一、昵称设计教程

1、傅秀奇

2、下面附上留名的朋友们的签名:

3、方法二：个人设置--------把昵称删除--------注意不要按“确定”或“应用”。直接换个QQ头像(注如果是自定义头像用户，先把头像换成普通的，然后关闭个人设置后在次进入在换回原来的)------然后关闭设置面版。

4、生：(齐回答)习近平。

5、通过刚才的许多故事，我们了解到取名方法真是多种多样，有的根据五行、有的根据典故或诗句，中国文化真是太有趣了。

6、教学重点

7、教师背诵，学生纠错

8、(1)出示座位表，找自己的名字。

9、将已经复制到的空白发送到微信手机客户端

10、如下图，如果发现视频简介中有空白代码的，直接点击右下角分享。

11、熟读成诵，迁移运用

12、保存头像

13、西安市浐灞第一小学 张婧 

14、自己动手制作全息视频

15、如下图，如果发现视频简介中有空白代码的，直接点击右下角分享。

16、(小结)我们中国的姓氏是一代一代传承下来的，按照中国人的传统，我们大多数是随爸爸的姓，也有少数跟妈妈姓的。

17、师：我们每个人都有名字，但是一般不直呼老师的名字。谁来问问我？

18、首先打开抖音，点击搜索。

19、课时、类型

20、演示所用设备：华为畅享EMUI抖音

二、昵称在线设计生成器

1、(说明)猜猜名字含义，激发兴趣，引起学生对自己名字的好奇心，产生探究的欲望。

2、生：齐读。(个别学生不小心变成“竹子对青蛙说：‘我也有两个名字，小时候叫蝌蚪……’”)

3、(说明)数据采集是为检验课堂教学实效而服务的。而笑脸牌作为一种学习的辅助工具，因为其反馈时间短，学生参与度高，故较适用于一些简单的选择或辨别。同时也能培养学生运用这些工具更准确而清晰地表达自己的思想、观点或感想的意识与能力。

4、师：“哈哈”是表示什么意思啊？

5、——。隐姓埋名

6、微调功能：生成器不支持符号复制，需要复制时如在(符号选择区)内所选择的符号，可直接再次点击即可复制，如为第三方复制粘贴的符号就需要使用微调功能，点击(微调)按钮后，(高级编辑区内)的所有符号和文字都会变色，再点击你所需要复制的符号即可完成复制。

7、生：再读。

8、谈话：通过我们刚才的交流，同学们发现原来名字里有这么多有趣的故事。中国人的姓名，不仅包含着许多故事，更流传着中国传统。

9、通过对家长的调查问卷了解到班级中每个孩子的名字都有含义，都包含着家长的爱和期望。但大多数孩子并不清楚自己名字的含义，因此也不能深刻体会到名字中所蕴含的爱与期望。

10、下面是一张透明头像图片

11、认识自己的名字，并能把它书写出来。

12、(说明)课时过半，学生的有意注意开始减弱，此时通过游戏让学生在玩中交流身边伙伴姓氏，充分利用学生已有的生活经验，通过适当拓展老师的姓氏等，初步感受姓氏多。

13、布置采访作业

14、个人资料>>所有的都可以改(除了性别)、生日都选第一个、生肖、血型都可设置空白

15、两生试背。

16、活动日期：7月5日--8月5日

17、你的身体里分分钟都在上演不同的剧呢！

18、修改名字的时候我们可以使用iphone自带的输入法来输入一些表情图案：

19、活动一

20、指读多名学生。

三、昵称制作

1、生：老师您好！

2、 

3、生齐读“高兴、哈哈”。

4、如下图，如果发现视频简介中有空白代码的，直接点击右下角分享。

5、谈话：课前，我们已经通过询问父母或者自己查字典等途径，了解了自己名字的由来，有的同学还知道了取名时发生的有趣的故事。请你拿出事先准备好的纸条，先小声地读给自己听，注意要把自己名字里的故事讲清楚。(板书：要求：把了解到的信息讲清楚。)

