用既什么又什么既什么又什么造句

1、用既什么又什么既什么又什么造句佳句

(1)、例：A、爷爷把他多年的收藏一件件地拿来出给我看！

(2)、书名号(《》)表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。

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(4)、①彩虹：日光与水气相映，呈现在天空中的弧形彩色光带。

(5)、爱情的发生，在有所接触又不太稔熟之间，既有神秘感，又有亲切感，既能给想像力留出充分余地，又能使吸引力发挥到最满意的程度。

(6)、开辟：开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。

(7)、父亲对我的伤，既包含了痛，又包含了爱，既让我高兴，又让我哭泣。

(8)、看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。

(9)、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想做下低吟一首奇丽的小诗。

(10)、听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，不预习跟不上。跟老师的目的是抓重点，抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50％――60％左右，而预习后懂的则能在80％――90％左右。当堂没听懂的知识当堂问懂、研究懂。―建立听课笔记本

(11)、阅读课外书既可增长知识与阅历，又能丰富我们的业余生活，还能从中体会他人的感受。

(12)、为什么第一自然段要设计这些问题？全面思考之后，这就是文字开头的写作教学，就是读者意识的教学，就是写作风格的教学。不要说繁杂，不这样教，你无法感受到作家在开头上花费了多少力气。

(13)、例：A、他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

(14)、知识堂既好玩又有趣，既增长知识又能得礼物。

(15)、任何一个成年人，都要明白，“你应该不应该被公平对待”，和“世界能不能公平对待你”是截然不同的两个问题，“人类能不能去月球”，跟“你能不能去月球”，也是截然不同的两个问题。

(16)、小嘎子既机智，又好胜，既负有心计，又顽皮。

(17)、那一朵粉红色的万寿菊昂首挺胸，豆芽似的花瓣紧紧簇拥在一起，远远望去，既像一个小绒球，又像一个大家族围坐在一起商议什么事情。

(18)、秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。

(19)、用既又造句大全既又既又造句既什么又什么造句

(20)、说是一位美籍华人，因为受不了美国那“好山好水好寂寞”的枯燥生活，所以放弃了绿卡，回到了“网红城市”西安生活。

2、用既什么又什么既什么又什么造句大海

(1)、记叙事情或活动，必须将事情或活动写具体。要做到这一点，首先在动笔时，要把材料准备充足，对要写的事情作认真的回忆。其次，要重点写好一些重要的场面或过程。把它写得具体形象，整个事情就能给人深刻的印象，不要停留在一般现象的记叙上。

(2)、随时随地不让自己做无用功，看书看不进去时就做题，头脑发胀时休息一会儿。做数理化习题做的恶心了，马上换语文书看看。学习若能统筹安排，就不会觉得十分疲劳，就是这个道理。

(3)、可贵(  )   立刻(  )  爱慕(  )

(4)、只有……才：只有刻苦学习，才能取得好成绩。只有讲卫生，才能不生病。只有勤动脑，才能有创造。

(5)、这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，也已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人(并非针对桃子、石榴、苹果等)；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

(6)、科学既是人类智慧的最高成果，又是最有希望的物质福利的源泉。

(7)、我们既是一名学生，又是祖国的花朵。所以应好好学习。

(8)、说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。―此法用于预习和复习。

(9)、生命既短暂又漫长，既充满艰难困苦又充满快乐。

(10)、计划管理；预习管理；听课管理；复习管理；作业管理；错题管理；难题管理；考试管理

(11)、５、考虑词语搭配的习惯。如“提高水平”，“改进方法”，“改善生活”等。

(12)、看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。

(13)、我经常参加户外体育锻炼，既丰富课外生活又起到锻炼的效果，既可以认识有同样爱好的朋友又可以愉悦心情。

(14)、A.小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。

(15)、例：A、闪电越来越亮，雷声越来越响，风越刮越厉害，雨越下越大。

(16)、课文围绕落花生写了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这四个方面的内容前三项内容写得简略，最后一项内容写得详细。

