音乐教育名言名句大全

1、音乐教育名言名句大全简短

(1)、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。——马丁·路德

(2)、音乐中含有“美感”，能使人态度娴雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以领略有生之乐。——王光祈

(3)、我个人理解的摇滚是一种精神，他并不局限于某种音乐风格。--中国好声音选手哈林庾澄庆导师队金池

(4)、弦外之音原指音乐的余音。比喻言外之意，即在话里间接透露，而不是明说出来的意思。

(5)、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。——马丁·路德

(6)、凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过教师知道应

(7)、此曲只应天上有，人间能得几回闻。——唐·杜甫曲终人不见，江上数峰青。

(8)、——约.弗.雷沙特我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。

(9)、池塘就像一场小水滴的音乐会，小青蛙是演员，小鱼和小蜻蜓是观众。小水滴在舞台上欢快地跳起舞来，小青蛙在舞台上呱呱地唱着歌，小鱼拿了一片荷叶为她的伞，在下面欢快地游来游去！小蜻蜓拿起相机，拍下了这快乐的一幕。

(10)、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。--格鲁克

(11)、——唐·李白泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。

(12)、像诗是词汇的和声一样，音乐是音符的和声;像诗是散文和演说的升华一样，隐约是诗的升华。

(13)、——贝多芬一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。

(14)、傅聪丨他以为音乐家有教育与引导之责任，故能淡泊明志

(15)、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。——爱因斯坦

(16)、音乐是建筑在美的基础上面的一种艺术。——青主

(17)、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基

(18)、——宋·晏几道如怨如慕，如诉如泣，余音袅袅，不绝如缕。——宋·苏轼情知言语难传恨，不似琵琶道得真。

(19)、人都需要娱乐和变换兴趣，以防止变得迟钝，呆滞和智力上的闭塞。——乔义特

(20)、——海顿不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。

2、音乐教育名言名句大全短句

(1)、开头首先写李凭所弹的箜篌制作精良，可谓极品，衬托乐音之美；在秋高气爽的日子里弹奏，可以想见天高云淡秋风凉爽的天气，正是人意气风发之时；由于空气清彻，乐音也能凭风传向很远，这一句写出了弹奏时的情景美。接下来，写空山浮云被音乐吸引而凝止不流，湘娥素女被感动得愁怨涕流，而出现这种情况，都只因为李凭在弹箜篌。我们形容一个人美，说有“沉鱼落雁，闭月羞花”之貌，这里的音乐，却有使浮云凝止，美女伤心之效。

(2)、工作要持之以恒，真诚的艺术家不能借口情绪不佳而束手坐待。——柴可夫斯基

(3)、演奏莫扎特协奏曲，必须首先深入了解他的歌剧音乐

(4)、从第五句起，写弹奏的旋律之美妙和产生的感染力：弹到清脆之处，似听到昆仑山玉石破碎和凤凰的鸣声；弹到婉转之处，仿佛莲花上的露珠滴落，幽兰也发出笑声；弹到凄清之处，长安十二个城门的气温都变冷，宫中的皇帝也为之动情，整个长安笼罩在寒光之中；弹到悲伤之处，致使女娲补的天也再度破漏，秋雨也怆然而下，似乎看到李凭在教善于弹箜篌的成夫人，技艺精湛的神仙也要向他学习，那音乐感动得老鱼也跃出波涛，渊中的瘦蛟也舞动起来；月宫里的吴刚也听得难以入眠，依着树发呆，就连玉兔也不知寒露已打湿了皮毛。这一连串的描写，从动物写到植物，从人间写到仙界，从水中写到天上，大胆夸张，浪漫新奇。这十四个意象，有的喻声，有的仿貌，采用比喻、拟人、通感、夸张等各种修辞手法，从不同视角不同层面表现了听李凭弹箜篌所引起的反应和情思。

