我们在游乐园,一会儿一会儿写句子113句精选
一会儿一会儿写句子
1、怎么用一会儿一会儿一会儿写句子
(1)、 她的情绪变化无常,一会儿放声大笑,一会儿小声哭泣。
(2)、数学课上，小明一会儿跟同桌小刚聊天，一会儿和邻桌小红聊天，最后被老师批评了。
(3)、 美丽的小燕子一会儿蜻蜓点水般掠过湖面，一会儿像离弦的弓箭飞向远方。
(4)、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣!
(5)、父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
(6)、 春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨，一会儿阴
(7)、 又( )又( ) 又( )又( )
(8)、小鱼开心极了，忍不住( )。
(9)、A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
(10)、(2)一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成了“一”字。
(11)、 他的心一会儿因希望而急剧地跳动，一会儿又因恐惧而下沉。
(12)、qìqiú xiǎoqiáohuāɡōudàshùzhíshù zǔ fù
(13)、小明学习心不在焉,一会儿看看杂志,一会儿吃苹果,一会儿听音乐，搞了半小时没写几个字，被老师叫去办公室批评了。
(14)、语文王老师一会儿绘声绘色的朗读文章中心句，一会儿认真的讲解课文中的难点，一会儿又提出问题要大家回答，加深同学们学习课文的.印象。
(15)、师表示赞许：对，掌声送给这个女生。同学们，曹老师再教你们一个方法来看课文的最后一句话，一起读。
(16)、运动场上运动员们你争我夺，一会儿你超过我，一会儿我超过你，一会儿激动万分，一会儿失望懊悔。
(17)、一会儿这里，一会儿那里，突然冒出最初的星号，代表最早达到10万人口的大城市。
(18)、
(19)、刚……就……★我刚出门，就下起了雨。★老师刚提出问题，我就答上来了。
(20)、不知在远处的什么地方，一辆汽车一会儿起动，一会儿熄火，一会儿起动，一会儿熄火，终于无声无息了。
2、我们在游乐园,一会儿一会儿写句子
(1)、我们是祖国的花朵。 影子是我的好朋友。
(2)、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来。
(3)、灯下的影子一会儿变长，一会儿缩短，可真有趣。
(4)、英国的天气反复无常，一会儿下雨，一会儿又放晴。
(5)、14,山区天气变幻无常,一会儿晴,一会儿又下起了雨。
(6)、除了……也……★除了小明，小刚也参加了这次小达人比赛。★除了今天，明天也得穿校服。
(7)、B.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
(8)、多么……多么★天空悠悠飘落的雪,是多么漂亮,多么美丽。★现在的生活多么美好，多么富足。
(9)、长颈鹿的( )，山羊的( )。
(10)、他的心一会儿因希望而急剧地跳动，一会儿又因恐惧而下沉。
(11)、(3)树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
(12)、下雨了，( )说：“不怕，我( )。”
(13)、那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？
(14)、有时候我觉得自己很小，我搬不动书桌的时候，我看见老鼠喊爸爸的时候，我觉得自己很小。
(15)、这个人说话办事特别的不靠谱，一会这样，一会儿那样，一会又这样，一会儿又那样，总之折腾不死你不算完。
(16)、人们不知道这道菜的做法，但是，大家都很喜欢吃。
(17)、例句：下雨了，蜗牛说：“不怕，我把房子背来啦。”
(18)、我的弟弟很会捣蛋，一会儿把人家玻璃砸了，一会儿又把其他小朋友弄哭了。
(19)、她的情绪变化无常,一会儿放声大笑,一会儿陷于绝望。一会儿发烧，一会儿不发烧。在五个小时中，双方一会儿从谈笑风生变成剑拔弩张，一会儿又恢复谈笑风生我也不明白是怎么回事，一会儿觉得丧气，一会儿又觉得轻快。
(20)、弟弟一会儿要饼干，一会儿要牛奶，一会儿要糖，一会儿要薯片，真麻烦。
3、孙悟空一会儿一会儿一会儿写句子
(1)、那地方的山，真的像老师说的，那么高耸入云吗？
(2)、
(3)、下雨了，蚂蚁说：“不怕，我早把门口挡住啦。”
(4)、8,塞尔登一会儿跳到这边，一会儿跳到那边跑着，搞乱和干扰他们的目标。
(5)、(3)nǚ( )儿才sì( )岁，已经kāi( )始认字了。
(6)、10因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
(7)、A．你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……
(8)、他是个极其不专心的人——在做作业时，总是一会儿看漫画书，一会儿玩玩电脑，一会儿看看电视，一会儿出去转转。。
(9)、 他学习心不在焉，一会儿玩手机，一会儿吃零食
(10)、一。主语+谓语。如： Time flies.
