活着段落摘抄赏析

1、活着 段落摘抄

(1)、zǔ()挡、(　)织、(　)力、(　)国、(　)成

(2)、二喜穿着中山服，干干净净的，若不是脑袋靠着肩膀，那模样还真像是城里来的干部。

(3)、天下只有两种人：譬如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留到最后吃。照例第一种人应该高兴，因为他每吃一颗都是手中那串葡萄里最好的；第二种人应该悲观。不过事实上却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。

(4)、与好友商议，如何开展这次活动。全班交流，教师提出注意事项。

(5)、(１)默读课文，找出“我”对父亲同意母亲捐献眼角膜这件事态度的句子，体会一下当时“我”的态度是怎样的？(不理解)

(6)、现在        忧患河       人类资源破坏

(7)、信任，是人生一笔弥足珍贵的储蓄。这储蓄，是流言袭来时投向你的善意的目光，是前进道路上给你的坚定的陪伴，是遇到困难时的全力以赴的支持，是遭受诬蔑时驱赶痛苦一盏心灯。

(8)、②同学们。车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话，请写出来。

(9)、科学家揭开的秘密回答了课文前面提出的这个问题？

(10)、过渡：参观完了外洞，顺着泉源，我们来到了孔隙。

(11)、----------“犹如半壁江山划进尘世” 这气势写的好大呀，半壁江山，划进尘世，这牛哄哄的词，把那半壁江山弄哪里去了？扒拉出锅啦？还划进尘世，原来没有尘世？原来都是仙山？划完之后那半壁江山还在尘世之外吗？ “一个身影被越啃越瘦”身影是身还是影？身影显然是影吧。身还可以啃瘦，影怎么啃？就算是身吧，什么身？树身？花身？马身？不会是半壁江山的身吧。就当树身最合理吧，那谁来啃呢？虫子？不知道梅树长不长虫子，也不知道虫子对朽木兴趣大不大，估计是白马，白马拴在梅树上饿了没人管，啃树也可能，不过更应该啃的是花，所以想来想去，觉得还是瞎写。“靠垂钓另一匹白马的遗像活着”笔锋一转啊，综合上一句，意思变成了“一个身影被越啃越瘦，靠垂钓另一匹白马的遗像活着”····“一个身影靠遗像活着”这都是什么玩意？？？？？？？？在看看那些定状补吧，“垂钓另一匹白马的遗像”我这幼儿园的水平，哪个大学生帮我找找这个典故？啥意思？这驴唇不对马嘴的话，是什么脑子想出来的呢？玛瑙？

(12)、教师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不还被称作长短句。这是与诗的不同之处。

(13)、我们再回过头去看李某行对这一节的“评论”----我打算在文末全文附上他的大作，而不再摘录于此----我们非常遗憾地看到，他依然挥舞着那把刀嘁里喀嚓地冲着那幅碎到面目全非的画儿切，切，切，直切到了歇斯底里，直切到毫不顾忌任何体面。如果说欣赏趣味的差异导致了对于文学作品鉴赏的不同结果，尚情有可原的话，那么，李某行现在已经跌穿了底线。则已经不是趣味问题，而是文化教养问题了。(如果我判断有误，大家可以参考他的“评论”。)

(14)、他们一家靠者微薄的收入，艰难地生活着。虽然贫穷，但他始终不抛弃人性中最使人温暖的那一面。

(15)、我知道他不会和我拼命了，可他说的话就像是一把钝刀子在割我的脖子，脑袋掉不下来，倒是疼得死去活来。

(16)、(“赏心悦目”的意思是指因欣赏美好的景物而心情舒畅。因为玉泉的“池水清澈见底”，鱼儿在水中“自由自在地游来游去”，这样美好的情景看在眼里自然觉得心情舒畅愉快。)

(17)、知识与技能：认识7个生字，会写8个生字。背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。

(18)、余华出生在浙江杭州，后随父母迁居海盐县余华的父亲是一名医生，母亲是一名护士，他的大部分他的大部分童年都是在医院度过的，医院的生活对他影响巨大，他的作品中死亡是那么的突然，又是那么的平静。他的家离太平间很近，每次上厕所都要经过那里，不仅如此，几乎每晚他都会被失去亲人的哭声吵醒，在他很小的时候，就能区分各种各样的哭声。夏天炎热的时候，他还会在太平间里的一个小房间的水泥床上睡觉，他用一句海涅的诗形容自己的感受“死亡是凉爽的夜晚”。这些经历他习以为常，哪怕面对鲜血。

