对春天的赞美之情

1、对春天的赞美之情阅读时用什么语气

(1)、这首《春兴》是唐代武元衡的作品，在众多写春天的诗句里，这首诗用情内敛，值得品味一下。

(2)、就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天

(3)、这一片，那一片，绿得发亮的红花草，自然地绣上了几朵小紫花，好看极了。

(4)、春天的到来，让人们手舞足蹈，为春天的到来布满一层又一层的欢乐!看!路上的露水，树枝上的露水，小草上的露水，几乎都为大自然洗了一个澡，让它们快快乐乐的生长发芽!

(5)、也许是因为太美了，也许是被陶醉了，树上的燕子也不禁唱起了动听的歌叽叽喳喳。这时，小河也来凑热闹哗啦啦，哗地哼了起来，形成了一首多么好听和谐的歌曲。微风吹过，小草也轻轻摇动着它那细小的身体，似乎在给它们伴舞。大树伯伯也用沙沙、沙沙的声音为它们伴奏。

(6)、田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

(7)、你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。——林徽因《你是人间四月天》

(8)、在观察、朗读中体验春天的美好，学会搜集资料，在生活中找到春天。

(9)、他明明可以大肆宣泄一下，却选择了深情内敛的表达方式。

(10)、春天，我们闻到了花香味，就好像“春天的使者”把花儿上洒上香水，就让我们感到清香、芬芳扑鼻！让人觉得疲劳已经消失了。

(11)、请学生们齐读第一至三自然段，再次感受这份兴奋、激动和迫不及待。

(12)、春来，插朵山茶花，极浅深浓淡之致，而无一毫遗憾者矣。

(13)、果园里梨花开了，像一大片雪压倒了树枝。花园里结香花开满了枝头，金黄的花朵从远处一看，像金树开花。

(14)、春天的景色太美了，春天里人们的心情更美。佝偻了整整一个冬季的腰板挺直了，欢快的笑脸充满着希望。公园里又热闹起来了，照相的青年人，钓鱼的老人，捕捉昆虫的小朋友，一个个陶醉在大自然的怀抱里，流连忘返。

(15)、准确、生动地描绘出了江南的春天所特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。

(16)、春天到了，农事催人，田里、地里，都要下种。母亲虽然不能够从事体力劳动，但是，她有时候柱着拐棍到地里亲自指导我们，农事的经验靠的是积累，

(17)、春天，它就好象一个天真活泼的小姑娘，拿着一只彩色的神笔，到处欢快地画着。画出了一幅幅幸福美好的生活画面，画出了人生的美好梦想与前景。画出了你的追求与理想。

(18)、(  )      (      )      (       )   (       )

(19)、老师：春姑娘藏得可好了，可要我们仔细找呢，那春姑娘到底什么样子呢？看我们文中是怎么形容她的吧！让我们自由读第三自然段并画一画。

(20)、春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。

2、对春天的赞美之情作文

(1)、我热爱春天，我喜欢闻到花儿的芳香，看到大树的新绿，听到小乌的欢唱。我热爱春天，因为春天充满了生机，充满了新的希望！

(2)、冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水。

(3)、春的大地上，色彩开始丰富起来，不再固守雪的洁白；春的林子里，声音开始争鸣起来，不再显示冷的宁静。浅浅的绿意渲染出浓浓的生气，淡淡的花香装点出烈烈的诗情，似乎春天突然给郁闷的人们一个晴朗的心情，突然给瑟瑟的世界一个暖暖的美景。

(4)、春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。

(5)、每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。

(6)、萧索单调的冬季里，总是在盼望春天。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤，盼望她的千树琼花，碧波涟漪，盼望她的兰馨蕙草，润物如酥;盼望她的****满园，落红如雨。