6、保存到相册

7、打开分享界面后，点击复制链接(其中包含视频链接和视频简介，我这里要的就是简介中的空白昵称代码)。

8、教学难点

9、生：我叫陈雨辰。

10、师：我也有一张能说会道的嘴巴。

11、师：现在老师提高要求了，能不能把这两幅图连起来说说看，谁会？

12、对于已开通QQ秀形象的改如何设置成为空白秀

13、生命课堂，名字入题

14、初步了解自己名字的由来和含义，体会父母对自己的喜爱和期望。

15、每个人都有名字

16、(2)反馈交流

17、第三步：接下来就是抠图了最右边的魔法工具，点击签名的空白地方然后左上角方框带个笔的标志，点击清除，ok了

18、师：小朋友，你好！

19、再请三位小朋友读第二行词语(蝌蚪、竹笋)，争当小老师。

20、谈话：今天这堂课，我们了解了许多与名字有关的故事和知识，假如我是你的妈妈，我们一起来聊一聊吧！指名交流。

四、昵称设计教程图片

1、指名说一说自己的猜测，然后出示答案，看看猜得对不对。

2、qq网名怎么改成空白图文教程

3、把刚才发送给好友的特殊符号复制进去，如图。

4、搜索内容“抖音空白昵称”，如下图，能够搜索出很多空白昵称的教程，并且视频简介中就包含了空白昵称的代码，随意点击打开一个。

5、共1课时第1课时

6、活脱脱的武侠片既视感，

7、学情分析

8、从名字的内涵体会父母对自己的喜爱和期望；

9、活动三

10、生：我有一张能说会道的嘴巴。

11、郭永成

12、请一组同桌上台展示。

13、搜索内容“抖音空白昵称”，如下图，能够搜索出很多空白昵称的教程，并且视频简介中就包含了空白昵称的代码，随意点击打开一个。

14、第QQ2007可以修改的

15、活动二

16、生：(齐说)能！

17、凡人必有姓与名。我国的姓与名，经过了漫长的演变过程，才发展到了人们所惯用的“姓名”。每个人的名字都是独一无二的，大家的名字里有什么故事呢？又蕴含着怎样的意义呢？今天，我们就来说一说名字里的故事。(板书：口语交际：名字里的故事)

18、街头式丶寂寞

19、安卓双开qq,V信教程,生活一个号工作一个号。

20、师：我有一双明亮的眼睛。

五、昵称设计在线

1、精彩对话，实用语文

2、教学课题

3、课前两分钟：

4、生：应该是“青蛙和竹子手拉着手”，老师，您读成“青蛙和竹子一块儿”了。

5、师：对，说话就要干干净净，一个字都不多。(指向另一名学生)请你来。

6、师：(指着最后一名学生)你的笑容很灿烂。我们一起来读，高高兴兴地读这两个词。

7、qq网名怎么改成无名空白

8、生：您叫什么名字呀？

9、“锦衣卫”“六扇门”“武林客栈”，

10、师：都读得这么好，能不能试着背下来？(生自行试背)

11、两生再次试读。

12、点击左侧的表情图，进入选择自己喜欢的图案增加，如下图；

13、qq网名怎么改成空白

14、师：你看到了什么?他们是怎样创造这幅画的呢?(是在自己名字的基础上设计的画)

15、师：谁读的最好？(第一个)我也觉得你读得最好，你再来带着大家读两遍。

16、这款软件让你作图方便多了

17、联系方式>>国家地区、省份、城市、邮编

18、教  学  过  程

19、打开分享界面后，点击复制链接(其中包含视频链接和视频简介，我这里要的就是简介中的空白昵称代码)。

20、老衲法号帅哥? | 老尼法号美女?

六、昵称设计教程

1、凯

2、师：(对一位举手的学生)把课文纸盖过来，我们听听看。(面向全体)你们看着课文纸。(生试背。掌声。)很不容易啦，就这么一下子，他只忘记了四个字。

3、唱唱名字歌

4、师：我们玩个小游戏。你们读得好不好，老师眼睛看不见，让我光用耳朵听，我用耳朵听到你们开心的声音好不好？(对下面的学生)谁上来把老师的眼睛蒙住？这位同学，你来，你个子高一点(蒙好眼睛)。开始吧。

5、你还记得哪位古代名人的字或者号呢？说一说吧！

6、师：把掌声送给我，也送给你们自己。(掌声)你们会不会也这样来读一读？我们请两位同学上台，合作读最后一个自然段好不好？(请两位学生上台)

7、在手机微信上，复制该空白

8、将该空白填写到微信昵称中去，并点击确定，这样，一个空白昵称就做成了

9、师生互问，“你”“您”有别

10、进一步了解姓与血缘的关系

11、回收站：高级编辑区内的符号及文字拖动到该区域即可删除；

12、演示所用设备：华为畅享EMUI抖音

13、符号网名设计器操作界面

14、师：谁来说说，这个词语有什么特点(指向“蝌蚪”)。

15、生：老师，您好！

16、欢迎收看软骨和骨上演的“真假骨歌”！

17、符号网名设计器视频教程：

18、师：你们听出很高兴了吗？

19、(3)指名交流

20、师：我们把“虫子旁”去掉，再读读。(生齐读“科、斗”)像这样一半表示意思一般表示读音的字很多，知道叫什么吗？

1、身体里的免疫系统就会演给你看。

2、供稿：周蓓

3、小结及作业布置

4、“连理枝”+“鹊桥”

5、两生再次试背。

6、师：真不错，很努力地背下来了，句子都记住了。你们注意到了吗？刚才他背课文的时候，有三个地方老师是有手势的，“我有两个名字”(师比手势“2”)，后面一句“我也有两个名字”(师右手掌心贴向胸口)，课文最后还有一个地方，“哈哈，我们都有……”(生接：“两”个名字)。注意这些句子，我们一起来试试看好不好？轻一点。“青蛙对竹子说……”，预备起。(齐背)

7、一款让你的桌面动起来的软件

8、师：两个“哈”字，老师给后面的这个也带了个点儿，要轻一点儿。

9、师：课本里边有很多生字，能不能像老师一样读正确？

10、效果如下图

11、生：前一个是“竹”，后一个是“竹字头”的字。

12、(说明)学生由认识伙伴的姓，到了解百家姓，由近及远的设计既贴近生活，又拓展和提升了学生社会生活经验，初步感受渊博的中国姓氏文化。