(19)、赏析：主人公保尔对审美的思考是这样的，他说的很明白，人必须心灵美，然后才能谈其他，如果摒弃了心灵之美，外表再漂亮也会让人觉得厌恶。我们经常说“人心不古”，就是说现在的人在美德方面远远不及古人了，一代差过一代，是十分危险的。也可以说“人心不古”的人并不美丽，即便她们的外表非常漂亮。

(20)、课文是按什么顺序记叙的？(按事情发展的顺序记叙的。)

2、

(1)、引导学生从语言文字中体会文章说明的道理，受到启发。

(2)、教师组织全班同学交流读后感受，重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来谈。

(3)、过程与方法：有感情地朗读课文。抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。

(4)、(2)“融为一体”的意思是什么？说明了什么？

(5)、想再坚强一点，这样有什么不好，即使被敲诈，就算不务正业又怎么，我还能这样笑自己还想再走下去一点，肯定没有到尽头的白天。

(6)、四人小组讨论(要求：组长管理，从参与，教师参与。)

(7)、⑷、理解“尽”和“去”：看一看老师的画面(空白的画面)。

(8)、先读读课文里的这段话，想想需要考虑哪些问题，准备纸笔，稍作记录。比如：去的时间、地点，怎么去，需要用到什么交通工具、搞些什么活动，带什么器具等等。

(9)、他的母亲也老了，最后病重。他的妻子拿了几块银圆让他去城里请郎中。可郎中没请成，却被一个国民d的小小的连长逼去拉了大炮，成了一个没天都不知自己能否见到明天太阳的炮兵。

(10)、收起枪,别跟任何人说.哪怕,生活无法忍受也要坚持下去,这样的生活才有可能变得有价值.

(11)、《活着》，讲述的是一个名叫徐福贵的老人的故事……

(12)、林清玄又问，那如果碰到辛酸的事情怎么办？母亲说，碰到辛酸的事情，棉被盖起来哭一哭就好了。母亲的话影响了林清玄后来的写作风格，他的文章读来一直会挂着笑脸，不会让人感伤或是抑郁变坏。

(13)、赏析：这句话是对生命的意义的一种阐述，表达了对永恒人生观的思索。这种表现手法非常好，十分生动鲜活，用鲜艳的花朵来比喻“为人类的解放而奋斗终生！”

(14)、为什么作者会发出这样的感叹“使我明白了生命的意味是什么，是――勇气！”

(15)、圆满的人格就像一个鼎，真、善、美好比鼎的三足，缺少了一足，鼎就必然立不成：人生在世，当求自身的圆满，即求真、善、美。对一个人而言，美是皮肉，善是经脉，真是骨骼，这三者支撑起了一个大写的人。这就是我的收获。

(16)、我曾经有一个愿望，就是把一朵梅花，养出诱惑

(17)、孝顺、诚实质朴、坚强执着、喜爱阅读各种革命书籍，积极上进品质、具有嫉恶如仇、敢于向权威做斗争、不为命运所屈服的反抗精神，具有为理想而献身的精神、坚忍不拔、顽强奋斗、钢铁般的意志，更重要的是他能够不断地自我反省，不断地通自己脑中残存的旧思想做斗争。他将自己融人人民大众中，为了集体的利益甘愿付出自己的一切甚至是生命。在几十年的学习和斗争中，他成为了一个坚定的无产阶级革命战士，把自己的一切力量和全部生命都奉献给了建设新世界的伟大事业。

(18)、赏析：这个标题采用拈连和对比手法，“小蜜蜂”与“甜蜜”拈连，与“大产业”形成对比，“酿造”一词也契合蜜蜂酿蜜的情境，短短一句话很见作者的炼字炼句功力。

(19)、师过渡：在困境中哈默还能依靠自己的努力生存，自立自强，他是个有尊严的人。一个有这样品格的人，会战胜一切困难，一定是个成功的人。

(20)、默读课文1—6自然段，想想描写了哪几处乡村的风景。

3、

(1)、课文中四次提到“这究竟是为了什么？”表达了作者怎样的思想感情?