(7)、按课文填空，检查学生对课文的掌握情况，也在检查学生积累做得怎么样。

(8)、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

(9)、课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……

(10)、鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

(11)、春姑娘来到了庭院。你瞧：一簇簇迎春花的枝头上缀满了黄色的花蕾。在那交错的枝条下面，长出了嫩绿的野草，随着微风，轻轻地晃着头。咦？紧靠房檐的绳子是什么呀？哦！是牵牛花！上面还开着几多天蓝色的小喇叭花，下面还有几多白色和红色的呢。这几朵小喇叭花仿佛在吹着一首欢乐的迎春曲。

(12)、《春》是朱自清散文中的名篇佳作，但在作者生前，它却没有收入朱先生的散文集中。据陈杰同志考证，《春》最早发表在朱文叔编的《初中国文读本》第一册上。该书1933年7月由上海中华书局印行。陈说：“在篇名的右上角都注有标记。编在课文目录后附注，凡有此标记者‘系特约撰述之作品’，可见是《读本》的编者当时特约朱先生等撰写给中学生阅读的文章。”

(13)、春暖花开，明净的小溪真迷人啊！溪水映着我们的笑脸。听，小溪“叮咚叮咚”的歌声多悦耳。瞧，一块块带有花纹的鹅卵石静静地卧在溪底。一条条小鱼在溪水里欢快地游来游去。

(14)、春天来了，万物复苏，昨日下午天气阴霾，按照过往的经验应该是下着绵绵春雨;古言说，春雨贵如油这两天全国各地都是干旱急报。人们渴望着一场春雨绵绵，润湿那天气干涸的大地，给那春播下着及时雨，刚刚离开的冬天雪没来，今年春季第一场雨却悄然而至。正如人生里有些不期而遇的美好，总在你淡忘时，在你不存在希翼时也许会悄然而至。

(15)、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨。

(16)、老师：让我们来扮演一下春姑娘，做一做这些动作，看看谁是最害羞的春姑娘呢？

(17)、答案:看到听到闻到柳枝上风筝喜鹊杜鹃桃花杏花

(18)、千万条柳枝随风飘扬着，和着湖水中的倒影，满湖都流动起绿的光彩，春的气息。当柳叶儿和春风一起翩翩起舞的时候，她们就快活得像一群调皮的孩子，在荡秋千，在捉迷藏，在活蹦乱跳，在歌唱春天，笑得春色满园，唱得春光万里。

(19)、春天的赞美句子，在日常的生活或是学习中，大家都收藏过令自己印象深刻的句子吧，在春天到来之际，让我们利用句子来赞美春天吧。下面就为大家介绍春天的赞美句子。

(20)、春天充满活力，所以我给万物画上了眼睛，赋予他们童真和生命的力量，春回大地，万物复苏，到处生机勃勃！

3、春天的赞美之情作文200字

(1)、你的出现总是短暂的，但我经历过夏天的炎热，秋天的收获，冬天的寒冷，只要冬天过了，你还会远吗?

(2)、喜欢的是，你的微笑，我的雨天被你照耀.喜欢的是，你的裙角，四季都被春天环绕。

(3)、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

(4)、冬天如果是毁灭者，那麽春天就是创造出万物的人，它赋予了万物新的生命，而拥有新生命的事物，会让世界有一个全新的开始。

(5)、别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。——李煜《浪淘沙》

(6)、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。

(7)、春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。丁冬丁冬,它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流

(8)、我又来到了郊外的田野。大片大片金灿灿的油菜花映入了我的眼帘，我置身于花海中，旁边还有一群群蜜蜂嗡嗡地辛勤工作除了油菜花，还有牵牛花、铃铛花和一种不知名的小花，这种小花有五片洁白的花瓣，花瓣最里面是橘黄色和白色的花蕊远处，农民伯伯又开始辛勤地劳动了：播撒谷种、春耕、犁田啊！春天，你是多么的欣欣向荣，你的来到让多少花儿盛开！你的来到让多少树木开始了新的生命！我热爱春天！

(9)、春阿姨说：“春雨是彩色的，谁想要什么颜色，她就给什么颜色。”

(10)、意谓春雨为春天的路旁增添了更多的鲜花,花儿在春风中摇动,满山弥漫着春色.