(5)、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。——贝多芬

(6)、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海顿

(7)、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。——柴可夫斯基

(8)、想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。——爱因斯坦

(9)、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。——海顿

(10)、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。——贝多芬

(11)、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。

(12)、享受每次回到零的瞬间！感谢生命中有音乐。--中国好声音选手刘欢导师队袁娅维

(13)、音乐是属于群众的，这是人人有份的。——威尔第

(14)、人们认为：我的艺术创作是轻而易举得来的。这是错误的。没有人像我那样在作曲上花费了如此大量的时间和心血。没有一位大师的作品我没有再三地研究过。——沃.阿.莫扎特

(15)、让自由的艺术和音乐本身美的规律冲破技术的樊篱，给思想和心灵以自由。——海顿

(16)、教师是太阳底下最崇高、最优越的职业—夸美纽斯

(17)、——歌德音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭余音绕梁，三日不绝。

(18)、欲改造国民之品质，则诗歌音乐为精神教育之一要件。——梁启超

(19)、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。

(20)、忘记过去的错误，一切重新开始。今天是争取机遇的日子。我们都是脆弱的人。自我失败和他人的行为往往容易伤害我们。然而，我们生活的意义在于今天，我们要像婴儿抓住母亲那样争取机遇。——马尔兹

3、音乐教育类名言

(1)、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。柴科夫斯基

(2)、没有早期音乐教育，干什么事我都会一事无成。——爱因斯坦

(3)、节约用电是个可爱的人，浪费电是个可耻的人。

(4)、在一切艺术中，只有音乐才能产生与广大群众的合作，同时在表达力量上，音乐也是优胜者。

(5)、治世之音安以乐，其政和;乱世之音怨以怒，其政乖;亡国之音哀以思，其民困：声音之道，与政通矣。西汉学者戴圣《礼记·乐记》

(6)、谈斯卡拉蒂音乐精神丨“他的音乐是所有音乐里最健康的”

(7)、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。——李斯特

(8)、——柏拉图音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。——贝多芬当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。

(9)、对未来的最好策划，是善于处理目前，完成最近的的工作任务。——麦唐纳

(10)、那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。

(11)、白云起，郁披香。离复合，曲未央音乐古诗白居易的《琵琶行》摘录：转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

(12)、——李斯特在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。——门德尔松最好是创作出真实情景，而不是照搬。

(13)、我从梦境中走出来，一幅画给我带来了无限的遐想，这幅画真是美啊!我只有两个字——想、美。只有想才会产生美。只有美才会产生想。让我们共同走进艺术的殿堂，共同去享受秋天的艺术吧!

(14)、一切伟大的音乐家总是继承着民间音乐所提示的方法和方向做进一步的艺术加工，而不是与它的方向背道而驰;任何天才一旦违背了民间音乐的这种传统，他的作品就会脱离人民，降低价值。——马可

(15)、在观察领域中，机遇只偏爱那些有准备的头脑。――巴基斯德(法)

(16)、不会管理自己身体的人，就无资格管理他人；经营不好自己健康的人，又如何经营好他的事业。——希尔康

(17)、音乐是属于群众的，这是人人有份的。--威尔第

(18)、音乐中含有美感，能使人态度娴雅，深思清爽，去野入文，怡然自得，以领略有生之乐。王光祈

(19)、今天所做之事，勿候明天;自己所做之事，勿候他人。要做一番伟大的事业，总得在青年时代开始。——歌德

(20)、地球能满足人类的需要、但满足不了人类的贪婪。

4、音乐教育名言名句大全集

(1)、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭

(2)、名言：音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。

(3)、教育的最高目标不是知识而是行动。——赫.斯宾塞(英)

