用既灬也造句

1、既灬也造句四年级

(1)、我想画一个蓝色的太阳送给夏天，让夏天变得更清爽。

(2)、shèjìzhìhuìchuànɡjǔlìshǐshíjiànɡ

(3)、弓功宫   拉(  ) 武(  )(  )殿

(4)、我们既要顾全大局，也要发挥出自己应有的水平，因为这是国际赛场。

(5)、给下面的字选择正确的读音，在上面打“√”。

(6)、设计意图：通过设置情境，引发学生的阅读兴趣，从感情上让学生有一个初步的印象。

(7)、名声在中国和外国都有传扬,比喻名声很大。(        )

(8)、人教版一年级数学下册期中复习课件(附例题讲解)，考试满分必备

(9)、法赫米这个人既开朗又含蓄，既善于交际而又喜欢磨人。　　

(10)、A.春节     端午节   中秋节    元宵节   教师节

(11)、                                

(12)、设计意图：通过录音以及教师的示范朗读，指导学生进行朗读，感受古诗的语言美；通过观察课文插图，想象画面，指导学生理解古诗，获得初步的情感体验。

(13)、这是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到       的过程。让学生知道，只有保护         ，多        ，才能改善我们人类生存的环境。

(14)、B.春节   清明节   端午节    中秋节    重阳节          

(15)、我的家乡在号称“天府之国”的四川成都。这里的美食品种非常多，有火锅、烤鱼、酸辣粉、“赖汤圆”等。其中，我最爱吃的要数“赖汤圆”了。

(16)、汇报交流：依次在黑板上对应贴出四个色彩不同的太阳。

(17)、(课件出示：一辆车、一匹马、一册书、一支铅笔、一棵树、一架飞机。)

(18)、(贴)窗花(放)鞭炮(看)花灯(赏)秋菊(赛)龙舟

(19)、我既不喜欢时尚的服装，也不喜欢鲜艳的饰品，我就是我。

(20)、                                                                

2、用既灬也灬造句50字

(1)、学生既要努力学习好科学文化知识，也要重视道德的修养和教育。

(2)、①大街小巷(xiànɡhànɡ)都挂起了红红的灯笼。

(3)、大声朗读原来对孩子有这么多好处！朗读方法和素材都在这里啦！

(4)、①大街小巷(xiànɡhànɡ)都挂起了红红的灯笼。

(5)、路上行人欲断魂       清明节这天细雨纷纷

(6)、(2)像金子一样贵重的阳光洒遍了哪里？(田野、高山、小河)

(7)、④台湾人民和大陆(lùnù)人民的情谊(ìyì)很深。

(8)、   小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。

(9)、(点评)给字组词，主要是丰富学生的词汇，为写作奠定基础。平时注意多积累。

(10)、②珠峰(tēnɡfēnɡ)高耸(sǒnɡshǒnɡ)，好像跟天连在了一起。

(11)、一(条)虫一(头)牛一(朵/盆)花一(个)孩子

(12)、把节，这天清晨，彝族男女老少都穿起民节日盛装，聚集在一起，白天杀牲祭祖，进行斗牛、摔跤、赛马等活动。晚上举大行篝(gōu)火晚会，高举火把游行。

(13)、(答案)苹果；桔子；香蕉；梨；白菜；萝卜；青椒；茄子

(14)、贝：________________________ 

(15)、“街”是       结构的字，它的部首是     ，除了部首还有     画。

(16)、快(    ) 足(    ) 可(    ) 很 (    )

(17)、天上只有一个太阳，为什么作者说“四个太阳”？

(18)、疫情防控期间，每日更新部编版小学语文1-6年级网课，课程内容涵盖：高清电子课本、同步课文朗读、精彩微课视频，以及图文详解PPT、知识要点梳理、作业设计、教案设计……

(19)、                                    

(20)、祖国地大物博，请把你知道的祖国也写两句“三字经”？

3、用既⋯⋯也⋯⋯造句

(1)、②一半不是直，一半在河边。 这个字是：          

(2)、引导学生选择自己喜欢的方式读书。根据汉语拼音自读课文，圈出不认识的字，多读几遍。

(3)、长城(北京)1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 

(4)、册(cè chè)     洲(zōuzhōu)   录(lù lǜ)

(5)、设计意图：音序查字法是一年级的一个重要内容，要求学生熟记字母表的顺序，记住字母的大小写形式。学生以后查字典时就能更快地在“汉语拼音音节索引”中找到字母的位置，为下面学习音序查字法打下基础。

(6)、秋天到了，你会看到怎样的景象呢？(出示课件：果园)

(7)、恍恍惚惚：(记得、听得、看得)不真切；不清楚。

(8)、一(条)蛇  一(只)壁虎   一(条)尾巴  一(棵)树

(9)、出示生字卡片和字词卡片，指名学生认读、组词。

(10)、(2)春节到了，家家户户吃 饺子，大家还相互 祝贺，祝新年好。

(11)、第6自然段：上高小时，父亲为给“我”凑钱上学，粜稻、卖猪，并亲自送“我”到校，替“我”铺床。

(12)、小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗(引：清明时节……)

(13)、(创造)文字     (促进)发展       

(14)、(解析)(分析)“我”画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空，我画了个金黄的太阳送给秋天，我画了个红红的太阳照亮冬天，春天是个多彩的季节，所以要画个彩色的太阳。