(11)、    以读带讲，读中感悟。这篇文章内容较为浅显，学生比较容易理解，在教学时以读带讲，让学生在读中感悟不失为一种好的教学方法。即使个别学生一时不懂也不必大讲特讲，而是让学生在反复阅读中逐步提高，在读中感悟找春天的快乐。

(12)、“绿色是春天的代表色郁金香花在草丛的衬托下突出了春天的生机勃勃。”

(13)、   (2)朗读第3句。“她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”

(14)、语言运用：积累词语，通过运用动词来表现心情。

(15)、我怀着好奇的心情去找春天。田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。

(16)、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

(17)、  xiū     ǎo     jiě     chù     dànɡ    liǔ      xún    juān

(18)、当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。

(19)、春天到了，小动物们变得异常活跃，小鸟欢快地唱着歌，像在为春天的到来而欢呼。屋外明媚的春光洒向大地。看到这里，我忍不住脱下厚厚的冬装，走出家门，去领略春天的风光

(20)、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些心翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。

4、对春天的赞美之情的诗

(1)、肖邦的玛祖卡舞曲第三号:E大调，Op.6  no.3被人们用作胎教音乐，并称时长不到2分钟的作品为“小松鼠”，与“小狗”圆舞曲一样，看作是描绘小动物的可爱曲子。秋天有多少美丽的传说，春天就有多少明媚的收获。说个童话，一只小松鼠藏了很多榛子，但它找不到了，呜呜掉泪。没想到来年春天，长出很多榛子树苗。听这首简短的作品，仿佛看见小松鼠在树杆与枝丫上轻灵地蹿动，它在啃食坚果？有没有试图藏匿食物？作品是那样快活，天然。在肖邦那个年代，在波兰跳玛祖卡舞的时候，常常决定整个一生的命运：巩固真挚的交往，作出永恒的誓言，祖国在这里招募自己的英雄儿女们。

(2)、江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句二首》

(3)、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，还眨呀眨的。

(4)、春天的风是轻柔的，像妈妈的双手抚摸孩子的脸。

(5)、哦!春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着清新的气息。你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望。

(6)、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。

(7)、淡黄的阳光轻洒在身上，没有夏日的热情，没有秋日的悲艳，更没有冬日的感伤。温柔地抚摸着心中那小小的梦想，忘却“化作春泥更护花”的承诺;抛开“寂寞梧桐深院锁清秋”的惆怅;脱去“明朝散发弄扁舟”的桀骜华裳。春天，我是否也该沉浸在这段暂得希望里?

(8)、春季，一片生机勃勃，万物复苏，春意盎然。瞧，随着春姑娘的到来，可爱的小动物们都蹦蹦跳跳的跑出来了，孩子们也笑奔跑出来了，与风筝一同享受春的乐趣。

(9)、春姑娘迈着轻盈的脚步走向了我们。你瞧，到处留下了春姑娘的脚印。她到底在哪里？跟随我一起去找吧。

(10)、(3)画图识字：嫩(一束鲜花在中间，女孩反文两边坐)

(11)、爱春天里的鸟叫、蛙鸣和一切充满活力的可爱的小动物，尤其是那可爱的小燕子。我常往电线上搜索--落在电线上的它们，好像五线谱上小巧玲珑的音符。那唧啾的叫声，像在演唱者春天的奏鸣曲。

