钱学森的话想到的名言

1、由钱学森想到的

(1)、“我本人只是沧海之一粟，渺小得很。真正伟大的是中国人民，是d，是国家!”

(2)、正确的结果，是从大量错误中得出来的;没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。

(3)、正确的结果，是从大量错误中得出来的;没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。

(4)、“Nothingisfinal!!!”(没有什么认识是最后的)

(5)、“我很高兴能回到自己的国家，我不打算再回美国,伤感句子，今后我将竭尽努力，和中国人民一道建设自己的国家，使我的同胞能过上有尊严的。”

(6)、因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。——钱学森

(7)、我在美国前4年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事——因为我是中国人。

(8)、进步和退步是相离相生的一对，家长在教育孩子时，不以单纯地奖惩来对待孩子的进与退，才能让孩子在独当一面时正确处理自己人生的进退，成为一个能够推动社会在变动中求稳求发展的栋梁。

(9)、一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻，分数成了家长喜怒的晴雨表，牵动着无数中国考生的心。于此，笔者深有感触的同时不禁叹惋，何苦系一家之忧乐于区区之分数？家庭教育切莫“唯分数论”，且让孩子健康成长。

(10)、我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。

(11)、“难道搞科学的人只需要数据和公式吗?搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。”

(12)、另外还需说明的是，在心理学上分析思维即指逻辑思维，因而直觉思维与分析思维相对，也就是与逻辑思维相对。实际上，形象思维也有常规性和直接性之分。当作者在进行人物、情节等描写的时候，所进行的思维就是有步骤地进行形象的分析和综合的过程，它是属于常规性的；而当作者在审美观察中捕捉形象时，往往又是直接性的。所以，我们这里所说的分析思维是指常规性的体现着一定的步骤或程序的思维，它可以是抽象思维，也可以是形象思维。而直觉思维的对象或结果可以是抽象的，也可以是形象的。具有直接性质的形象思维，钱学森又将其称为“直感思维”，它是形象思维的一部分。

(13)、在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说一块美元也不存。

(14)、我很高兴能回到自己的国家，我不打算再回美国，今后我将竭尽努力，和中国人民一道建设自己的国家，使我的同胞能过上有尊严的幸福生活。

(15)、在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说1块美元也不存。因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。——钱学森

(16)、4)正确的结果，是从大量错误中得出来的;没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。

(17)、我近30年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉！而且一个马克思主义者是绝不会不爱人民的，绝不会不爱国的。

(18)、我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。——钱学森

(19)、无论是美女的歌声，还是鬣狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 ——恰普曼

(20)、“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。”

2、钱学森的至理名言

(1)、“一个马克思主义者是绝不会不爱人民的，绝不会不爱国的。”

(2)、我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。

(3)、我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的是d、人民和我们的国家。

(4)、搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。——钱学森

(5)、13)常常是最后一把钥匙打开了神殿门，不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。

(6)、6)一个马克思主义者是绝不会不爱人民的，绝不会不爱国的。

(7)、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。--约翰生

(8)、12)生命的经历太多，但年纪太短，装不进去，因此每有人问道到详细时间和地点时，总是含糊以对，和所有彼时在场的人全不巧擦身而过。

(9)、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。--钱学森

(10)、钱学森(1911－20031)，汉族，世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，“中国科制之父”和“火箭之王”，由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。

(11)、我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。

(12)、高等学校的学习，是打基础的时期，应该强调学好基础课程。

(13)、常常是最后一把钥匙打开了神殿门，不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。

(14)、科学工作千万不能固执己见。缺乏勇于认错的精神，是会吃大亏的。

(15)、“我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。”

(16)、我认为今天的科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，而是人认识客观世界、改造客观世界的整个的知识体系。

(17)、我很高兴能回到自己的国家，我不打算再回美国，今后我将竭尽努力，和中国人民一道建设自己的国家，使我的同胞能过上有尊严的幸福生活。

(18)、我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对我的一生所做的各种工作表示满意的话，那才是最高的奖赏。

(19)、勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。——童第周

(20)、我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。

3、钱学森的话想到的名言是什么

(1)、在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说一块美元也不存。

(2)、我认为今天科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，而是人认识客观世界、改造客观世界的整个的知识体系，而这个体系的最高概括是马克思主义哲学。

(3)、3)我在美国4年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事——因为我是中国人。

(4)、科学工作千万不能固执己见。缺乏勇于认错的精神，是会吃大亏的。

(5)、中国大学老是“冒”不出杰出人才，这是很大的问题。——钱学森

(6)、是的，起伏的波浪才是更具力量。没有后退，没有低谷，就没有前进的动力和空间，也就没有厚积薄发的震撼。就像生活在南极冰海的企鹅，想要跃到岸上，并不是在水面上拼命挣扎，而是猛地扎进深水，凭着一股冲劲儿再跃出水面，华丽地落在岸上。第二个孩子就像这只企鹅，在不及格的深潜后获得腾跃的力量。

(7)、“我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。”

(8)、“我认为今天的科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，而是人认识客观世界、改造客观世界的整个的知识体系。”