(11)、
(12)、2,沙漠中天气恶劣，一会儿刮风，一会儿下雪。
(13)、关键的是，在教学的过程当中，两篇课文的教学的处理要有一个区分。第一篇课文进行的是相对比较长时间的一个学习。而第二节课文相对稍微的快一些，有所侧重，这是第一。第二在第一篇课文教学的过程当中，重点去发现写作上的这个三个的特点。而到了第二篇课文主要先从课题挺脱这个关键词入手，让学生先去体会人物的特点。他怎么个挺脱，怎么个挺拔洒脱有力量，有精神，生机勃勃，让学生通过朗读课文中的语句去充分的体会。在这个基础之上再去回扣第一篇课文，我们所学到的人物描写的三个方法，比如是不是也有所聚焦呢，比如他是不是抓住了人物的特点？再比如他又展开了哪些联想。这样通过主次分明，详略得当的这样一个教学，发挥这两篇课文一个例子功能帮助学生去学会迁移、学会表达，所以最后设计了一个练笔。这个练笔对学生来说是有一定的挑战性的，是要写祥子拉车的这样一个情景，这样一个画面，还要重点写动作描写。在这个过程当中，还要求学生适当的有一些外貌的描写。老师给学生提供的是一些书上的一些语句，我想学表达，学写作这样一个课文的两个例子放在这里，不仅仅是让学生习得方法，同样还有一个作用，我觉得也是非常重要的，教学的价值就是要学会积累一些课文当中的非常好的语言。这个是我在教学的时候第二个要考虑的。
(14)、天上的大雁一会儿排成一个人字，一会儿排成一个一字，像一个人在练书法。
(15)、6,这里天气也真邪门儿，一会儿冷一会儿热。
(16)、( )能在水里游，也能在岸上跳。
(17)、一会儿……一会儿……一会儿造句的注意事项：
(18)、 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。 秋天的雨，是一把钥匙。
(19)、我们要学会理解红尘的喧嚣变幻，懂得一路从容淡然；要学会原谅人生的不完美，珍惜并善待生命的每一天。
(20)、
4、用一会儿一会儿一会儿写句子
(1)、直到……..才……..★直到上课铃声响起，同学们才乖乖拿出这节课要用的书。★知道考试成绩出来，小强才知道平时学习要努力。
(2)、 小明买了只小狗，一会儿喂它吃东西，一会儿带它出去玩。
(3)、14,山区天气变幻无常,一会儿晴,一会儿又下起了雨。
(4)、 站在窗边凝望着那遥远的天际，彩云在不断地变化，一会儿好像红苹果，一会儿好像，紫葡萄，一会儿又仿佛变成蓝宝石，珍珠，彩玉，瑰丽无比的朝霞，变化莫测。
(5)、有时候我觉得自己很大，我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。
(6)、赛场上可谓是龙争虎斗，一会儿他超过他一会儿他超过他，观众的心一会儿激动，一会儿失望。
(7)、一个意思是说，不小心我们怎么样摔了一跤，第二个摔跤就比较专业了。在奥运会当中，摔跤也是一个重要的运动项目，要手脚并用。
(8)、天上的云彩变化多端，一会儿像只狮子，一会儿又像只兔子。
(9)、妈妈为什么还没下班？ 小红为什么迟到了？
(10)、草原上的羊群一会儿聚集，一会儿分散，一会儿吃草，一会儿玩耍……
(11)、 一会儿，是冬爷爷迟迟不肯离去的带着胡子茬的温柔;一会儿，是润物细无声的酥油;一会儿，是小冰滴慌不择路的出逃;一会儿，又是悄悄亲吻土地的诗一样的节奏。
(12)、下面的省略号与其他用法不同的是( )
(13)、5,天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，一会儿像小兔子,真有趣！
(14)、看着窗外飘洒的细雨，一会儿被风卷起漫天飞舞，一会儿又被风吹散迷乱在空中，也是一种别样的美。
(15)、小鱼开心极了，忍不住( )。
(16)、——还有就是书上说到了，说他的胸是铁扇面似的，这里就把他的胸联想到了铁扇面
(17)、动物园的猴子一会儿爬上，一会儿窜下，一会儿又跑到洞里，没一刻消停。
(18)、凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