(2)、但愿天上的雨，不会落得如人间的泪如此污浊。

(3)、有些事件，一点也不重要，可它偏偏就记得镂骨蚀魂。

(4)、学生：老师，您写错了，是“鱼游到了纸上”，不是“鱼画到了纸上”

(5)、体会作者在三位亲人去世后捐献角膜的过程中的情感和认识上的变化。

(6)、b.以马蹄溅水，几声鸟鸣来衬它的幽静。

(7)、(5)普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。

(8)、我的天空里没有太阳，总是黑夜,但并不暗，因为有东西代替了太阳。虽然没有太阳那么明亮，但对我来说已经足够。凭借着这份光，我便能把黑夜当成白天。我从来就没有太阳，所以不怕失去。

(9)、自读课文，画出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？这部分主要讲的是什么？(限时)

(10)、然后分成四人小组议一议自己对这一部分内容的理解。

(11)、情感态度与价值观：懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

(12)、《梅边吟》-----这个题目很不诗意，但会比《吟梅》什么的内容要求的宽泛，只要人在梅边，写的跟梅靠点边就成了，可以天马行空一些的，也为吟诗者提供了广泛的发挥空间。

(13)、那篇批评《梅边吟》的文章，李某行谓之“吐槽”。不太长，两千多字。带有“吐槽”的所有气质，称《梅边吟》是“一首驴唇不对马嘴的诗歌”。我一向对“吐槽”不感兴趣。但李某行这篇“吐槽文”却是中规中矩地把全文分为“概论”，“内容”，“总结”若干部分来叙述。这是比较规范的论文体例。

(14)、·········“花朵的欲望是挡不住的”花朵的欲望是什么？跟朽木划拳喝酒？还是变成果实？还是诱惑什么？“所有骨缝里的秘密都深不可测”哪里来的骨缝？花的骨缝？看了多少次《花千骨》想到的这句词？骨缝里的秘密？是中风的秘密吗？深不可测吗？“一匹白马按照它的模样生长”它是谁？白马？一匹白马不按照白马的模样生长，还会按驴的模样长吗？还是按朽木或者梅花的模样长？不会又想引进“白马非马论”吧？ “暮色多么苍茫，而我，多么渺小”一句感慨而已，天地一沙鸥的改写，只是我还不知道，这个我这个时候是朽木是梅花，还是变成马了。

(15)、赏析：读了这句话，让我们的内心充满了激情，时刻充满着阳光。因为风雨时常有，阳光会再来，何必拘泥于一时的不快呢？人生亦如此，道路上一定会有磕磕碰碰的坎坷出现，但最终我们一定能获得更加美好的明天，在那时候，阳光灿烂，正如“不经历风雨，怎能见彩虹！”我们都要学习保尔的这种乐观的精神，从中获取力量。

(16)、赏析：在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为d工作。正像他所说的："我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争。"为理想而献身的精神是他在遭遇苦难时的救赎，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质成就了他的革命事业。

(17)、(1)教师板书“欢快、柔美”，然后问学生：“欢快、柔美”是什么意思？课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么？

(18)、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。

(19)、教学难点：认识到大自然能给人类以警示和启发。

(20)、过渡：前两句看起来李白很孤独，后两句还是写孤独吗？难道李白心里真的很孤独吗？读后两句。

4、

(1)、第四部分(第4—6自然段)：伽利略经过多次试验，证明亚里士多德的话是靠不住的。将四段的段意串起来就是本文的主要内容。

(2)、c.以林间“只漏下斑斑点点细碎的日影”来衬它的稠密。

(3)、了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

(4)、---------------“青苔养不住小小羞怯”青苔和羞怯是什么关系？青苔是青苔，羞怯是什么的羞怯？为何羞怯？还小小的，是梅花的羞怯吗？梅花的羞怯跟青苔什么时候能联系上？ “矜持，是一双翅膀 仓皇而逃”这前不着村后不着店的跳跃性的话为何而来？谁的矜持？朽木还是梅花？为何矜持？为何而逃？如何像翅膀的？形还是意？像翅膀就能仓皇而逃吗？翅膀为何仓皇而逃？怎么活生生地让人想到这个臆想的比喻毫无根据呢。 “把一粒风种在体内”自从一粒鸟鸣得计后，我看到什么都一粒了，我想很快能有人写出一粒屁来，因为比一粒风形象的太多了。一粒风为何种在体内呢？怎么种的？种谁体内了？朽木还是梅花？中风了吗？半身不遂了吗？这一段又要说明什么？又是胡说八道吧。

(5)、赏析：二喜是一个脑袋无论如何也离不开肩膀的残疾人。凤霞是一个哑巴。但他们深爱彼此的心却一点也不残缺，一点也不畸形。

(6)、(作者与那位青年“只是碰到过几次”，却发现了他的“特别”之处，对那位青年爱鱼爱到忘我境界的准确描写以及发现那位青年是聋哑人，都能体会出作者观察的细致入微。正因为作者留心观察周围事物，注意积累材料，所以文章写得具体、生动)

(7)、 瞎子永远不能看见太阳的样子，自然是可悲的，但幸而瞎子同样能有阳光的触觉。寓言里只有手的触觉，而没有心灵的触觉.失去这种触觉，就是好眼睛的人，也不能真正知道太阳的。                                                                ——林清玄 《光之触》