(12)、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。

(13)、(  )她叫醒了青蛙，青蛙高兴地唱起了动听的歌。

(14)、春天有多少令人回味的东西，艺术上就有多少惊喜的表达！波提切利的《春》美轮美奂，高贵地接受世人的尊仰；梵·高的自然系列动人心魄，静默而又热烈地影响后人的审美观念。音乐上的春之声更是数不胜数。我们早早就能从音乐中感受遥远而鲜美的季节不同的风味。巴洛克时期意大利神父维瓦尔第朝气的《四季》搅动了一池春水，从此人们牢牢地记住了那个世界回荡着浓厚的牧歌情调，欣喜遇见，载歌载舞；古典时期维也纳海顿的《四季》自然之感和圣洁之悟交互编织，爽心悦目；浪漫主义时期的柴科夫斯基《四季》带着俄罗斯民族的性格注入到音乐的永恒范畴中去。无数音乐大师不遗余力地热情歌颂春天，充满春天气息的作品散布于交响曲、协奏曲、歌曲中。无法顾全，暂且撷摘几首简短的作品以会春意。

(15)、老师：说说文中哪些词写出了春天“害羞”的特点？(指名答)

(16)、在春天里酿下一坛梅子酒，来年，便把盏月光杯，一口喝下的是去年的春色。

(17)、春风暖，吹绿了北国。这幅瑰丽的画卷，它是春天的杰作。春天是个魔术师，阳光是她的画笔，大地是她的画板，蘸着浓浓春色，她不停地画呀画呀，山青青，水碧碧，杨柳绿了，桃花红了，人心暖了。一笔一笔点染人间繁花似锦，一笔一笔令江山溢彩流韵。

(18)、播放歌曲《春天在哪里》(师生共唱)春姑娘悄悄地来到了我们身边。让我们用优美的词语迎接她的到来吧！(课件出示1)(让学生说说平时积累的有关春天的词语。)

(19)、春天是善良的!她来了!她踏着轻快的脚步悄悄地来了!她带来了阳光哥哥,带来了风弟弟。带来了好天气，带来了好心情，带来了幸福，带来了快乐！当我找她感恩是，她有悄悄地，悄悄地走了！

(20)、杨柳轻扬，万物复苏，春天的脚步悄悄来到，感受春的气息，徜徉在绿色海洋，任意遨游。——姜岩摄于江河总部基地

5、春天的赞美之情的诗句

(1)、春天，美好惬意。一个小精灵无意间闯进蘑菇公主的城堡。藤蔓，樱花，蘑菇，森林，美好梦幻的梦······来吧，做一个没有悲伤只有快乐的梦吧。

(2)、德彪西《雨中花园》，总是要在印象派的阴晴不定中自有一番云彩，表现他的梦幻。而他的音乐《版画集》带来闪烁跳动的永恒瞬间，春雨延绵，水珠密集，大珠小珠落玉盘，旋律线隐现，花园湿漉漉的，神秘又高尚。印象派选择风景画的原因便在于，它只关乎自然，几乎所有的印象主义成员都是描绘风景起家的。这是一种诉诸且只诉诸观看的流派，与想象无涉，只忠于自然。

(3)、播放朗读视频，学生边听边欣赏画面，感知春天的美景。

(4)、春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

(5)、培养学生热爱春天，愿意去观察春天、发现春天，激发学生对大自然的热爱之情。

(6)、生字卡片、多媒体课件、学生课外积累的有关春天的词语、古诗句、图片等。

(7)、这样，在文字上便与原作有了出入。为尊重朱自清作品的原貌，本篇赏析的对象是朱先生写定的未经修改的文字。

(8)、以春姑娘躲藏游戏引入，激发学生的学习兴趣，使学生更有感情从而读好语句。

(9)、春天，也常常引起我的思索，人们总是把春天看做生命和希望的象征，而我们的童年又被称作祖国的春天。那么，就让我们珍惜着宝贵的春光，努力吧，努力创造出更美好的春天吧！

(10)、小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，随即各种各样的沉睡了一冬的植物，也都慢慢的苏醒过来，互相问好、说笑，好不热闹。这不，精力旺盛的它们决定开一场辩论会，讨论谁是春天中的最美。

(11)、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

(12)、拓展课文，升华情感。始终注意调动学生的朗读热情，学习热情，给学生充分的时间朗读，并鼓励学生找一找自己身边的春天，学生在感受春天的美丽，自然而然地流露出自己的感情，进行描述。