(19)、——我觉得这里不仅可以体现出小嘎子的特点，还可以区分他们两个人的特点，因为如果不加上这些词的话，好像他们俩的动作都差不多，不能体现出某一个人的什么什么特质，但是如果加上了这些词，像小嘎子，我一看他就是很灵活的，很活泼的。然后小胖墩一看就是很憨厚，很敦实的，比较胖的。
(20)、( )能在水里游，也能在岸上跳。
5、用他一会儿一会儿写句子
(1)、
(2)、 看溪水中，那一簇簇嫩绿的小草，向柔软的绸带，像坚强的轻叶，一会儿在水面上轻盈的卷曲浮动，一会儿又舒展开来，比画的还要美
(3)、科学家们好勤奋，一会儿观察自然现象，一会儿观察天气，一会儿做实验，一会儿相互提问，忙得不可开交。海洋馆里的海豚一会儿腾空飞起，一会儿钻入水中。秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。
(4)、水里的鱼儿一会游泳，一会互相追逐，一会在水里栖息。()
(5)、 看着窗外飘洒的细雨，一会儿被风卷起漫天飞舞，一会儿又被风吹散迷乱在空中，也是一种别样的美。
(6)、排比句天上的白云变化真多，一会儿变成了可爱的小绵羊；一会儿变成了威武的狮子；一会儿又变成了奔跑的小狗……真是太神奇了。
(7)、他上课总不专心，一会儿看着窗外，一会儿讲小话，一会儿玩小动作。
(8)、 塞尔登一会儿跳到这边，一会儿跳到那边跑着，搞乱和干扰他们的目标。
(9)、春天的天气像娃娃的脸，一会儿晴，一会儿雨。
(10)、( )有一条( )。
(11)、动物园的小猴子太可爱了，一会儿爬山，一会儿上树，一会儿下水，一会儿睡觉，忙的不亦乐乎。
(12)、有一段时间，我一会儿置身现实之中，一会儿又脱离了现实，车子就在沙漠中行驶。
(13)、人们不知道这道菜的做法，但是，大家都很喜欢吃。
(14)、我家的小狗真淘气，一会儿在桌子上踩梅花；一会儿乱蹦乱跳的；一会儿在我的脚边蹭来蹭去；一会儿钻到我的拖鞋里去了。
(15)、雪花的飞最迷人，一会儿直降，一会儿回升，一会儿打着旋儿，一会儿有左右摇摆，像一个袅娜的舞者。
(16)、弟弟一会儿说出去玩，一会儿又想买好吃的，真是多变啊。
(17)、我见到男爵眼睛望着镜中的我，一会儿注目此处，一会儿注目彼处。
(18)、——我觉得应该是“合档”这个动作，因为书中左边的这个人就是合档，他肯定是要把腿夹得紧紧的。
(19)、我知道我想要的生活。我喜欢安猪的话：看自己想看的书，能去自己想去的地方旅行，不用见太多的人，生活保持简单，每天都在工作，每天都在思考。只是所有的一切，都需要我们的努力。
(20)、
(1)、人们不知道( )，但是，大家都( )。
(2)、我都饿死了，一会儿吃鸡翅，一会儿啃猪蹄，忙的不亦乐乎。
(3)、_________像__________________。
(4)、(5)蚂蚁团结自律的精神难道不值得敬佩吗？
(5)、点击“联系老师”或回复“6”，即可收到完整版资料。
(6)、西瓜那么大，那么圆。 苹果那么红，那么甜。
(7)、我也会写：
(8)、春天来了，小鸟一会儿在树上叫，一会儿在空中飞舞。
(9)、弟弟找不到，爸爸妈妈很着急。 弟弟找不到爸爸妈妈，很着急。
(10)、白云在蔚蓝的天空上飘，一会儿像个小狗，一会儿像个大雁。
(11)、一…….就………★这家店一开，就有很多人来。★我一回家就马上做作业。★我一紧张就不知道说什么了。
(12)、 ( )的肚皮 ( )的衣裳
(13)、第三个在详细教的、在重点教的《摔跤》这篇课文当中，对于作者进行动作描写的时候，他是怎么有聚焦的？这个给学生的提供的方式方法，学习的方法主要是圈画文中的这些写动作的词语，让学生充分的去感受作者是怎么把这个一个很快的过程写具体，写的生动的，用了那么大量的动词。这是一个形象的，一个直观的感受。在此基础之上，再让学生去体会，去研究作者的动作描写，还有什么值得我们学习的地方啊，比如说他能够抓住人物的特点，反映两个人他的机灵，反映两个人的气势啊，能够抓住特点。还有个就是丰富的这种比喻，大量的比喻，展开联想。所以这些在教学过程当中，我觉得老师还要注意方式方法的多样，像虎势儿一站，我考虑的是让学生到前面来表演这个动作，像公鸡鹐架似的则是借助两幅图这样一个比较让学生呢去体会。所以这个就是我们在教学的时候啊，还要注意教学方式方法的多样性。