(9)、愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。

(10)、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。——钱学森

(11)、1)在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说一块美元也不存。

(12)、固然，激烈的竞争环境与中国向来重视考试的传统都在一定程度上导致了对考试分数的普遍关注，但有没有更深层、更本质的原因呢？将分数进退当作唯一依据的背后，不正是我们缺乏对孩子成长客观全面的评判标准、对除学习外其他方面忽视遗忘吗？古代便有“为己之学”，以修养完满人格而非取得外界认可的官位为目标，而今，社会也更需要综合素质优秀、人格健全的人才，而非巴掌与吻滋养出的分数型人才。君不见今年校园投毒案中，犯罪的青年虽分数耀眼，但人格上有着致命缺陷，如若仅凭巴掌与吻一味注目分数浮动，还能说是“育人”吗？培育的到底是栋梁还是外表光鲜，内里朽烂的速生木？

(13)、在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说1块美元也不存。因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。

(14)、我的事业在中国，我的.成就在中国，我的归宿在中国。

(15)、17)我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对我的一生所做的各种工作表示满意的话，那才是最高的奖赏。

(16)、科学工作千万不能固执己见。缺乏勇于认错的精神，是会吃大亏的。

(17)、正确的结果，是从大量错误中得出来的;没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。——钱学森

(18)、钱学森执意要归国的时候，他的导师对他善意的规劝，讲了很多诸如像他这种人才应该在更大的舞台上展示自己才华的话等等，钱学森目光坚定地看着前方，然后淡淡地说了一句：“学成必归，报效祖国”。钱学森说的“学成必归”下一句是“报效祖国”。钱学森执意要归国的时候，他的导师对他善意的规劝，讲了很多诸如像他这种人才应该在更大的舞台上展示自己才华的话等等，钱学森目光坚定地看着前方，然后淡淡地说了一句：“学成必归，报效祖国”。

(19)、依然优秀的第一个孩子被对待的态度落差如此之大，连我亦不禁感到委屈。在竞争日益激烈的大背景下，许多人奉行苛求完美的极端精英教育，向往着“高处不胜寒”。从“虎妈狼爸”，再到“提高一分，横扫千人”的高考标语，人人的神经成了一张绷紧的弓，生怕遭受横飞而来的一记耳光。

(20)、难道搞科学的人只需要数据和公式吗?搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。

4、钱学森所说过的名言

(1)、“我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。”

(2)、“我很高兴能回到自己的国家，我不打算再回美国，今后我将竭尽努力，和中国人民一道建设自己的国家，使我的同胞能过上有尊严的幸福生活。”

(3)、一个马克思主义者是绝不会不爱人民的，绝不会不爱国的。

(4)、素质教育的口号虽喊得震天响，但长久以来家长以及学校仍难逃“分数至上”观念的桎梏。且说100分与98分有何显著差别？区区两分便能评定孩子素质高下吗？然而孩子受的待遇却一个天上一个地下，实在不合情理。再看那从55分进步到61分，鼓励与表扬理所应当，然而孩子若拼尽全力考得55分家长也不应苛责，分数与素质间从来没有天然的等号，切莫受“分数决定论”的蛊惑。

(5)、我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。

(6)、高等学校的学习，是打基础的时期，应该强调学好基础课程。

(7)、高等学校的学习，是打基础的时期，应该强调学好基础课程。----《钱学森》

(8)、“因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。”

(9)、我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国。

(10)、父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶不住压力而厌学，“泯然众人矣。”

(11)、“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”

(12)、“我不能脱离广大科技人员”(语录)(单位要为他建房他坚决不同意)

(13)、14)我认为今天的科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，而是人认识客观改造客观世界的整个的知识体系。

(14)、7)我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。

(15)、正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。

(16)、我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。

(17)、科学工作千万不能固执己见。缺乏勇于认错的精神，是会吃大亏的。——钱学森

(18)、大师的“学养”不是由论文、课题项目等包装出来的，而是需要教师们潜心专业，并伴有长期的积累。瑞士语言学家索绪尔一生都是个教书匠，直至去世后，学生才把他的讲义整理成《普通语言学教程》，开创出结构主义语言学的广阔天地。美国经济学家科斯，一生只发表过几篇论文，但却创立了一个学派并获得了诺贝尔经济学奖。“学”是“养”出来的，没有了“养”的学术，创新难成形态。没有创新形态，也就没有学术大师。困扰国人的“钱学森之问”，其症结也即在此。

(19)、7)我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。

(20)、“因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。”

5、钱学森著名的话

(1)、18)我在美国4年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事——因为我是中国人。

(2)、生命的经历太多，但年纪太短，装不进去，因此每有人问道到详细时间和地点时，总是含糊以对，和所有彼时在场的人全不巧擦身而过。

(3)、在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说1块美元也不存。因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。

(4)、我的事业在中国，我的成就在中国，我的归宿在中国----《钱学森》

(5)、10)高等学校的学习，是打基础的时期，应该强调学好基础课程。

(6)、因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。

(7)、正是因为有了钱学森，中国才在1970年成功地发射第一颗人造卫星。由他负责研究的火箭，正使中国成为同苏联、美国一样能把核弹头发射到世界上任何一个地方的国家。——合众国际社记者罗伯特·克莱伯

(8)、我在美国前4年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事——因为我是中国人。

(9)、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。

(10)、在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说一块美元也不存。

(11)、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。

(12)、我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对我的一生所做的各种工作表示满意的话，那才是最高的奖赏。

(13)、d和国家给我的荣誉已经很高了，不要把荣誉都堆到一个人的头上，务必将这一荣誉授给别人。——钱学森

(14)、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。

(15)、在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说一块美元也不存。——钱学森

(16)、“我本人只是沧海之一粟，渺小得很。真正伟大的是中国人民，是d，是国家!”