(4)、当你让水白白流掉时，我们离干旱又近了一步。

(5)、通过聆听、阅读巴赫相关资料，与巴赫成为好朋友

(6)、当你演奏的时候，别管你的听众是谁。当你演奏的时候，要永远觉得有一位大师在谤听。——舒曼

(7)、应当努力把简易的乐曲弹得正确，弹得完美无疵；这要比把困难的乐曲草草了事地弹一遍好得多。——舒曼

(8)、译：自己不想要的(痛苦、灾难、祸事……)，就不要把它强加到别人身上去。

(9)、人要跟人打交道，人类还是有圈子的。音乐有音乐的圈子，艺术有艺术的圈子，他们还相互侵略斗争。我从小就知道这些。原名吴红巾,摇滚师,当代艺术家左小祖咒

(10)、任何职业都不简单，如果只是一般地完成任务当然不太困难，但要真正事业有所成就，给社会做出贡献，就不是那么容易的，所以，搞各行各业都需要树雄心大志，有了志气，才会随时提高标准来要求自己。——谢觉哉

(11)、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。——(苏)普罗科菲耶夫

(12)、译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。

(13)、音乐是比一切智慧一切哲学更高的启示。——贝多芬

(14)、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

(15)、一字新声一颗珠，转喉疑是击珊湖。——(中国古代诗人)薛能

(16)、五音六律五音：指宫、商、角、徵、羽五个音阶；六律：定乐器的标准。指古代音律。后也泛指音乐。

(17)、音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。贝多芬

(18)、(刘皂《旅次朔方》)戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

(19)、译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。

(20)、为什么唱谱在乐器学习中，有如此重要的地位？

5、音乐教育名言简短

(1)、音乐应当使人类的精神爆发出火花。——贝多芬

(2)、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子。——(英)海伦。辛普森

(3)、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。

(4)、有什么样的激-情是音乐所不能燃起或抑制的。——德莱顿

(5)、亲爱的老师，您的谆谆教诲如春风，如瑞雨，永在我心。愿我的小溪的音乐永远在你的深谷中回响。

(6)、在科学思维中常常伴着诗的因素，真正的科学和真正的音乐要求同样的想象过程。美籍德国犹太裔，物理学家爱因斯坦

(7)、如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》

(8)、只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。——黑格尔音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。

(9)、译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断;同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。

(10)、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。——歌德

(11)、---戴维(英国)感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠。我的那些最重要的发现是受到失败的启发而获得的。

(12)、师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别！——储昌楼

(13)、——唐·刘长卿自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。——唐·高适锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。

(14)、傅聪说：“他有很多毛病，但是他真实感人。”

(15)、17忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史·伶官传序》

(16)、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。李白的《听蜀僧浚弹琴》：为我一挥手，如听万壑松。

(17)、几转之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。

(18)、音乐家的艺术不在于直接描绘形象，而在于把心灵置于这些对象能够在心灵里创造的情绪中去。——卢梭

(19)、不爱音乐不配作人，虽然爱音乐，也只能称半个人。只有对音乐倾倒的人，才可完全称作人。

(20)、我的音乐作品是从我对音乐的理解和对痛苦的理解中产生的，而那些从痛苦中产生的作品将为世人带来欢乐。——舒伯特

(1)、音乐表达的是无法用语言描述，却又不可能对其保持沉默的东西。——维克多·雨果

(2)、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛能竭尽全力工作时的心理状态。——柴可夫斯基

(3)、次于缄默，最濒临于抒发出不能表达的，就是音乐。——(英国博物学家)赫脊利

(4)、———拉赫曼尼诺夫音乐与音符并没有任何关系，音符不过是传达音乐实体的媒介物而已。———柴利毕达克拥有音乐，对人的一生而言已然足够，但是，只用有限的一生去拥抱音乐，是不够的。

(5)、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。——门德尔松

(6)、音乐是比一切智能、一切哲学更高的启示，谁能渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无以自拔的苦难。贝多芬

(7)、没有一位大师的作品我没有再三地研究过。——沃.阿.莫扎特音乐是心灵的迸发。

(8)、 我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。——格鲁克

(9)、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基

(10)、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。——叔本华

(11)、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。——海顿

(12)、 当发现别的歌手在某些方面比你唱得好，当发现别的音乐人能写出你无法想到的旋律，这时我就会觉得非常自卑。

(13)、傅聪谈海顿《c小调钢琴奏鸣曲》(HOB.XVI20)