(8)、阿尔焦姆：保尔的哥哥，一个火车司机，钳工，市苏维埃主席。他具有工人阶级的高贵品质，和敌人进行了不懈的斗争，他是朱赫来最好的助手。

(9)、情感态度与价值观：学习作者刻画的方法。

(10)、达(　　)命(　　)肿(　　)肺(　　)访(　　)

(11)、章鱼的一只眼睛，鼓鼓的，有猫头大小，周围是暗红色，中间发绿，这只眼睛在闪闪发亮。章鱼的几十条长长的腕足，像一团小蛇似的，蜿蜒地蠕动着，上面的鳞发出讨厌的沙沙声。章鱼在游动。他看见章鱼差不多就贴着自己的眼睛。那些腕足在他身上爬着，它们是冰凉的，像荨麻一样刺人。章鱼伸出的刺针如同水蛭，死叮在他的头上，一下一下地收缩，吮吸着他的血液。他感到他的血液正从自己身上流到已经膨胀起来的章鱼体内去。刺针就这样吸个不停。他头上被叮的地方，疼得难以忍受。

(12)、自此，这么一个贫困的家庭就破裂成如此，全家就只有他一个人还活着。

(13)、“城市大脑”为应急防汛装上“千里眼”“顺风耳” 

(14)、但愿世间的泪，不会下得像天上的雨那样滂沱。

(15)、全班交流，教师点播使学生理解引向深入。

(16)、人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次，人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放事业而斗争”。

(17)、这段的叙述回答了前面课文提出的哪个问题？

(18)、“少年去游荡，中年想掘藏，老年做和尚。”歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬，福贵唱的不仅仅是动听的歌谣，也是他自己一生的真实写照，更是活着的终极奥义。

(19)、我们的过去，我们的现在，我们无限遥远的未来。

(20)、赏析：这个标题采用引用手法，巧妙引用火爆网络的演讲视频《后浪》，很契合热点。同时，与后边的“青春范儿”相呼应，构思不落俗套。

5、

(1)、这一段文字不仅对男人有教育意义，对于女人同样也应该有所启发吧。家珍也不愿意自己的男人在外面沾花惹草，她跟所有的女人一样也会不舒服，也会生气。但不同的是她没有哭哭啼啼，没有破口大骂，也没有把丈夫关在外面。而是采用这样的方式来开导规劝。“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风似的娇羞。”即使是这样的情况下，家珍依然是站在丈夫身边，而不是站到对面越闹越僵。这样的温柔实在是胜过千言万语。我想在这样的体贴温柔下，任何一个男人都会有心里陷下去一块的感觉吧。

(2)、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。

(3)、看倦了霓虹闪烁的纷扰，听够了市井红尘的喧嚣，静静的夜，心却翱翔于青山绿水之间。

(4)、这故事讲述了福贵的一生。他是地主的儿子，娶了城里一个有钱人的女儿，过着无忧无虑的生活，每天都进城里的赌馆赌钱。赚得不多，输了的不少。终于有一天赌光了家业一贫如洗。一次福贵爸上茅厕时死了。也许这是报应，他是地主，是败家子。地主位置被一个以前经常借钱给福贵赌博的人坐了。一贫如洗的福贵因为为救母病去城里抓药，没想到半路上被国民d部队拉去当兵。在战场上九死一生，当他幸运归家时，女儿却已经成了哑巴，母亲死了，家里一穷二白。福贵的儿子意外身亡;后来女儿好不容易嫁了出去却因产后失血过多而亡;妻子中年病死;女婿二喜做工时被板车压死了;外孙子吃豆子时死了。福贵老了，故事结束了。福贵经历了人生最大的痛苦，当他看着亲人离自己而去时，心底那时就像在被刀割般地痛，割得很深，痛在全身，鲜血都流出来了……但他却奇迹般地挺了过来，依然乐观豁达地面对人生。到风烛残年之时，依然牵着一头老牛做伴过日子。

(5)、书味在胸中，甘于饮陈酒。读一本好书、了解一个有意义的故事，分享一段诗意的情怀，期待字里行间的温度，遇见更好的自己。

(6)、导语：那么，课文是怎样评价桂林山水的？找出来读一读。

(7)、从前，我们徐家的老祖宗不过是养了一只鸡，鸡养大后变成了鹅，鹅养大了变成了羊，再把羊养大，羊就变成了牛。我们徐家就是这样发起来的。

(8)、生：我虽然面对困难，我要靠自己的能力解决困难。

(9)、他是一个出身良好的富家子弟，但却因为赌博、上_院，而输光了祖上留下的一百多亩地，把祖祖辈辈住的大房子也抵了出去。他的父亲因为儿子的不争气，气得病重，最后因为从村口的粪缸上掉下来而摔死。自此，他从一个富贵人家的少爷变成了一个要从别人手中租田的佃户;他开始有悔改之意，便想踏踏实实地用自己的双手养活一家人。