(17)、10)“我认为今天的科学技术不仅仅是自然科学与工程技术，而是人认识客观改造客观世界的整个的知识体系。”

(18)、3)“一个马克思主义者是绝不会不爱人民的，绝不会不爱国的。”

(19)、“Knowledgewasboundless”(学无止境)。

(20)、或许是因为自己的经历，我妈妈从小到大都不太在意我的成绩，所以在别人学奥数的时候，我基本上都在扔泥巴。但我妈妈也是有底线的，她不要求我每次都要考满分、90分，她只要求我每次进步，哪怕只有一点点。

(1)、难道搞科学的人只需要数据和公式吗?搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。——钱学森

(2)、我们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。

(3)、几个月后，女孩坐在高考考场上，答完了人生最重要的几份卷。也许是好事多磨，女孩虽然比最后一次模考分数多出了很多，但依然未能考上梦想院校，只因几分。

(4)、在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说一块美元也不存。

(5)、我看到这样一则引人深思的漫画：第一幅图中一个满脸笑意的孩子拿着一张100分的卷子，颊上是他父母鼓励的唇印，与之形成鲜明对比的另一个拿着一张55分卷子的孩子，他愁苦的脸上巴掌印触目惊心；而第二幅图中，那个曾考100分的孩子只考了98分，脸上也因此添了一道巴掌印，另一个孩子却因为这次考了61分而获得了父母的吻。

(6)、15)在美国期间，有人好几次问我存了保险金没有，我说1块美元也不存。因为我是中国人，根本不打算在美国住一辈子。

(7)、不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。

(8)、我在美国前三四年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。因为我是中国人。

(9)、分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于个人的运气皆可改变成绩的高低。仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀，低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”，难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。

(10)、《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。”父母的爱本是无条件，而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱，则此爱易流于表面而不触其心。孩子退步了两分即挨了巴掌，或许便是错罚了试题变难仍是班级第一的他。孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父母的关爱与理解是如“春风潜入夜，润物细无声”般让前路阳光明媚。而若父母的爱变得“有偿”，须用分数进步来赢得，只会让孩子战战棘棘，时刻背负“优生的包袱”或者“差生的重担”。

(11)、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。 ——武者小路实笃

(12)、16)不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。

(13)、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。 ——武者小路实笃

(14)、我近30年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。

(15)、科学工作千万不能固执己见。缺乏勇于认错的精神，是会吃大亏的。

(16)、正确的结果，是从大量错误中得出来的;没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。

(17)、正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。

(18)、一个马克思主义者是绝不会不爱人民的，绝不会不爱国的。——钱学森

(19)、我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。

(20)、我作为一名中国的科技工作者，活着的目的就是为人民服务。如果人民最后对我的一生所做的各种工作表示满意的话，那才是最高的奖赏。

(1)、私以为，如今的孩子已不及昔日的孩子快乐，而越来越大的学业压力是一个极重要的原因。家长们将太多的期望寄予孩子，他们严苛的要求成了残酷的枷锁，将孩子牢牢捆绑在童年那绚丽的梦境之外。我知道很多孩子，他们一考不好就担惊受怕，生怕回到家里会经受父母“狂风暴雨”的洗礼。他们一想到考试就不寒而栗。他们的快乐童年已支离破碎，从来就只存在于记忆中遥不可及的一隅。的确，他们都是漫画中的孩子，无论55分还是98分，只要未到标准，便被家长呵斥。笔者曾听过这样一句话：“你折断了我的翅膀，却怪我不会飞翔。”漫画中的家长用他们对“分”的严厉要求折断了孩子的翅膀，当“分”真正成为了孩子的“命根”，孩子早已失去了自由翱翔的能力。

(2)、我没有时间考虑过去，我只考虑未来。——钱学森

(3)、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基

(4)、我在美国前4年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事——因为我是中国人。

(5)、我个人仅仅是沧海一粟，真正伟大的是d、人民和我们的国家。

(6)、我在美国前4年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事——因为我是中国人。

(7)、“难道搞科学的人只需要数据和公式吗?搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。”

(8)、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。 ——佚名

(9)、我在美国前三四年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事。因为我是中国人。——钱学森

(10)、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。 ——金斯莱

(11)、正确的结果，是从大量错误中得出来的；没有大量错误作台阶，也就登不上最后正确结果的高座。