(14)、错误本身是“达到真理的一个必然环节”，“由于错误真理才会发现”——黑格尔(德)

(15)、音乐一半是纪律，一半是教育大师。——马丁·路德

(16)、美是上帝的微笑，音乐是上帝的声音。--美国女教师卢安·约翰逊

(17)、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

(18)、我和姚倩先生合作得很好。李泉也是我非常喜欢的制片人。我喜欢和我更欣赏的音乐家一起工作，但我不需要把这个和那个分开。也许以后我会和姚倩一起工作。

(19)、——马丁.路德世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。

(20)、---爱迪生(美国)发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的学科的基础理论，并且学会了独立地思考和工作，他必定会找到他自己的道路，而且比起那种主要以获得细节知识为其培训内容的人来，他一定会更好地适应进步和变化。

(1)、音乐不只是表达的艺术，它还是能引起激动的艺术。(法)费提斯

(2)、---爱因斯坦(美国)一切推理都必须从观察与实验得来。---伽利略(意大利)要学会做科学中的粗活。

(3)、没有热情，就不可能创作出任何真正的艺术作品。——舒曼

(4)、要留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。舒曼

(5)、谈莫扎特丨年轻时弹莫扎特发现一些东西，年老时也发现

(6)、——苏霍姆林斯基对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。

(7)、---罗曼.罗兰音乐是一种语言，它能确切地反映个人和人民的精神品质。——艾涅斯库人们时常埋怨音乐是这样的模糊，听音乐时，简直不知如何去想才好。

(8)、约翰·沃尔夫冈·冯·歌德(JohannWolfgangvonGoethe，1749年8月28日—1832年3月22日)，出生于美因河畔法兰克福，德国著名思想家、作家、科学家，他是魏玛的古典主义最著名的代表。

(9)、—— 伊索3 欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。

(10)、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。——美国著名心理学家威廉•詹姆士

(11)、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。――高尔基

(12)、《皇帝》开启傅聪成名之旅丨《命运》敲响傅聪归国大门

(13)、音乐是不假任何外力，直接沁人心脾的最纯的感情的火焰，它是从口吸入的空气，它是生命的心管中流通着的心液。——李斯特

(14)、不觉碧山暮，秋云暗几重。--唐代诗人李白《听蜀僧浚弹琴》

(15)、——晋·成公绥黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。——唐·李白清风吹歌入空去，歌曲自绕行云飞。

(16)、音乐歌颂人们的生活，引导人们走向光明的未来。——(苏)普罗科菲耶夫

(17)、像诗是词汇的和声一样，音乐是音符的和声;像诗是散文和演说的升华一样，隐约是诗的升华。

(18)、音乐对我来说是很重要的，它既是一种娱乐，又是文化修养的一个主要成分。——〔法国〕萨特：《七十岁自画像》。

(19)、傅聪还能更拼吗？丨您是否留意过他的半指手套？

(20)、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。

(1)、喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。

(2)、---爱因斯坦(美国)我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。---居里夫人(法国)科学是没有国界的，因为她是属于全人类的财富，是照亮世界的火把，但学者是属于祖国的。

(3)、音乐家必须不断地反身自省，培养自己最内在的东西，以便使它转向外界。—— 歌德

(4)、男人对自己的梦想负责，我的梦想是成为一名顶尖的音乐制作人。我要比别人走得好，就比谁都难。我认为一个人才是用自己的灵魂自己的生命来演绎自己的人生。

(5)、一切伟大的音乐家总是继承着民间音乐所提示的方法和方向做进一步的艺术加工，而不是与它的方向背道而驰;任何天才一旦违背了民间音乐的这种传统，他的作品就会脱离人民，降低价值。马可