(13)、师：是的。春天来了！春天来了！让我们一起去找春天吧！(板书：找)

(14)、自然交替，生命的轨迹总是充满了希望。——俞黎明摄于上海江河基地

(15)、24351(注意：柳树先绿，桃花后开，所以将飞到柳树上放在前面)

(16)、 首先，住宿无法体会到你带来的自由感，让我十分遗憾。可是，你却很会为我着想，招来好天气让我在体育课上大展球技，让我开朗了不少，这是我对你的感恩之一。除此，在我成绩下滑时，你让一缕阳光伴我同行，伴我度过最艰难的日子，让我有动力学习！这是我对你的感恩之也是我最想对你说的。

(17)、然后，作者又以极细腻的笔触，写春风的味道：“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”最后是写春风中的乐音——鸟儿的宛转的曲子和牛背上牧童的短笛。“状难写之景，如在目前”，作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨，将难以状写的春风写得神韵透彻。

(18)、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。——朱自清《春》

(19)、春天是季节，也是心情，在内心里发生。所以春天不仅是万物的梦醒，也是心灵的醒悟。如果没有心的觉醒，永远感觉不到春天来临。春天里，感受天天都是新鲜的，其中也有些莫名其妙的感觉，一些无以名状的兴奋。眼里那荡漾的柳枝，芬芳的风，和千姿百态的花，会让人想起些什么，憧憬些什么，期待些什么。

(20)、冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水。甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长，冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水。甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长，冬去春来，杨柳吐绿，温暖的春风吹绿了一望无际的麦田，吹皱了静静流淌的河水。甘美的春雨，像蛛丝一样轻，想针见一样细，像线一样长，像筛子筛过一样密密地向大地飞洒着。

(1)、吃早餐时，太阳公公露出了他那慈祥的笑容，金色的光芒照耀着世界万物！树上的露珠往下滴落，润湿了我的头发，它们像一个个淘气的小孩子在春天中追逐打闹；又像一个个读书郎在认真地读书。

(2)、你听，小鸟迎着清晨第一缕阳光，呼吸着林中新鲜芳香的空气，在树杈枝头有的欢呼雀跃，有的追逐打闹，有的梳理羽毛……真个热闹非凡。枝头树梢的露珠被惊得簌簌下落，没入花间，躲进草丛，钻进泥土。

(3)、①熟字加偏旁识字：姑(古+女) 触(角+虫)符(竹+付)

(4)、春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望。我爱这美丽的春天。

(5)、春天，是求实者、勤奋者的季节。她青睐的是脚踏实地的行动者，只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切，春风的和煦，春意的韵味，春景的盎然，春天的深情！也只有这样的人，方可理解春天，敬畏春天，珍爱春天，书写春天，挥汗于春天！

(6)、春天，细雨如丝，一棵棵橘树大口大口地吮吸着春天的甘露，它们伸展着翡翠一般的枝条，一片片狭长的叶子在微风中欢笑着。

(7)、春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？

(8)、朱自清把他健康高尚的审美情趣，把他对美好事物的无限热爱，将他对人生理想的不懈追求熔铸到文章中去。熔铸到诗一样美丽的语言中去。从而使整篇文章洋溢着浓浓的诗意，产生了经久不衰的艺术魅力。

(9)、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着所戴着笠。

(10)、花儿们竞相怒放，红的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。山上的桃花远远望去像云霞。花儿们给世界穿了一件花衣裳，美丽极了。

(11)、第一句话中，“探”字把“小草”写活了，“眉毛”写出了春天的生机。朗读时把小草当成一个调皮的孩子，用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。

(12)、(设计意图)通过引导学生抓住重点词，想象画面，体会文字间的情感，在朗读训练中强调动词的重读，从而读出文中孩子们喜爱春天的情感，凸显本单元“读出重音和语气”的训练要素。