(17)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。可爱，既温馨又多彩。

(18)、答：预习的直接目的是为了能在听课中提高效果，因此，预习必须做到找出重点与难点，为此，必须明确内容的思维过程，对其中内容进行理解，有的同学认为预习只是把内容看一遍即可，这是一种肤浅的认识，没有思考的浏览是一种无效的劳动。为了理解知识点，必须坚持理论联系实际，展开丰富的联想，回顾一下已学的知识，把新旧知识联系起来，同时，想一想新知识与现实内容的联系。在预习过程中，必定会有较难理解或不懂的地方，这时，要动笔记上记号，以便听课时，集中精力搞懂它。复习是巩固知识的过程，同时还要做到温故知新，特别对以前做错的地方进行再思考，总结出错的原因，从而对相关知识点进行整理，做到查漏补缺。比较复习法是最常见的复习方法，把相同或相近的知识点进行归类复习，也可把相对的知识点进行对比归类学习。以上是预复习工作的基本的普遍使用的方法，当然也适合理化的学习，而在具体展开时结合具体内容灵活运用。

(19)、有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。

(20)、这又是一个典型的“既要，又要，还要”例子，但真实的生活里没有这种好事，你既要A的好处，又要B的好处，还要没人说三道你脸咋这么大呢？

3、用既什么又什么既什么又什么造句写梅花

(1)、很多人都想找一个既吹不着，又晒不着，既收入高，又干的少的工作，这样的工作世上没有。

(2)、光guāng(月光)(阳光)(光头)(光明)

(3)、每次考试前都将平时作业和以前试卷中做错的题重新做一遍。这是查漏补缺最好的方法。

(4)、我表演一番，你感动了，于是给我打赏几个钱，你情绪发泄了，我挣了你的钱，皆大欢喜，可王冰冰呢？你发泄完情绪离开了，我挣了钱也离开了，留下王冰冰依然被网暴。

(5)、选择关系：不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……

(6)、居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。

(7)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。这里既风景宜人，又绿柳成荫。

(8)、既然不能，我为什么要去同情她，是表演我道德高尚吗？

(9)、“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和前面一个音节连在一起，使前一音节的韵母带上一个卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一个“r”即可。如红花儿(hónghuār)。

(10)、当我看着你这个既无知，又懦弱，既小器，又顽固。

(11)、那么开心，既有全家的团圆又有朋友的相聚，既感受节日的喜庆，又能体会传统的习俗。

(12)、父亲对我的伤，既包含了痛，又包含了爱，既让我高兴，又让我哭泣。

(13)、B、假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

(14)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。可爱，既温馨又多彩。

(15)、王冰冰选择什么，就意味着她选择了什么结果，所有的收益和风险都是她自己在承担，而不是我们这些吃瓜群众。

(16)、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。

(17)、镜jìng(镜子)(镜面)拿ná(拿走)(拿笔)

(18)、知识堂既好玩又有趣，既增长知识又能得礼物。

(19)、春天既美丽又可爱春天既美丽又可爱，既温馨又多彩

(20)、一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。

4、用既什么又什么既什么又什么造句,我很急!

(1)、她们必须得既苗条又迷人，而且一定要打扮漂亮。

(2)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(3)、我既扫地又浇花，既洗衣服又擦玻璃，妈妈夸我好孩子。

(4)、许地生的笔名叫“落花生”，原因是母亲让他们种花生，然后在收获节中，父亲通过他们种的花生，在共同聊天中教育他们，让他们的一生做如落花生一样有用的人，默默无闻。许地生从父母的这一用心教育中找到了自己的笔名。同学们能否从父母教育自己的故事中，确立一个自己可以使用一生的笔名呢？

(5)、如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏州是季节”，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中最美丽的季节，就通顺了。

(6)、花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

(7)、分角色朗读课文。说说课文围绕落花生写了哪些内容。

(8)、夏天既是一个酷热难耐的季节，又是一个生机盎然的季节；既让人们汗如雨下，又让草木们的枝叶越发地郁郁葱葱。

(9)、  母亲说:“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好?”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。