(15)、沿袭从文章内容到感情主线的教学思路，引导学生一步步体会不同事件中主人公的心态，从点滴小事中发现蕴含的深情，教师再结合学生实际加以引申，从而让学生在价值观方面有所收获。

(16)、部编版一年级下册语文期中测试卷及答案(2套)

(17)、(解析)(分析)写出带下面偏旁的字：冫：冷、冻；灬：热、熟；氵：温、湿。

(18)、白白的　_________　_________　_________

(19)、本文先是概说画面上的(    )很多，主要是从人物所从事的(   )之多来表现的；然后讲画上的(    )热闹非凡，介绍了画面上各种(   )的形态；之后，选择了一个小的(    )加以具体生动的描绘；最后，简单写出《清明上河图》的历史价值。

(20)、观察说发现，出示生字卡片，引导观察，看谁的发现多。

4、既灬也造句简单

(1)、(3)“送我去入学的时候，依旧是那只小船。”父亲在摇橹间隙，仍然舍不得休息，替生病的母亲为“我”缝补行装。

(2)、四川成都号称“____________”。

(3)、C.春节    端午节   中秋节    元宵节   重阳节

(4)、教师出示会认字的生字卡片，组织学生以小组为单位，练习读生字词。

(5)、孔庙、孔林、孔府(山东曲阜)1994年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。

(6)、③中秋节到了，我们全家一块儿吃月饼(bǐnɡbǐn)。

(7)、作为一名学生，既要好好学习，也要礼貌待人，更要诚实守信。

(8)、出示课件：夏日炎炎的画面，说说烈日当空照的感受。

(9)、部编一年级语文下册期末复习资料课件打包下载

(10)、                                    

(11)、(点评)主要考查学生的语言表达能力，说完整的话。造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。

(12)、                                    

(13)、《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。它通过叙述小壁虎向小鱼、老黄牛、燕子借尾巴的经过，向我们介绍了鱼、牛、燕子尾巴的用途以及壁虎尾巴可以再生的特点。课文寓科普知识于生动有趣的故事情节之中，深入浅出，引人入胜，使孩子们既学习了科学知识，又受到了美的熏陶。

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(15)、自读课文，思考：小画家为四季分别画了什么样的太阳？

(16)、(创造)文字     (促进)发展       

(17)、长城(北京)1987年被联合国教科文组织授予世界历史文化遗产。 

(18)、忙máng(连忙) 尝cháng(品尝)  

(19)、                                                           

(20)、这是一篇押ɑo韵的韵文识字的课文。课文以时间为顺序，紧紧抓住各传统节日的主要习俗活动，巧妙地向学生介绍了我国的传统节日，让学生了解到传统节日的丰富多彩，和一些传统节日由来。这些传统节日是学生在生活中熟悉和了解的，这有利于他们学习了解课文内容。

5、用既灬也造句二年级

(1)、难：nán(难看、难题)nàn(难民、空难)

(2)、我们要想取得好的学习成绩，既要有端正的学习态度，也要有持之以恒坚持不懈的刻苦精神

(3)、(1)示例：百闻不如一见　百思不得其解　真金不怕火炼

(4)、(幻灯片出示谜语，教师把谜语读一遍)“劳动英雄面孔红，天一亮来就出工。从东到西忙不停，直到傍晚才收工。”(提示：谜底——太阳)

(5)、你们真聪明，这么快就猜中了老师出的谜语，对了，谜底就是我们谁都离不开的太阳。那太阳到底有什么用呢？这节课我们就一起来学习儿童作家金波的一篇文章——《阳光》，学完这篇文章你就明白了。(板书课题，齐读课题。)

(6)、这个绿色的太阳你喜欢吗？为什么？教师指导朗读，感受绿太阳带来的凉爽。

(7)、(点评)从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。

(8)、(房子)(墙壁)(甩手)(赶集)(杀气)(转弯)

(9)、①我神(  )，称中华，山(   )美，可入画。

(10)、设计意图：识字写字是低年级教学的重点，这一环节的设计通过图画引发学生自主、合作、探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。通过教师的引领，不仅把读词与认知事物结合起来，而且能激发学生识字的热情。

(11)、当我出示课文题目《四个太阳》时，学生自然会有许多疑问，可以请学生说说大家平时看到的太阳是什么样的，学生提出的问题也就比较贴切了。我循着学生的思路，让学生提出自己的问题，体现了以学生为主体的教学思想。在教学生字时，我让学生采用多种方式识记生字，既有趣味，又能提高学生学习生字的积极性。

(12)、本文是一篇回忆性散文。全文以倒叙的手法回忆了父亲对“我”的无限关爱，字里行间表达出“我”对父亲的愧疚和感激之情。教学中可以从故事情节入手，理清文章围绕父亲写了几件事，让学生在阅读中不知不觉地走进主人公的内心世界。

(13)、A.中秋节  重阳节   清明节    端午节    春节  

(14)、(贴窗花、放鞭炮、贴春联、贴倒福、吃年夜饭、守岁、给压岁钱、看春节联欢晚会、走亲戚等)

(15)、学生快速默读课文，在每个自然段的段首标上数字，思考：全文采用了什么叙述方法？先写了什么？后写了什么？最后又写了什么？全文一共描写了“我”和父亲的几件事？

(16)、(1)交流：这两个自然段作者要告诉我们什么？