(10)、赏析：从这个意义上来说，在这大自然的包容中，在这历史的长河中，"人过留迹，雁过留声",人来到这世界上走一遭，应当留下一点足迹，一点与山河同在的精神。

(11)、伽利略多次试验的结果怎样?(两个不同重量的铁球同时从同一高处落下，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系)

(12)、第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。

(13)、“小夜莺”的机智来自思维敏捷，敏捷的思维来自热爱祖国的感情，这一点难于理解。

(14)、师：张海迪创作的长篇小说《绝顶》，该书自1998年开始创作，耗时四年，共计35万字。责任编辑胡玉萍第一次与海迪面对面交谈时，心中就担忧——以她这样的身体状况，能完成这部长篇创作吗?后来，她了解到，张海迪只要身体稍微好一点，就继续艰难地创作。张海迪说：“每天我都想放弃生命，但每天我又小心翼翼地把它拾起来，精心地、像看护一小簇火焰一样，让它燃烧，生怕它熄灭……，’去年岁末，胡玉萍拿到书稿后，确确实实地感到了它的分量。她也小心翼冀地捧着，仿佛是捧着海迪那脆弱的生命，然而，确乎是沉甸甸的……无独有偶，香港女作家杏林子，12岁时染上了类风湿关节炎，后来病情恶化，她忍着极大的痛苦，高声呼喊着“生命生命”!

(15)、赏析：这个标题采用特指手法，用“果蛋蛋”特指苹果，用“钱袋袋”特指收入。尤其是通过使用陕北口语，使标题既有生活气息，又与文章的内容相吻合。

(16)、赏析：对于福贵的“活着”，可以理解为：人活着只是维持活着的状态，活着本身是没有什么意义的，一个人活着只是活着，不为自身以外的一切而活。。

(17)、超全！部编版七下全册课件+教案+写作(附范文)+综合性学习免费领！！！

(18)、第二部分：(4)罗丹发现自己把茨威格忘在了一边。

(19)、家珍从不顶撞我，听了这糟蹋她的话，她心里不乐意也只是轻轻说一句：

(20)、我相信那些评委，除了意象·意象·意象，或者摘抄几句诗中的句子，一顿狂夸之外，再来几个对每首诗差不多都适用的灵动、张力、大气、榫和、深刻什么的成词，不会再说出任何靠谱的话来。

(1)、教学重点：了解课文的主要内容，从中受到启示。

(2)、你认为这次习作的重难点是什么？(观察和想象)

(3)、如果你的世界，没有痛苦的可怕，没有尊严的担忧，没有富贵的贫贱，没有暖寒的交替，没有外貌的困扰，没有男女的区别，没有你我之分，没有生死顾虑，你才会离“真正的活着”越来罩李越近。

(4)、你是我的...太阳，虚假的太阳，你燃尽了自己照亮了前路，你是我唯一的光芒。

(5)、读课后的综合性学习的要求，说说活动方式和要求。

(6)、这个世界的确不公平，有人可以享尽荣华，有人却要像富贵一样，面朝黄土背朝天，挥洒着血汗过完一生。面对这样的不公，憎恨逃避都是徒劳，甚至我也说不清到底该怎么做，我面对的是无法自由选择生活方式的无奈和内心与现实的强烈，盾，在这样一个状态下，我一面应付着现实中的琐碎，而在内心寻求思想上的解脱，但不管怎样，我始终希望自已能对世界友好，尽管天性中的倔强与后天形成的反叛也许会导致我走上叛逆的路。

(7)、5读了这篇课文，伽利略给你留下了什么印象?(伽利略是一位不迷信权威，敢于独立思考，提出问题，以认真的态度研究科学的人)

(8)、读句子，说说你的体会。(牛多)作者是怎样准确描写这些牛的？(体会作者用词的准确性。)

(9)、人物形象(保尔)：为革命理想献出火红的青春。

(10)、教学重点：了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。

(11)、b.显而易见，“我”的意见是留下车。理由是什么？(因为库伯是有钱人，我们家穷)同学们想一想，这个理由成立吗？

(12)、过程与方法：朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

(13)、她这一句轻轻的回答我想比起任何语言更有力量，福贵听了以后应该是满面羞惭吧？家珍就是这样，永远只想着别人，把委屈吞到肚子里。

(14)、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，画出你认为写得好的语句。