(10)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，哪天我一定也要去买一个。

(11)、②挑水：扁担两头挂着水桶，水桶内装满水，将扁担放在肩膀上担着。

(12)、B.丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。

(13)、看着孩子调皮的样子妈妈是既生气又无奈，既想哭又想笑。

(14)、夏天既是一个酷热难耐的季节，又是一个生机盎然的季节；既让人们汗如雨下，又让草木们的枝叶越发地郁郁葱葱。

(15)、这真是个好地方，这里既山清又水秀，既人好又人多。

(16)、如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完(还有少量没做)，要么是“全部”做完(一点儿都没有剩下)。又说是“基本上”，又说是“全部”显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

(17)、像他这样有效率地做作业，既可以节省时间，又可以帮助学习。

(18)、(1)两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

(19)、例：A、屋里很安静，连滴滴答答的钟声都听得清清楚楚。

(20)、知识堂既好玩又有趣，既增长知识又能得礼物。

5、用既什么又什么既什么又什么造句六年级

(1)、学生自由读课文思考：课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。(联系课后练习1)

(2)、煽动情绪、扮演正义斗士，这些自媒体割韭菜招数我一清二楚，但我不想挣这个钱，我也再三强调我为什么不挣这种钱，不是我清高，不是我不喜欢钱，而是我不选择“收割情绪、最后可能被情绪反噬”这条路而已，我为这个选择支付的代价，就是我放弃了割韭菜的机会成本。

(3)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(4)、B.元宵夜，家乡上空的烟花五光十色，美丽极了！

(5)、句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。例如：“春天来了。”“我们是少先队员。”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：“外宾们游览了狼山。”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。例如：“钱学森享受着优厚的待遇。”“老人悠然地谈着。”“人们把现场围得水泄不通。”

(6)、６、反问。反问是将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

(7)、这种文具既美观，又实用；既省钱，又环保，真是一个不错的创意。

(8)、说着这些既没有用又不好听得话就是一种错误。

(9)、法律论证迫使审理中止，这让他既失望又悲伤。

(10)、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。

(11)、可能是因为抽象能力上的差异，每当我说面对问题需要分清实然和应然，很多人都表现的比较茫然，总是不能清楚这两者的区别何在。

(12)、课后把当天所学的内容看几遍，想一遍，直到全部理解后再去做题，否则只是应付作业。这样事半功倍的掌握了知识，以后少了许多障碍。

(13)、对未来我们总是既畏惧又企盼，既拒斥又憧憬。

(14)、不只是王冰冰，对于你我他、对所有人而言，真实生活的底层逻辑都是“权责自担”，真正能够为自己的选择付出代价的，都是当事人自己。

(15)、  父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

(16)、企业管理需各种各样的、互不相容的才能：既需要远见又需要关注细节，既需要情商又需要分析能力，既需要自信又需要自我批评。

(17)、第要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。

(18)、  有时间再分专题的读一些英语语法，如：虚拟语气，连词之类。

(19)、例：A、他的画一挂出来，就得到许多人赞赏。

(20)、《落花生》是一篇叙事散文，采用借物喻人的写作方法，告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。(有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。)

(1)、２、拟人。拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。

(2)、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。

(3)、这个人既不孝敬父母，又不尊敬长辈，真惹人讨厌！

(4)、……也……：雷声小了，雨声也小了。池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。

(5)、闪电越来越亮，雷声越来越响。风越刮越大，雨也越下越大了。 我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。

(6)、利用风力发电，既可节约能源，又能保护环境。

(7)、树木既能绿化环境，又能制造出新鲜空气，既能平衡生态环境，又能保护地球。

(8)、他不喜欢他的叔叔，他既卑鄙又委琐，而他父亲既正直又坦荡。

(9)、他的画一挂出来，就有许多人观赏。天一黑，街上的路灯就亮了。上课铃一响，我们就马上回到教室里。

(10)、花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

(11)、人既不是天使，又不是禽兽；但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽。

(12)、不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……

(13)、写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。―建立复习本。